摘 要：隨著我國(guó)高等藝術(shù)教育的不斷深化，高等音樂(lè)教育呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。藝術(shù)類(lèi)教育由單一型向復(fù)合型發(fā)展，由單科專(zhuān)業(yè)院校向綜合、多科類(lèi)院校發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)比研究綜合性藝術(shù)院校、綜合性大學(xué)、師范院校的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)以及專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步分析長(zhǎng)春大學(xué)的音樂(lè)人才培養(yǎng)模式改革方法。

關(guān)鍵詞：高校；音樂(lè)；人才培養(yǎng)模式；長(zhǎng)春大學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）03-0000-01

一、綜合性藝術(shù)院校的音樂(lè)人才培養(yǎng)模式

綜合性藝術(shù)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于高水平音樂(lè)人才的塑造，實(shí)現(xiàn)資源與政策的適當(dāng)傾斜；同時(shí)開(kāi)展普及型教育，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于音樂(lè)教育的多層面需求。針對(duì)不同層次的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)多樣化培養(yǎng)，做到合理而高效的資源配置。綜合性藝術(shù)院校的優(yōu)勢(shì)在于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的相對(duì)完備，在音樂(lè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)拓展上應(yīng)該更注重整體性，有利于師資、場(chǎng)所、設(shè)備等資源的充分利用。把重點(diǎn)放在交叉性學(xué)科的拓展上，以免在發(fā)展交叉性專(zhuān)業(yè)時(shí)造成重復(fù)建設(shè)。

二、 綜合性大學(xué)的音樂(lè)人才培養(yǎng)模式

綜合性大學(xué)設(shè)置音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)是依托學(xué)校的整體資源，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其特點(diǎn)在于“博”，適合培養(yǎng)寬口徑、綜合性的音樂(lè)藝術(shù)人才。綜合性大學(xué)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)在學(xué)科上可充分利用學(xué)校的人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)等教育資源，不斷拓展學(xué)科的邊緣界限。藝術(shù)院校的逐年擴(kuò)招使音樂(lè)學(xué)生的數(shù)量不斷增加，需要不斷提升音樂(lè)教育的普及程度與大眾化趨勢(shì)。

三、 師范院校的音樂(lè)人才培養(yǎng)模式

師范院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是音樂(lè)教育人才，其知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)是“專(zhuān)”與“博”的統(tǒng)一，即扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和廣博的知識(shí)層面，并能在講臺(tái)上以音樂(lè)去啟迪、陶冶人；培養(yǎng)目標(biāo)以對(duì)學(xué)生的音樂(lè)理論掌握和技能表現(xiàn)培養(yǎng)為主，它培養(yǎng)的不是單一的音樂(lè)表演人才，而是掌握了相關(guān)的音樂(lè)理論知識(shí)和技能技巧，具有較強(qiáng)地開(kāi)展課堂音樂(lè)教學(xué)和課外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)能力的教育人才，能夠更好地勝任中小學(xué)音樂(lè)教育工作。

四、專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校的音樂(lè)人才培養(yǎng)模式

專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校指的是全國(guó)僅有的9所音樂(lè)學(xué)院，培養(yǎng)的是音樂(lè)表演人才，其知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)是“精”與“深”的統(tǒng)一，即精湛的專(zhuān)業(yè)技巧，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)，并能在舞臺(tái)上以音樂(lè)藝術(shù)去感染、愉悅?cè)?。?zhuān)業(yè)音樂(lè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)與資源投入應(yīng)該傾向于精英藝術(shù)人才的培養(yǎng)。然而，社會(huì)對(duì)于高、精、尖音樂(lè)人才的需求有限，音樂(lè)精英的成材率不可能太高，音樂(lè)學(xué)院的學(xué)科發(fā)展應(yīng)以單科專(zhuān)業(yè)為依托，不斷細(xì)化，注重深度的發(fā)展。

五、長(zhǎng)春大學(xué)音樂(lè)人才培養(yǎng)模式的探索和改革

近年來(lái)，長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)行適度規(guī)模擴(kuò)張，調(diào)整增設(shè)專(zhuān)業(yè)，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)音樂(lè)人才的多樣化需求。學(xué)院不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，深化綜合性大學(xué)的辦學(xué)內(nèi)涵，不斷拓展符合自身實(shí)際的辦學(xué)路徑，確立了“以人才培養(yǎng)質(zhì)量作為立校根本，以綜合科研實(shí)力提升學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以藝術(shù)實(shí)踐成果打造學(xué)院品牌”的辦學(xué)思路，圍繞制定各項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃并有效落實(shí)。

1.探索人才培養(yǎng)模式、調(diào)整專(zhuān)業(yè)學(xué)科方向

長(zhǎng)春大學(xué)音樂(lè)學(xué)院辦學(xué)過(guò)程中始終秉承“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的優(yōu)良傳統(tǒng)，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)院形成了行之有效的音樂(lè)基礎(chǔ)理論與音樂(lè)技能訓(xùn)練的教學(xué)方法。各專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)性課程在總學(xué)分比例上均占20%以上；部分專(zhuān)業(yè)設(shè)置專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)限選課程，進(jìn)一步使學(xué)生針對(duì)性地強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)院圍繞基礎(chǔ)課程，積極拓寬、優(yōu)化內(nèi)涵，打造了《聲樂(lè)》、《器樂(lè)》兩門(mén)省級(jí)優(yōu)秀課程，《音樂(lè)表演》為校級(jí)特色課程。音樂(lè)學(xué)學(xué)科被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，下設(shè)演唱、器樂(lè)演奏、音樂(lè)教育三個(gè)方向，這些研究方向?qū)Ω鲗W(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)具有帶動(dòng)與支撐作用。淡化了學(xué)科界限、學(xué)科體系，打破了以專(zhuān)業(yè)技能為主線(xiàn)的格局，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)音樂(lè)教育課程改革綜合學(xué)科的理念和學(xué)科融合的特點(diǎn)。學(xué)院對(duì)藝術(shù)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)，在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，也注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整與深度。強(qiáng)調(diào)克服單一的專(zhuān)業(yè)視角的局限，追求音樂(lè)學(xué)科內(nèi)部的融通，比較中把握音樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)特征，增強(qiáng)音樂(lè)人才的綜合能力，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)院結(jié)合學(xué)分制管理模式，通過(guò)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程的交叉互融，為學(xué)生提供了多方面的知識(shí)和技能，使學(xué)生形成藝術(shù)的、人文的、科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，充分保證了教育教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院堅(jiān)持以科研與創(chuàng)作實(shí)踐深化教學(xué)、檢驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)和科研水平穩(wěn)步提升，也推動(dòng)了我院教師隊(duì)伍的建設(shè)。三年來(lái)我院共發(fā)表論文80余篇，其中國(guó)家重要期刊4篇，檢索期刊3篇，國(guó)家核心期刊40余篇，省級(jí)期刊30篇；省級(jí)以上科研立項(xiàng)20余項(xiàng)，校級(jí)教研課題5項(xiàng)；各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)70余項(xiàng)。

2.完善實(shí)踐教學(xué)體系、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)院對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理規(guī)劃，形成了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)院重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，已舉辦了95期“星期音樂(lè)會(huì)”以及各種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于教學(xué)水平與教學(xué)成果的檢驗(yàn)、展示作用，并采取多種途徑開(kāi)展校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。近年來(lái)我院先后參加了中國(guó)新華保險(xiǎn)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)在長(zhǎng)春的演出、東北亞博覽會(huì)開(kāi)幕式演出、吉林省教育廳舉辦的慶祝建國(guó)60周年文藝匯演、吉林電視臺(tái)的吉林省慶祝建國(guó)60周年大型文藝演出，承辦由長(zhǎng)春市委宣傳部主辦的《中國(guó)，有座城市叫長(zhǎng)春》歌曲大賽啟動(dòng)儀式、東北亞藝術(shù)周露天交響音樂(lè)會(huì)及2012年長(zhǎng)春新年交響音樂(lè)會(huì)等大型演出。提高了我院藝術(shù)實(shí)踐的層次和水平，增強(qiáng)了師生的專(zhuān)業(yè)水平和舞臺(tái)實(shí)踐能力。長(zhǎng)春大學(xué)是全國(guó)第一所招收盲人音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)校，音樂(lè)學(xué)院承擔(dān)了一部分盲人大學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，并經(jīng)常輔導(dǎo)和安排盲生的演出，幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這種與正常學(xué)生的同臺(tái)演出的經(jīng)歷，也有助于他們接受真正意義上的全納教育。近三年，學(xué)生獲各類(lèi)大獎(jiǎng)70余項(xiàng)?！靶瞧谝魳?lè)會(huì)”獲教育部“校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”；我院天使合唱團(tuán)在東南電視臺(tái)舉辦的“歡樂(lè)合唱團(tuán)”中榮獲全國(guó)六強(qiáng)；在中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)高校音樂(lè)聯(lián)盟舉辦的“神州唱響”第三屆全國(guó)高校聲樂(lè)展演中，我院學(xué)生獲“通俗組金獎(jiǎng)”。我院交響樂(lè)團(tuán)的部分學(xué)生還隨團(tuán)到維也納金色大廳及國(guó)家大劇院演出。通過(guò)參加各類(lèi)實(shí)踐演出，擴(kuò)大了長(zhǎng)春大學(xué)的知名度，也提高了我院畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，各院校要獲得深入而持續(xù)的發(fā)展，必須不斷更新辦學(xué)理念，突出自身特色，深化辦學(xué)模式。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程設(shè)置，改善音樂(lè)人才的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，重新定位人才培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)出受市場(chǎng)歡迎的藝術(shù)人才。因此，轉(zhuǎn)變教育思想觀(guān)念，構(gòu)建適應(yīng)地方社會(huì)、文化及藝術(shù)教育發(fā)展趨勢(shì)的音樂(lè)人才培養(yǎng)模式，是迫切需要解決的課題。