摘 要：大學生正處于性成熟時期，大學生性心理的發(fā)展總體上說是健康的、正常的。多數(shù)大學生具有正確的道德觀和價值觀，能夠較好地調(diào)節(jié)好性欲、性沖動，表現(xiàn)出符合社會規(guī)范的行為。但是也有一些大學生的性知識非常缺乏，性觀念發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變以及個人性修養(yǎng)的缺乏，出現(xiàn)了不正當?shù)男孕袨?，性心理的扭曲已敲響了高校及家長對性健康教育的警鐘。通過對在校大學生的問卷調(diào)查，得出大學生性教育知識缺乏的主要原因是社會、家庭、學校等在這方面的教育不足。為了加強學生的性知識，這需要社會、家庭、學校、學生自身共同努力。

關(guān)鍵詞：大學生；性知識；缺乏

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）06-0230-02

一、大學生性教育缺乏的現(xiàn)狀

目前中國一些城市未婚育齡女性的人工流產(chǎn)率已高于已婚婦女，其中一部分是在校大學生?！皳?jù)統(tǒng)計，每月終止妊娠的近千名婦女中，半數(shù)是未婚婦女，其中30%為在校大學生”。但值得一提的是，在校的部分大學生對性認識缺乏，“僅僅2.3%的大學生接受過專門的性教育，97.7%的大學生從未接受過專門的性教育?！边@是周運清在部分高校進行“大學生的性與愛”主題調(diào)查問卷得出的數(shù)據(jù)。

在當代中國教育下，大學生對性知識的了解，主要是上網(wǎng)瀏覽、同學朋友之間的聊天、學校性教育課程、看黃色小說和黃色影碟等。通過調(diào)查得知，81.19%的學生是通過網(wǎng)絡(luò)獲得性知識，56.44%的學生是通過書籍獲得，從家庭獲得性知識的只有22.77%。然而學生從網(wǎng)絡(luò)獲得性知識并非是全面、正確的，某些學生因看了黃色影片產(chǎn)生了負面影響。因此，加強學生的性教育迫在眉睫。

同時，有63.37%的大學生對學校開展的性教育持有不滿意的態(tài)度，可見學校在開展性教育方面存在不足。但是，即使學校成為了性教育的“主戰(zhàn)場”，也不能忽視家庭和大眾傳媒在性教育中舉足輕重的作用。

其次學生第一次性傾訴的對象主要是他們身邊最信賴的人（父母、同學、朋友），然而只有3.96%會向老師傾訴，可見老師并不是學生傾訴的首選對象。還有35.64%的學生選擇沉默，一方面是學生羞于啟齒，另一面是學生缺乏性教育而導致的內(nèi)心封閉。

二、大學生性認識缺乏原因

（一）整個社會對性教育態(tài)度比較保守

可悲的不僅僅是中國的孩子對性知識的無知與誤解，還有社會環(huán)境對性教育的保守態(tài)度。例如小學生性教育試點教材《成長的腳步》，由于教材圖文相結(jié)合介紹性交概念的內(nèi)容引發(fā)很多人的熱議，尤其是里面“陰道管”、“陰莖”、“附睪”等等生殖器官字眼及插圖，有些同學的家長直言不諱：“對于孩子來說，這不就是黃色漫畫嗎？”“太難為情了！”“怎么可以這樣！”“太早了！”這幾乎是近年來提到性教育時，不少家長的共同反應(yīng)。甚至一些老師也持有這種觀點。就連高中的生理課，講到生殖器官時，老師選擇回避不再進行解釋，讓學生自己自學。

（二）父母在性教育方面的誤區(qū)

1.性不需要教育，長大了自然會明白?，F(xiàn)實生活中，很多父母認為性教育無關(guān)緊要，沒必要在兒童進入青春期之前進行性教育，長大之后孩子的性知識自然會水到渠成。理由是如果提前告訴他們，更加激發(fā)孩子們對性問題的好奇，所以索性采取置若罔聞、順其自然的態(tài)度。

2.性教育是在青春期進行教育而不是兒童期。每個年齡階段的兒童都需要一些相應(yīng)的性教育。有一項對孩子們提出的性問題的研究發(fā)現(xiàn)：男孩子在9歲左右開始提出大量的問題，女孩子則在9—13歲之間。其中最普遍的問題是：孩子的起源、另一個孩子的到來、孩子在子宮的生長和出生的過程、身體的器官與功能、生理性別的不同。從以上的研究結(jié)果來看，性概念的萌發(fā)并不是只存在于青春期。因此，性教育就是青春期教育這種想法是錯誤的。在性萌發(fā)階段應(yīng)該對孩子進行性啟蒙，給予他們更好的引導和解釋。

3.性教育會讓孩子性早熟?，F(xiàn)實中，不少人認為過早的性教育會造成性刺激，甚至會使孩子出現(xiàn)性心理早熟等問題的出現(xiàn)?？v觀世界各國的性教育情況，盡管社會文化背景不同，開展性教育的內(nèi)容和方法不同，但普遍取得了較好的效果。如開展性教育較早的是瑞典，從幼兒園開始到高中有一套系統(tǒng)完整的教育和體系，取得了很好的效果。這說明性教育非但不會誘發(fā)性問題，反而在一定程度上扼制性犯罪。

4.性是一個靦腆羞澀的問題，不能擺在臺面上教育。父母認為性教育是一個靦腆的問題，加上中國的教育具有保守性、封閉性。孩子問父母一些性相關(guān)的問題，有些父母會回避，然而回避卻無法止住孩子們的好奇心，他們會尋找一些非正規(guī)渠道來獲取性知識，如搜集黃色書籍和光碟，或瀏覽黃色網(wǎng)站等等。這些會使孩子對性的認識產(chǎn)生偏差，影響身心的健康發(fā)展。

（三）學校在對學生性教育方面存在不足

1.教師自身存在的原因?qū)е滦越逃|(zhì)量偏低。由于當代教師受到較為保守的教育的影響，教師在性知識的傳播上也存在一定的局限。當學生提出與性有關(guān)的問題時，大部分老師會選擇回避或點到即止。同時，性課程被視為可有可無的課程。再加上學生在學習時的目的只是為了修學分，并不把它當作終生受用的內(nèi)容來看待。

2.學生對性教育存在抵觸心理。在學生方面，當學生聽到老師提到性教育相關(guān)知識時，如提到女性每月會來月經(jīng)，某些女同學會覺得十分羞澀和不自在，希望老師跳過此話題。同時，學生處于青春期，心理生理開始發(fā)生變化，某些學生比較難以適應(yīng)這一系列的變化，從而容易使學生對性教育產(chǎn)生抵觸心理。

3.教育主管部門的推進力度不夠。2003年，廣東省教育廳曾下發(fā)文件，要求各中小學開性教育課。但只有少數(shù)學校落實到具體。甚至出現(xiàn)有學校沒有訂教材，即使有訂教材的學校也沒有認真落實。在實際操作中，相關(guān)的教育部門沒有充分發(fā)揮推動和監(jiān)督的作用，致使這個項目中斷。

三、大學生性教育缺乏的影響

（一）缺乏性知識會激發(fā)在性成熟階段的大學生產(chǎn)生巨大的獵奇心理

大學生正處于性成熟階段，如果沒有更好地接受性教育，缺乏正確的性引導，會更大地激發(fā)大學生對性的獵奇心理，導致在大學校園里發(fā)生一些觸目驚心的慘案。男生因缺乏正確獲取性知識的渠道，只能通過黃色書刊和碟片等獲得自己所需的知識，從而引發(fā)強烈的性沖動。于是這時便會出現(xiàn)一些心理素質(zhì)較差且獵奇心理過強的學生做出過激行為，成年男性性心理的特點是對女性有強烈的好奇心，這時會容易出現(xiàn)猥褻或強奸等惡性事件。2011年東莞理工學院的強奸案非常值得現(xiàn)代教育者進行反思。

（二）因性知識缺乏而產(chǎn)生的心理問題

大學生由于性知識的缺乏，會使部分大學生比較難以正確對待自己的性意識活動，會出現(xiàn)性心理困擾，從而引起焦慮、煩躁、厭惡、自責等表現(xiàn)。甚至有的大學生對出現(xiàn)性幻想、手淫、性沖動等現(xiàn)象產(chǎn)生自責和羞恥感，從而影響生活和學習。

（三）性知識的缺乏會使大學生在面對避孕、性病、艾滋病等的時候不知所措

有不少大學生認為性生活后立即小便并用熱水洗下身就可以避孕，這會給當事人造成意外懷孕的惡果。許多女生對人流的危害認識不足，過多的人流經(jīng)歷極可能會喪失生育能力。還有對受孕基本知識缺乏，如2011年出現(xiàn)了博士生夫婦認為同床共枕便能受孕的烏龍事件。并且大部分學生獲取性知識主要是靠“自學”，獲得的知識零散、不系統(tǒng)。

四、解決大學生性認識缺乏的方案

（一）在社會層次方面的教育

社會這個大群體應(yīng)提供一個好的教育環(huán)境，營造良好的社會氛圍。要加強對淫穢色情產(chǎn)品的打擊，使之有法可依，執(zhí)法必嚴，管理好網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。

（二）在家庭層次方面的教育

1.父母要調(diào)整思想觀念，性教育要從小開始。讓小孩了解生命的由來，父母要在適當?shù)臅r機教一些有關(guān)性的知識，讓孩子知道大人對這方面所持的態(tài)度；讓孩子正確認識自己的性別角色，這對孩子形成健康性意識有重要作用。

2.父母要避免因羞澀而忽視孩子的性教育

父母遇到孩子提出比較難以啟齒的問題時，則可以用相似的植物、動物等進行解釋，不能因羞澀而回避。父母如果刻意回避，在逆反心理的驅(qū)動下，孩子容易產(chǎn)生強大的獵奇心理。同時，父母在更衣、洗澡的時候，應(yīng)該注意到個人隱私的問題。如果父母有較為親密的舉動，也應(yīng)有所避諱，以免孩子產(chǎn)生過度聯(lián)想而產(chǎn)生對性的著迷。

（三）在教學層次方面的教育

1.教授性教育課程的老師也需要接受專門的性教育

學習有關(guān)于性的課程，是了解所需性知識的主要途徑，老師要通過學習這方面的課程，提高自身的素質(zhì)，增強解決問題的能力。當學生對性存在疑惑時，可以從容解答。

2.學校要適當開展性教育講座

學校應(yīng)注重學生性知識的考核，必要時可以舉行一些與性知識有關(guān)的講座或競賽，例如：辯論賽、論文比賽等。同時根據(jù)競賽設(shè)定一定的獎項，使學生的付出得到相應(yīng)的認可，這樣的方式可以增加學生對性知識的了解。

3.教育部門要抓緊性教育課程的推進，將口號落實到行動

在各個學期開展性教育課程，并統(tǒng)一訂購教材。不定時到各校視察情況，以免有學校沒有認真落實。

（四）學生自身學習方面

在性知識匱乏的情況下，學生不應(yīng)回避，應(yīng)該光明正大地通過正確的途徑獲取性知識。其中有大部分的學生認為AV片是他們解決性知識缺乏的最好途徑，但這并不是有益身心的途徑。學生可以通過閱讀與性知識有關(guān)的書籍如：《家庭醫(yī)生》、《性的解析》、《人性的性存在》等充實自己的性知識，或是觀看健康有益的性教育片，讓自己走出“性懵懂”。學生應(yīng)調(diào)整好自己的性心理，不應(yīng)認為性是下流、難以啟齒的事。如果在心理上存在障礙，亦可請求學校的心理輔導或心理醫(yī)生，解開自己的心結(jié)。

綜上所述，大學生是祖國的未來，促進學生各方面的發(fā)展，需要學校、老師、家長各方面的努力提高學生的綜合素質(zhì)，加強性知識教育。通過性的學習，我們可以全方位地了解性知識，從而在性的世界里從容灑脫；通過性的解析，可以使我們的性愛生活更加和諧美滿。

性健康教育應(yīng)該從小抓起，以積極、健康為大前提，以普及學生為目標，讓中國性教育開放明朗化為目的，讓更多的人投身到中國性教育的行列中。不因羞澀而難啟齒，不因保守而輕教育。目前，性教育的普及程度反映了社會文明的發(fā)展水平，也體現(xiàn)了國家對全民健康教育的重視程度。因此，發(fā)展性教育、普及性科學知識是全民健康教育的重要內(nèi)容和發(fā)展方向。

作為當代大學生，我們要摒棄落后封閉的性觀念，積極面對性健康教育，不羞澀，不抵觸，不蔑視，一起行動起來，認識性，了解性，更好地運用性。

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