摘 要：興趣是人們從事某項(xiàng)活動(dòng)或?qū)δ撤N事物探索認(rèn)知的動(dòng)力之源，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，是進(jìn)入知識(shí)殿堂的必備品。無(wú)論是哪一門學(xué)科，興趣的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中都是非常重要的，對(duì)于田徑教學(xué)而言，同樣具有現(xiàn)實(shí)意義。田徑運(yùn)動(dòng)可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)和有機(jī)體各方面的綜合能力，還有促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的價(jià)值。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，探討金華四中學(xué)生不喜歡上田徑課的原因，并提出解決的辦法和措施，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)和有機(jī)體機(jī)能能力有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：田徑；興趣；中學(xué)生

中圖分類號(hào)：G82-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）03-0000-01

前 言

通過(guò)田徑課程的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和勇于克服困難的意志品質(zhì)。然而，田徑運(yùn)動(dòng)相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如球類運(yùn)動(dòng)）來(lái)說(shuō)，不免顯得有些單調(diào)、枯燥、乏味，以至于學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不是很高。加之，初中階段是少年到青年的過(guò)渡階段，是中學(xué)生自我意識(shí)的萌發(fā)和個(gè)性形成的重要時(shí)期，中學(xué)生活潑好動(dòng)的心理促使他們對(duì)周圍的事物充滿好奇。但是，興趣廣泛，卻不夠穩(wěn)定的特點(diǎn)，使得中學(xué)生的興趣很容易建立，同時(shí)也很容易轉(zhuǎn)移。此次調(diào)查和研究金華四中對(duì)田徑課興趣的情況，以從中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，從而提高課的效率和質(zhì)量。

1.金華四中學(xué)生對(duì)田徑課興趣現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

1.1對(duì)體育興趣和田徑課的興趣調(diào)查（見(jiàn)表 1、表 2）

從表1 看出，男生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣明顯高于女生。其中，男生對(duì)體育學(xué)習(xí)感興趣的有55 人，占男生總?cè)藬?shù)的 92%，女生對(duì)體育學(xué)習(xí)感興趣的有42 人，占女生總?cè)藬?shù)的 70%。結(jié)果顯示，女生對(duì)體育學(xué)習(xí)持消極態(tài)度的比重高于男生。

從表2 可看出，不管是男生還是女生普遍對(duì)田徑課的興趣度偏低。其中，男生對(duì)田徑課感興趣的有 4 人，占男生總?cè)藬?shù)的7%，女生對(duì)田徑課感興趣的有 2 人，占女生總?cè)藬?shù)的3% 。

1.2 對(duì)學(xué)生上田徑課目的的調(diào)查（見(jiàn)表 3）

由表 3 可知，大部分學(xué)生上田徑課的目的不是非常明確。其中，2 個(gè)人是為了了解體育知識(shí)，占總?cè)藬?shù)的 1.6%，2 人認(rèn)為可以使人身心愉快，占總?cè)藬?shù)的 1.6%，3 人認(rèn)為可增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神，占總?cè)藬?shù)的 2.5%，23 人認(rèn)為可以增強(qiáng)體質(zhì)，占總?cè)藬?shù)的19.2%，認(rèn)為是學(xué)校規(guī)定教材內(nèi)容，不得不上的有 59 人，占總?cè)藬?shù)的 49.2%，有 28 人是為了通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，占總?cè)藬?shù)的 23.3%，三人為其他目的，占總?cè)藬?shù)的 2.5% 。

注：a.了解體育知識(shí)；b.使人身心愉快；c.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神；d.增強(qiáng)體質(zhì)；e.學(xué)校規(guī)定教材內(nèi)容，不得不上；f.為了通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試；g.其他。

1.3 對(duì)體育項(xiàng)目興趣的調(diào)查（見(jiàn)表 4）

根據(jù)金華四中所開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，將籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、田徑共七個(gè)項(xiàng)目作為本次調(diào)查的項(xiàng)目。

通過(guò)調(diào)查可知，金華四中學(xué)生普遍對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣比較高，籃球、足球、乒乓球分列前三名。其中，籃球占總?cè)藬?shù)的50%，足球占總?cè)藬?shù)的 14.2%，乒乓球占總?cè)藬?shù)的 12.5%，羽毛球占總?cè)藬?shù)的 10%，排球占總?cè)藬?shù)的 9.2%，武術(shù)占總?cè)藬?shù)的 2.5%，田徑占總?cè)藬?shù)的 1.7%。

2.結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

金華四中大部分初中學(xué)生都對(duì)體育相當(dāng)感興趣，也愿意從事體育活動(dòng)，但是對(duì)田徑課教學(xué)與田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣不是很大。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的關(guān)鍵問(wèn)題在于，學(xué)校對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視程度不夠，造成學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的科學(xué)價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，怕苦、怕累的思想還很嚴(yán)重，以至于對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了消極的抵觸情緒。

2.2 建議

（1）教師在安排田徑教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好選擇合適的教材，搭配適當(dāng)?shù)娜の队螒?，?lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（2） 在規(guī)定的每天課外體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)?？山M織一些小型的田徑項(xiàng)目比賽或是田徑趣味游戲，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

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