摘 要:聽是掌握任何一種語言的基礎(chǔ),現(xiàn)如今的英語教學(xué)過程中聽力也是不可或缺的一環(huán),但是通常在英語教學(xué)過程中老師以及學(xué)生對聽力都沒有足夠的重視。目前,隨著高中英語課程的改革,英語聽力得到了更廣泛的關(guān)注,本文就新課標(biāo)下的高中英語聽力教學(xué)以及它的重要性進行了深入分析。
關(guān)鍵詞:新課標(biāo);英語聽力;重要性;教學(xué)
中圖分類號:G424.21 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-026X(2013)03-0000-01
現(xiàn)如今,高中英語新課程進行了全面的改革,并且不斷的深入,目前高考中的聽力所占的比分越來越重,考核方式越來越難,因此在新課程的標(biāo)準(zhǔn)中對英語的聽力教學(xué)有了更高的要求。但是,由于各種客觀因素的影響,老師以及學(xué)生往往忽視了教學(xué)過程中聽力的重要性,進而導(dǎo)致聽力教學(xué)的質(zhì)量下降、學(xué)生的聽力能力得不到提高,針對這種現(xiàn)狀,本文對新課標(biāo)下的高中英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀和重要性進行了分析,并提出相應(yīng)的解決方法。
一、新課標(biāo)下的英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀分析
(一)教師教學(xué)方面的問題
1、老師沒有過多的重視聽力,在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下,一般老師在教學(xué)過程中都側(cè)重于閱讀理解以及書面表達能力,尤其重視語法的分析。在這種教學(xué)方法的影響下,許多學(xué)生聽的能力沒有絲毫的提高,反而不斷的退化。
2、老師的教學(xué)方法比較落后。最常見的情況就是課本選材比較單一、教學(xué)過程中的訓(xùn)練方法單一、沒有趣味性,無法引起學(xué)生的興趣,在教學(xué)過程中仍舊使用最原始的錄音機和磁帶,沒有借助最新的廣播、多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué),這樣就使得教學(xué)效率低下。
(二)、學(xué)生接受方面的問題
1、語言方面的問題。許多學(xué)生受思維定式的影響,在聽聽力的過程中不自覺的就會想要把聽到的每句話都翻譯成中文,然后再來理解做題,這樣,無意識的就會錯過許多重要的信息,最后的結(jié)果就是,學(xué)生只聽到了幾個小片段、只是理解了小部分的意思,并沒有抓住關(guān)鍵的信息,自然題目的正確率也會很低。另外就是詞匯量的缺乏,導(dǎo)致無法明白單詞的意思,在理解上就會有一定的難度。
2、非語言方面的問題。文化以語言為載體,學(xué)生對外國文化背景知識缺少了解,這在一定程度上也影響了聽力。除此以外還有學(xué)生的心里素質(zhì)產(chǎn)生的影響,如果在心理上就畏懼聽力的話,也會對學(xué)生的聽力產(chǎn)生重要的影響。
二、新課標(biāo)下英語聽力的重要性
1、新課標(biāo)對英語聽力的要求
高中階段的聽力教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生子在聽力練習(xí)的過程中獲取有效信息的能力,并且要能夠適時的接受信息、處理信息,同時還要訓(xùn)練學(xué)生聽聽力的方法策略,加強聽的能力。隨著新課標(biāo)的不斷改革,在聽力教學(xué)環(huán)節(jié)增加了許多新的內(nèi)容,例如:根據(jù)上文對下文的內(nèi)容作出預(yù)測,能夠理清事情發(fā)展的順序、了解主要的人物及事件,能夠聽懂題目的要求并找出相應(yīng)的答案。這在一定程度上也提高了對老師的要求,從這里也可以看出,英語聽力的教學(xué)在整個教學(xué)過程中相當(dāng)重要。
2、高考對英語聽力提出了新的要求
隨著高考方式的不斷改革,高考政策下的英語聽力考試不斷發(fā)生變化,甚至聽力方面的變化較之于其他的題型是最大的。在考試中聽力也占很大的比重,如此大的分數(shù)比重讓學(xué)生不敢對聽力有半點馬虎。從另一方面來說,聽力是整個考試的開始,聽力做的不好,會對學(xué)生之后的做題產(chǎn)生直接的影響,因此,聽力的重要性不言而喻。
3、新課標(biāo)教材的編寫對聽力教學(xué)的重視
在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下的教材的編寫中有不同于傳統(tǒng)高中英語教材的地方,我們傳統(tǒng)的考察以及訓(xùn)練形式可能就是單項選擇、判斷正誤、完成句子以及填寫表格,新課標(biāo)下的教材在編寫中添加了根據(jù)發(fā)出的讀音拼寫單詞、根據(jù)給定的材料制作圖表、除此以外還有練習(xí)對話、寫作以及朗誦等等其他形式。新教材不僅在材料上做出了新的改變,在課本的內(nèi)容上也有了新的變化,方言、詩歌、歌曲等不同的風(fēng)格的聽力內(nèi)容的加入增添了聽力教學(xué)的趣味性。教材的全新改變表明了對英語聽力教學(xué)的重視,因此通過教材的改變我們也可以看出高中聽力教學(xué)的重要性。
4、英語聽力是形成英語思維的重要因素。要想學(xué)好英語,形成一定的英語思維以及語感是非常重要的,這就需要大量的聽力訓(xùn)練。人們常常認為,大量的英語背誦是最重要的,因為它能夠幫助你有效的提高聽說讀寫能力。但是,事實上,背誦對有效的形成英語思維并沒有很大的幫助。能夠脫口而出的表達英語的前提并不是你背了多少文章,而是你是否真正具備了英語思維的能力。
三、新課標(biāo)下的英語聽力教學(xué)方法
1、改變傳統(tǒng)思想,認識到其重要性
對英語聽力的重要性有徹底的深入的認識是學(xué)習(xí)英語聽力的基礎(chǔ)以及動力。隨著新課改實施,我們必須認識到英語聽力的重要性。老師在教學(xué)過程中要改變固有的注重語法、詞匯、句型而忽視聽力的教學(xué)方法。老師不必要拘泥于書本上的教學(xué)內(nèi)容,可以采用多種教學(xué)方法并用的方式,例如,借助網(wǎng)絡(luò)的便捷,借用bbc、vov、chinadaily等等聽力平臺,讓同學(xué)們接觸更加新穎的學(xué)習(xí)方式,及時的實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享,有效的提高學(xué)生的聽力能力。
2、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)聽力技巧
發(fā)音是落實基礎(chǔ)知識的開端,在聽力訓(xùn)練之前,我們要把糾正音調(diào)放在第一位。我們在平常的聽力訓(xùn)練中要盡量的聽地道的美式發(fā)音、英式發(fā)音,要能夠正確的區(qū)分音素。
3、掌握有效的聽力策略
(1)、能夠根據(jù)材料推測關(guān)鍵信息。老師在教學(xué)過程中要訓(xùn)練學(xué)生在聽力開始之前快速的閱讀問題,在很短的時間內(nèi)分析出題目的側(cè)重點的能力,尤其要關(guān)注一些關(guān)鍵詞。
(2)、記住關(guān)鍵信息。在聽聽力的時候,要采用邊聽邊記的方法,在聽的時候要抓住重點,有選擇的、有針對性的去記,比如材料中的一些特定的人物、時間、數(shù)字、事件等等的信息。
四、結(jié)語
在新課標(biāo)要求下的高中英語聽力教學(xué)過程中最重要的就是學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)問題。老師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分的利用科學(xué)的、現(xiàn)代化的教學(xué)工具,積極的制造輕松愉悅的英語聽力教學(xué)氛圍,在實踐中不斷摸索有效的教學(xué)途徑和方法。同時,還要建立系統(tǒng)的完善的評價體系,讓學(xué)生能夠?qū)W到方法、技巧,讓學(xué)生覺得有收獲,增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。
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