摘 要：高校畢業(yè)生思想教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，是大學生接受學校教育的最后一個環(huán)節(jié)以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動，是大學生思想政治教育的新形式。以遼寧工程技術大學葫蘆島校區(qū)畢業(yè)季系列活動為例，對活動的設計、開展過程、取得的效果和體會做了詳細的介紹和論述。

關鍵詞：高校；畢業(yè)生；畢業(yè)季；思想教育

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）06-0212-02

高校畢業(yè)生思想教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，是大學生接受學校教育的最后一個環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)生思想教育不僅關系到畢業(yè)生及其家庭的切身利益，也關系到學校的和諧發(fā)展和社會穩(wěn)定。

一、開展以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動的初衷

（一）使畢業(yè)生的主體地位凸顯出來

畢業(yè)生群體是一個特殊的群體，離校的情感、就業(yè)的壓力等，是其他年級學生所感受不到的，內(nèi)心中渴望“被重視”的程度、表達內(nèi)心的想法和感受的欲望更強烈。在畢業(yè)生思想教育活動中，尊重畢業(yè)生的主體地位，讓他們自己設計屬于自己的畢業(yè)季活動，恰恰迎合了畢業(yè)生的心理和情感需求，調(diào)動了畢業(yè)生參與的積極性，濃郁了畢業(yè)氛圍，增強了教育效果。

（二）增強畢業(yè)生的歸屬感

四年的學習和生活，畢業(yè)生對學校有一種深深的情感，他們見證了學校的發(fā)展，學校見證了他們的成長。畢業(yè)季活動豐富了畢業(yè)生的校園文化生活，為其營造出昂揚向上、積極和諧的畢業(yè)氛圍，彰顯出畢業(yè)季文化，給畢業(yè)生留下美好的回憶，增強畢業(yè)生的歸屬感。

（三）搭建一個引導畢業(yè)生愛校榮校的平臺

成功的思想教育方法是靠預防和疏導，而不是強制[1]。畢業(yè)季活動同樣調(diào)動了學校職能處室、全體師生的積極性，使畢業(yè)生認為學校轉變了角色，即從管理者轉變成為服務者，在服務的過程中，感化、吸引畢業(yè)生，使畢業(yè)生愛校榮校的情感進一步升華。

二、以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動的開展

（一）提高認識，加強組織領導

學校成立畢業(yè)季系列活動組委會，由書記、校長任主任，各職能處室負責人、各學院院長、畢業(yè)生代表、在校生代表為成員，專門召開會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，著力在學校內(nèi)形成關心和支持畢業(yè)季活動的良好氛圍，表達全校師生對畢業(yè)生的深深友情、良好祝愿，舉全校之力，為畢業(yè)生營造“家”的港灣，全面加強對畢業(yè)季系列活動的組織領導。

（二）招募畢業(yè)季系列活動志愿者

為了更好地開展畢業(yè)季系列活動，從學生中了解畢業(yè)生需求和感受，每年面向所有應屆畢業(yè)生及在校生招募活動志愿者。志愿者一般由曾在學生組織中任職的學生干部、班級干部以及普通同學組成。志愿者要參與活動的前期策劃、宣傳、活動的籌備、活動期間的組織與服務工作，從同學中了解他們的需要，體會他們的感受，做活動的主人。招募的志愿者要成立志愿者組織機構，設立專門的辦公場所，提供必需的辦公設備，保障其全心全意為同學服務，努力開展好屬于自己的畢業(yè)季系列活動。

（三）建設開通畢業(yè)季主題網(wǎng)站

建設并開通畢業(yè)季活動主題網(wǎng)站，通過網(wǎng)站開展方案征集、活動通知、新聞宣傳、評選投票等活動，實現(xiàn)網(wǎng)上互動功能，增強畢業(yè)季活動的互動性，使其成為能夠真正感動畢業(yè)生，增強畢業(yè)生歸屬感的主題活動。此外，網(wǎng)站的開通，為同學們表達感受，送出畢業(yè)祝福，展現(xiàn)畢業(yè)文化提供了平臺。

（四）打開畢業(yè)生青春的記憶

面向全體畢業(yè)生，開展畢業(yè)視頻和圖片征集活動，鼓勵畢業(yè)生以班級黨團支部為單位參加，讓大學期間寶貴的學習和生活時光綻放最絢爛的光彩。此外，通過畢業(yè)生電子畢業(yè)紀念冊設計大賽，以葫蘆島、校園、學習、生活等為元素，將留戀制作成電子作品，讓閃亮的記憶成為永恒。開展畢業(yè)生校友八星評選活動，即組織評選“求職之星”、“考研之星”、“礦業(yè)之星”、“基層之星”、“紅色之星”、“奉獻之星”、“學術之星”、“自強之星”。“畢業(yè)八星”獲得者和提名獎獲得者將被學校聘為新生入學教育特約輔導員，向師弟師妹們傳經(jīng)送寶，講述自己的大學經(jīng)歷。所有參評同學的大學故事，將匯編成冊，供所有師生分享，將畢業(yè)生校友寶貴的大學記憶和奮斗精神永遠留存學校并在未來的遼寧工大人中繼續(xù)傳承下去。

（五）表達母校深深的祝福

為充分表達母校師生對畢業(yè)生的深深友情、良好祝愿，在畢業(yè)季活動啟動之初，面向廣大畢業(yè)生和在校師生廣泛征集畢業(yè)生紀念品設計方案，多次召開畢業(yè)生座談會對征集方案進行修改、調(diào)整，最終確定畢業(yè)生紀念品設計方案。兩年的畢業(yè)生紀念品都是一枚畢業(yè)紀念牌。涵蓋了首山、大海、校園等元素，鐫刻有校訓和“太陽石精神”，設計新穎、寓意深刻。除紀念牌外，每名畢業(yè)生還會收到一張?zhí)厥獾目ㄆㄆ耐饷媸菍o念牌寓意的解釋，里面是校長對畢業(yè)生的寄語，每張卡片均由校長親筆簽名。這份真摯，不僅表達了母校的祝福，同時，也激勵畢業(yè)生在未來的工作崗位上繼續(xù)拼搏，勇創(chuàng)佳績。

（六）激勵自己，展望十年

為使畢業(yè)生校友規(guī)劃與暢想未來，組織開展了“我和未來有個約定——寫給十年后的自己”主題活動，號召倡議全體畢業(yè)生校友給十年后的自己寫封信，記錄自己大學幾年的收獲，規(guī)劃自己的十年職業(yè)生涯，約定十年后的相聚和夢想，勉勵自己樹立遠大目標，堅持崇高理想，大力弘揚我校“太陽石精神”，彰顯“雄鷹”個性，激勵自己鳴必驚人，飛必沖天，創(chuàng)造更加美好的未來。

（七）感恩工大

學校每年在畢業(yè)生當中開展我最難忘的老師評選活動，邀請老師為畢業(yè)生上一堂人生勵志課，形式可通過座談、報告等形式。同時邀請當選老師參加畢業(yè)生畢業(yè)典禮，并作為教師代表在畢業(yè)典禮上發(fā)言。青青的校園里多次留下了畢業(yè)生們植樹的剪影，四年里，他們種下的小樹與同學們一同茁壯成長。即將畢業(yè)之際，倡議以班級、學生組織為單位植建畢業(yè)紀念林，表達畢業(yè)生對母校的眷戀與不舍，也表達他們對未來的憧憬與希望。通過畢業(yè)生座談會、教師寄語等活動，讓畢業(yè)生校友為學校的發(fā)展建設提出建議，學校、教師祝福畢業(yè)生校友，濃厚依依惜別的師生情誼。召開學校全體畢業(yè)生畢業(yè)典禮，校長接受畢業(yè)生校友代表獻禮，為畢業(yè)生授予學位。歡送畢業(yè)生主題晚會拉開畢業(yè)生心靈的幡幔，用歌聲、用掌聲、用心語紀念曾經(jīng)的大學生活，也為即將遠行的畢業(yè)生校友送上最真誠、最深厚的祝福。以上活動的精心組織和安排，表達了母校、老師與學生之間的深厚情誼，使畢業(yè)生通過恰當?shù)那佬闺x別的情感，在活動中感受學校對畢業(yè)生的濃濃情誼，感恩母校。

（八）關注畢業(yè)生心理發(fā)展

開展畢業(yè)生心理狀況調(diào)研、畢業(yè)生心理援助等活動，幫助他們適應未來的職場壓力。心理咨詢教師引領畢業(yè)生在畢業(yè)之際回顧自己大學里的青蔥歲月，為畢業(yè)生進行人生發(fā)展的指導，通過心理調(diào)節(jié)幫助他們在奔赴工作之際展現(xiàn)最良好的精神風貌。

三、以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動的效果

（一）保障了畢業(yè)生平穩(wěn)順利離校

畢業(yè)生離校教育中，安全、平穩(wěn)是基礎，有意義、有品味是追求。兩年來，通過開展畢業(yè)季系列活動，畢業(yè)生感覺活動有意義，有品味，參與積極性高，感覺畢業(yè)季是一個盛大的節(jié)日，在歡送畢業(yè)生晚會、畢業(yè)典禮、授予學位儀式上，他們有激動的心情和淚水，卻沒有過激的行為，使畢業(yè)生離校平穩(wěn)順暢。

（二）拉近了師生之間的距離，促進了學校工作

畢業(yè)季系列活動以畢業(yè)生為主體，同時離不開教師的參與，通過活動，加深了學生和老師之間的溝通和理解，增進了彼此之間的情誼，學生被認可，教師的價值得以充分的體現(xiàn)。同時，有效地促進了教師教書育人的熱情，有利于學校工作的開展。

（三）加強了畢業(yè)生對母校的情感

畢業(yè)季系列活動深深地打動了每一位畢業(yè)生校友，既有對他們大學生活的回顧及取得成績的認可，又有對其未來的憧憬和激勵。畢業(yè)生未來的發(fā)展將以母校為依托，以校友為平臺，通過活動和情感的交流，使畢業(yè)生有奔頭、有干勁，同時，也感恩母校，勵志回報母校。

（四）激勵了畢業(yè)生，為其發(fā)展提供內(nèi)動力

畢業(yè)季系列活動體現(xiàn)了激勵畢業(yè)生的元素，活動中體現(xiàn)和蘊含了學校對他們的期望，使畢業(yè)生能夠切實地感受到，從中受到鼓舞和激勵，合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，勇創(chuàng)佳績。

四、開展以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動的體會

（一）推進了大學生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展

畢業(yè)季系列活動改變了傳統(tǒng)教育的理念，以全新的視角調(diào)動學生，發(fā)揮學生的主體作用，增加了教育的吸引力和感染力，效果顯著。教育思想來源于學生，用于學生，教育形式新穎、活潑，更有意義，貼近學生、貼近實際、貼近生活，是大學生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

（二）營造了濃郁的全員育人氛圍

畢業(yè)季系列活動充分發(fā)揮了學校各個部門的育人優(yōu)勢，形成了教育合力。學校、教師、學生熱情高漲，互相交流溝通頻繁，使學生重新認識教師，也使教師深刻反省育人的每一個過程，從而全方位推進學校人才培養(yǎng)工作，保障了學校的和諧發(fā)展。

（三）構建了思想政治教育的長效機制

畢業(yè)季系列活動貼近生活、貼近實際、貼近學生，體現(xiàn)了大學生思想政治教育必須與時俱進，以學生為本，尊重和發(fā)揮好大學生的主體性，通過信任和依靠大學生，吸引學生的主動參與，建設完善思想政治教育精品，并把這些精品傳承下去，構建思想政治教育的長效體制。

（四）促進了高校思想政治教育全程化建設

教育工作不能一蹴而就，需要一個完善、系統(tǒng)、全程化教育過程[2]。在畢業(yè)季系列活動中，增強了學校與學生、教師與學生之間的交流，學校、教師根據(jù)學生的建議來不斷地完善管理和教育教學。同時，畢業(yè)季系列活動是對學生四年思想政治教育的一個總結，如果沒有良好的思想教育基礎，畢業(yè)季系列活動也不會達到良好的效果。因此，通過畢業(yè)季系列活動能查找出其他年級思想教育活動存在的不足，從而促進高校思想政治教育全程化建設。

參考文獻：

[1]李磊，梁樹清.高校畢業(yè)生文明離校教育探析[J].西北醫(yī)學教育，2009，（10）.

[2]江俠.新形勢下高校畢業(yè)生思想教育的困境與對策[J].長春教育學院學報，2011，（7）.