摘 要：“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”從2007年啟動(dòng)以來(lái)，至今已有四個(gè)年頭，各高校共青團(tuán)組織培養(yǎng)了一批又一批的青年馬克思主義者，學(xué)校送走了一批又一批的青年馬克思主義者。然而新的一批學(xué)員又將到來(lái)，對(duì)于每一個(gè)高校共青團(tuán)組織來(lái)說(shuō)又要開(kāi)始新一輪的培養(yǎng)工程。如何進(jìn)一步實(shí)施好青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，筆者基于馬克思實(shí)踐觀的視角，進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：青年馬克思主義者；培養(yǎng)；實(shí)踐觀

中圖分類號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）06-0169-02

共青團(tuán)中央于2007年5月啟動(dòng)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，旨在著力培養(yǎng)、造就一大批用馬克思主義最新理論武裝自己的馬克思主義者，引導(dǎo)當(dāng)?shù)厍嗄瓿蔀樯鐣?huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格接班人。90后邁入大學(xué)，即將走上社會(huì)的今天，不同的社會(huì)意識(shí)形態(tài)相互碰撞中青年大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也隨之呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。共青團(tuán)中央審時(shí)度勢(shì)于2007年10月16日印發(fā)了《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實(shí)施綱要》。旨在廣大青年中著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人，事關(guān)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，事關(guān)青年的健康成長(zhǎng)，是共青團(tuán)組織的首要政治任務(wù)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”從2007年啟動(dòng)以來(lái)，至今已有四個(gè)年頭，各高校共青團(tuán)組織培養(yǎng)了一批又一批的青年馬克思主義者，學(xué)校送走了一批又一批的青年馬克思主義者。然而新的一批學(xué)員又將到來(lái)，這對(duì)于每一個(gè)高校共青團(tuán)組織來(lái)說(shuō)又要開(kāi)始新一輪的培訓(xùn)工程。如何進(jìn)一步實(shí)施好“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，筆者基于馬克思實(shí)踐觀的視角，進(jìn)行思考。

一、高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的現(xiàn)狀

對(duì)于每一個(gè)高校共青團(tuán)組織來(lái)說(shuō)，每年都在如期舉行“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”這項(xiàng)高校共青團(tuán)的重點(diǎn)工作和品牌項(xiàng)目。筆者所在的高校共青團(tuán)組織在逐年進(jìn)行這項(xiàng)重點(diǎn)工作的同時(shí)，打破傳統(tǒng)的工作模式，創(chuàng)新工作思路，推廣品牌項(xiàng)目，即“頭雁工程”這一新的品牌，把學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)骨干作為選拔青年馬克思主義者的首選學(xué)生組織。其次把基層班集體、團(tuán)支部工作的班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記也作為了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”輪訓(xùn)的學(xué)生骨干，旨在為廣大青年學(xué)生量身定做適合其發(fā)展的平臺(tái)。筆者曾走訪了往期培養(yǎng)的學(xué)員，學(xué)員們一致反映短期內(nèi)確實(shí)有實(shí)效，但是集中培訓(xùn)只是階段性的，很多同學(xué)對(duì)此重視程度較低，各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)參與了即意味著結(jié)束了，至于后續(xù)的成效和發(fā)展如何，無(wú)人問(wèn)津。青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的持續(xù)性和培養(yǎng)對(duì)象的后續(xù)發(fā)展需要進(jìn)一步思考。胡錦濤在黨的十六屆六中全會(huì)第二次全體會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要從贏得青年、贏得未來(lái)的高度，抓好大學(xué)生理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)工作，讓青年知識(shí)分子了解和相信黨的理論，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者”。高校共青團(tuán)組織認(rèn)真實(shí)施推進(jìn)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的理論教育與實(shí)踐培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。集中培訓(xùn)的階段性效果固然明顯，但對(duì)于將在學(xué)校完成四年甚至更長(zhǎng)時(shí)間學(xué)業(yè)的學(xué)生骨干來(lái)說(shuō)，持續(xù)性不夠強(qiáng)，長(zhǎng)效性得不到保證。高校共青團(tuán)組織在組織實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”時(shí)不僅要注重培養(yǎng)過(guò)程，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)效果，關(guān)注培養(yǎng)工作的持續(xù)性和培養(yǎng)對(duì)象的后續(xù)發(fā)展。

二、基于馬克思實(shí)踐觀分析“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”存在的問(wèn)題

馬克思的實(shí)踐觀是整個(gè)《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》的思想靈魂和集中體現(xiàn)，是人類認(rèn)識(shí)世界改造世界的重要依據(jù)。馬克思的實(shí)踐觀就是關(guān)于人能動(dòng)地改造客觀世界的對(duì)象性活動(dòng)，它要求我們想問(wèn)題辦事情。一定要堅(jiān)持實(shí)踐第一的原則，堅(jiān)持在實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)，提升認(rèn)識(shí)，發(fā)展認(rèn)識(shí)，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝青年，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立永遠(yuǎn)跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念，提高學(xué)生的政治文化素養(yǎng)，是新時(shí)期高校思想政治教育的新特點(diǎn)。實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，也是黨賦予高校共青團(tuán)的光榮使命，是高校共青團(tuán)組織的首要政治任務(wù)，它對(duì)于積極貫徹黨的教育方針，深化高校思想政治教育改革，具有重要意義。不管是“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的組織者還是參與者，都需要用實(shí)踐的觀點(diǎn)作為依據(jù)，在不斷的實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)到發(fā)展的不足，提升認(rèn)識(shí)，發(fā)展認(rèn)識(shí)，進(jìn)而用發(fā)展了的理論來(lái)指導(dǎo)培養(yǎng)工程這一具體的實(shí)踐活動(dòng)。然而作為“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的組織者和參與者，尚存在不足。

1.組織者

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是培養(yǎng)大學(xué)生知行統(tǒng)一的平臺(tái)。各高校在培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)于理論教育的培養(yǎng)傾注了大量心血，但在實(shí)踐活動(dòng)上投入甚少，沒(méi)有將“認(rèn)知”與“踐行”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。社會(huì)實(shí)踐可以把科學(xué)理論與社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，把理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用充分體現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步加深青年馬克思主義者對(duì)科學(xué)理論的認(rèn)同和理解，真正領(lǐng)會(huì)馬克思主義的精髓[1]。這是馬克思實(shí)踐觀最基本的體現(xiàn)。組織者在培養(yǎng)的過(guò)程中沒(méi)有制訂出培養(yǎng)工程的長(zhǎng)效機(jī)制，缺乏完善的制度規(guī)劃?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)施，不僅要加強(qiáng)大學(xué)生理論培養(yǎng)，更重要的是在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。高校共青團(tuán)組織是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下大學(xué)生的群眾組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手。把大學(xué)生培養(yǎng)成為堅(jiān)定的青年馬克思主義者、為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)輸送合格建設(shè)者和可靠接班人，這是共青團(tuán)組織最重要也是最基本的職能，也是對(duì)高校中青年馬克思主義者精英化培養(yǎng)模式的積極探索。目前階段，青年大學(xué)生只是一味地走進(jìn)組織者精心安排的理論課堂，短期內(nèi)參與者的理論水平確實(shí)有提高，但空有理論沒(méi)有地方實(shí)踐，是擺在組織者面前的一個(gè)難題。理論需要實(shí)踐的檢驗(yàn)，可是作為組織者，目前的檢驗(yàn)手段只是用調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)等方式來(lái)進(jìn)行，而具體參與大學(xué)生實(shí)踐的社會(huì)組織這一最主要的實(shí)踐平臺(tái)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，從而忽略了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)有效銜接的科學(xué)規(guī)劃。沒(méi)有地方實(shí)踐，理論就無(wú)從發(fā)展，培養(yǎng)工程的長(zhǎng)效機(jī)制就無(wú)從談起。唯有組織者在實(shí)施培養(yǎng)工程的過(guò)程中將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，制訂出一套完善的長(zhǎng)效的理論培養(yǎng)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的培養(yǎng)計(jì)劃，才能真正解決好這個(gè)問(wèn)題。

2.參與者

參與者，也就是培養(yǎng)對(duì)象，是“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的直接受益對(duì)象，自身對(duì)培養(yǎng)工程的認(rèn)識(shí)不到位，即大學(xué)生的意識(shí)與培養(yǎng)工程的目的性之間存在斷層。只是被動(dòng)地參與，被動(dòng)地接受，沒(méi)有充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，這是大學(xué)生在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的不足。培養(yǎng)對(duì)象在被動(dòng)地接受各項(xiàng)活動(dòng)安排的同時(shí)沒(méi)有高度重視活動(dòng)的目的性，更沒(méi)有對(duì)參與的活動(dòng)制定出相應(yīng)的個(gè)人目標(biāo)和計(jì)劃，致使培養(yǎng)工程無(wú)法深入引導(dǎo)大學(xué)生的實(shí)際。在整個(gè)的培養(yǎng)過(guò)程中只是對(duì)理論進(jìn)行機(jī)械式的積累，沒(méi)有將所獲取的信息進(jìn)行整理、加工和處理，沒(méi)有進(jìn)行切身的實(shí)踐。我們都知道，實(shí)踐是人以一定的目的、一定的目標(biāo)和計(jì)劃，在能夠自我控制、自覺(jué)調(diào)節(jié)的情況下對(duì)自然界、社會(huì)乃至人自身進(jìn)行自覺(jué)改造的過(guò)程[2]。培養(yǎng)對(duì)象沒(méi)有充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性進(jìn)行自我教育自我學(xué)習(xí)，自我改造便無(wú)從談起。這就要求高校要通過(guò)對(duì)馬克思主義原理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使大學(xué)生在高校成長(zhǎng)中形成創(chuàng)新思維、主動(dòng)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神，成為青年馬克思主義者。

三、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的現(xiàn)實(shí)途徑探析

胡錦濤同志指出：“一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年，一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看作是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量?！泵鎸?duì)新時(shí)期青年大學(xué)生多元化的價(jià)值理念，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，新的發(fā)展?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”必須要?jiǎng)?chuàng)新，用切實(shí)可行的途徑造就一批符合社會(huì)發(fā)展需求的青年馬克思主義者。

1.多渠道拓寬實(shí)踐平臺(tái)

以社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際讓大學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，利用生動(dòng)的實(shí)踐案例幫助學(xué)生理解馬克思主義的理論精髓，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，用馬克思主義基本原理解決實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、理解、吸收和發(fā)展馬克思主義。只有把實(shí)踐活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)相互結(jié)合，使廣大學(xué)生明確為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗的政治方向，青年大學(xué)生才能發(fā)揮好主觀能動(dòng)性，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，自我完善。

2.制定長(zhǎng)效學(xué)制的培養(yǎng)方案

青年馬克思主義者培養(yǎng)不是階段性、季節(jié)性的工作，從大學(xué)生入校開(kāi)始，嚴(yán)格按照制定的長(zhǎng)效培養(yǎng)方案開(kāi)始實(shí)施，采取過(guò)程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合的辦法，合理設(shè)置學(xué)制。從一年級(jí)的理論鋪墊，到二年級(jí)的校內(nèi)實(shí)踐參與，再到三年級(jí)的校外實(shí)踐活動(dòng)，直到四年級(jí)的就業(yè)實(shí)踐，將“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的課程貫穿始終，保證培養(yǎng)計(jì)劃的科學(xué)性、培養(yǎng)工作的長(zhǎng)期性和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)效性。這樣層層深入的培養(yǎng)方案、步步跟進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)必將提升青年大學(xué)生的各項(xiàng)能力。同時(shí)，各階段都要遵循教學(xué)和人才培養(yǎng)規(guī)律，避免無(wú)效工作，注重實(shí)效，創(chuàng)新教育和工作方法，真正激發(fā)學(xué)生向善和追求真理的本性，從而實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生思想靈魂的塑造。

3.長(zhǎng)期培養(yǎng)與跟蹤培養(yǎng)相結(jié)合

長(zhǎng)期培養(yǎng)必須要以培養(yǎng)方案為依托和依據(jù)，只有實(shí)施好培養(yǎng)方案，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”才能得以發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)期性培養(yǎng)的目的。從最初的理論學(xué)習(xí)到就業(yè)實(shí)踐，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要進(jìn)行跟蹤，只有在跟蹤的基礎(chǔ)上，及時(shí)掌握情況，這樣便能在實(shí)踐的過(guò)程中檢驗(yàn)方案的科學(xué)性。要加強(qiáng)青年馬克思主義者培養(yǎng)的后期跟蹤，引導(dǎo)青年學(xué)生形成關(guān)注時(shí)事和自我修養(yǎng)的良好習(xí)慣，及時(shí)做好糾偏校正工作，使培養(yǎng)工作持續(xù)發(fā)力，建立起“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的長(zhǎng)效機(jī)制。

總之，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”對(duì)于每一位青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是成長(zhǎng)和成材的必由之路，為了青年的未來(lái)，為了青年的發(fā)展，進(jìn)一步實(shí)施好“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是高校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]苑申成.青年馬克思主義者培養(yǎng)的多維路徑[J].中國(guó)青年研究，2011，（10）.

[2]梁樹(shù)發(fā).馬克思主義哲學(xué)原理[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003.