摘 要：幼兒教育應(yīng)體現(xiàn)在幼兒生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)的完整培養(yǎng)，達(dá)成幼兒體、德、智、勞、美的全面和諧發(fā)展，使其不僅要有健壯的體魄，著重才藝的學(xué)習(xí)，還要發(fā)展生存的能力，樂于與人交往，行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，性格特征良好，形成一個能調(diào)整內(nèi)在需要和外在壓力保持平衡狀態(tài)的健康心理。教師要在教育行為中關(guān)心、了解幼兒心理發(fā)展?fàn)顩r，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理健康環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒心理健康教育幼兒心理教育行為

中圖分類號：G643.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）03-0000-01

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中明確指出：“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。而心理健康教育是當(dāng)代教育的主題，也是幼兒教育的主題。現(xiàn)代心理學(xué)表明：健康心理是一個人智力和人格發(fā)展、潛能開發(fā)、道德品質(zhì)形成、積極適應(yīng)社會的前提，也是整體素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。 所謂健康心理是指一個人心理各方面以及和社會環(huán)境之間處于一種積極協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的狀態(tài)。心理健康的人，情緒愉悅穩(wěn)定，生活態(tài)度積極，人際關(guān)系和諧，行為能自我控制。心理健康問題已成為我國的社會問題，“幼兒時期是心理健康教育的黃金時期”，關(guān)注和研究幼兒心理健康教育是幼兒教育工作者義不容辭的責(zé)任。

一、教師的教育行為是影響幼兒心理健康的重要因素

幼兒教育主要包括了情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的啟蒙教育，《綱要》將其分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。在這諸多的教育內(nèi)容中，健康被放在了第一位，對幼兒的健康教育提出了具體要求，指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。同時還強調(diào)“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康”。因此教師需提高認(rèn)識，加強學(xué)習(xí)，高度重視

1、教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境

教師在給幼兒多方面的關(guān)愛時，一定要創(chuàng)設(shè)良好的心理健康環(huán)境，多和幼兒溝通，讓幼兒能夠感受到教師對他的關(guān)注、尊重，使幼兒有一種被重視感，感到自己為教師所關(guān)心，喜愛，從而得到一種安全的愉快的情緒體驗。這種積極的情緒體驗，有助于幼兒保持活潑、開朗的情緒，增強對教師的喜愛和信任，樂于接受教師的引導(dǎo)和幫助，同時，幼兒向教師傳遞他的情緒、情感，使教師能夠及時地了解幼兒的需要，給予適宜的指導(dǎo)與幫助，教師與幼兒能建立起積極的相互信任、尊重的關(guān)系，促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。因此教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，不僅有利于激發(fā)幼兒參加活動的積極性和創(chuàng)造性，而且有助于孩子良好性格的形成。

2、心理健康教育融會貫通于一日生活中

我們總是把各種教育融入一日生活中，我們希望幼兒的每一天都有收獲，而在這其中我們更應(yīng)該注重幼兒的心理健康教育，因為心理健康教育不是獨立的，在一天當(dāng)中，幼兒和同伴的相處，角色的選擇，問題的解決，這其中這對自我意識的良好發(fā)展、合群情感的發(fā)展，社會化和個性化的協(xié)調(diào)發(fā)展，無疑是有意義的。在實踐中，讓兒童體驗合群的愉悅，增強合群意識，提高合作的能力。

教學(xué)活動中有機地融入心理健康教育的內(nèi)容。我們的心理健康教育不是增加一日活動環(huán)節(jié)，也不是替代原有的教學(xué)活動，而是把教學(xué)活動內(nèi)在的、潛在的因素挖掘出來，根據(jù)幼兒的心理特點、發(fā)展的需要，更好地發(fā)揮教學(xué)活動中心理健康教育的作用，在一日活動的每一個環(huán)節(jié)都能以幼兒為中心，尊重幼兒的人格和權(quán)利。在教學(xué)中把它們有機地結(jié)合起來，更好地對幼兒進(jìn)行心理健康教育，為孩子的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、家園攜手，言傳身教

開展家長會、講座等形式引導(dǎo)家長改變傳統(tǒng)的只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)而不重視行為教育的觀念，了解和掌握正確的教導(dǎo)方法。引導(dǎo)家長在注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成過程中身體力行，給孩子耳濡目染，言傳身教，使幼兒從自然、輕松的環(huán)境中獲得健康的心理教育。

二、教師對幼兒的關(guān)愛是滋養(yǎng)幼兒健康心理的最好營養(yǎng)

1、教師全心的愛是幼兒心理健康教育的前提

我國偉大的人民教育家陶行知先生指出：“小孩的體力和心理都需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力，否則創(chuàng)造力就會被削弱，甚而至于夭折。”“營養(yǎng)”，既是指能夠孩子帶來自信、安全、信任感指教師對孩子的關(guān)愛，也會形成幼兒對教師的信賴關(guān)系，促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。

熱愛孩子是做好教育工作的基礎(chǔ)，相信孩子是教師應(yīng)有的信念，了解孩子是做好教育工作的前提，尊重孩子是教師必須遵循的教育原則。成人和孩子的關(guān)系，首先是愛的關(guān)系，只有透過愛，教育幼兒才有可能。教師對幼兒的關(guān)愛是教育中最珍貴的營養(yǎng)，教師以真誠關(guān)懷的態(tài)度對待每一個幼兒，耐心細(xì)致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，接受并滿足他們的合理需求，將自己愛的情感傳遞給幼兒，與幼兒的情感緊緊聯(lián)系在一起，幼兒就會逐漸對教師產(chǎn)生親切感、安全感、信任感；他們熱愛老師，信任老師，與老師心心相印，相融無間。教師則又在這種情感中體驗到理解、成功與自我人格化的存在，從而在促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的教育過程中，不斷提高自己的教育藝術(shù)與修養(yǎng)。

2.教師了解幼兒是幼兒心理健康的基本途徑

教師要在日常的教育和生活中隨時觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的不同情緒，并合理幫助排泄不良情緒。適當(dāng)?shù)慕涣髋c溝通是非常重要的，本著“讓幼兒快樂每一天”的保教目標(biāo)，利用晨間談話時間，讓幼兒說說自己的心情，無論是開心的或是不開心，都要說出來。一方面培養(yǎng)幼兒表達(dá)情緒的能力，對心情欠佳的幼兒來說，有一個宣泄的機會；另一方面，幼兒由間接表達(dá)心情到直接表達(dá)心情，使教師及早了解每個幼兒的情緒，以便給予及時的關(guān)愛和疏導(dǎo)，讓幼兒愉快地開始一天的生活。教師在幼兒的一日生活中，不要吝惜自己的一個鼓勵的眼神，一個關(guān)愛的撫摸，一句贊美的話語，一個甜蜜的親吻，我想孩子在這樣關(guān)愛，平等，幸福中，會讓教師更能走進(jìn)幼兒心里，更能了解幼兒的需要。更好的開展心理健康教育。當(dāng)然也要啟發(fā)幼兒互相贊美，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的美德，善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點和長處，增強幼兒的榮譽感和自信心。

三、心理健康教育與家庭教育相結(jié)合

教育是一個系統(tǒng)工程，需要全社會的關(guān)注和支持。而家長是孩子的第一任老師，對孩子的成長起著關(guān)鍵的作用，由此可見，心理健康教育一定要取得家長的支持和配合。

傳統(tǒng)家長們往往比較注重幼兒營養(yǎng)和身體健康，卻忽視孩子的心理健康問題，這就需教師和家長要有密切聯(lián)系和配合，通過家園聯(lián)系欄，打電話，每日的溝通，家園信箱，家長會，家長學(xué)校，讓家長和教師清楚的了解、真正的關(guān)心、幫助幼兒。遇到問題及時有效的解決。

幼兒、家長、教師這個三角關(guān)系是密不可分的，教師和家長要共同努力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)、尊敬等良好的情感素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，包括日常的生活習(xí)慣以及保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。對幼兒進(jìn)行心理健康教育、培養(yǎng)幼兒自信心。當(dāng)然，幼兒心理健康教育而言其手段是多種多樣的，但不論是教師還是家長都在無形當(dāng)中對幼兒的心理健康起到潛移默化的作用。

教育需要不斷發(fā)展，不斷成長，幼兒是祖國的未來和民族的希望，將心理健康教育有效地滲透到幼兒的一日活動之中、體現(xiàn)在生活點滴里，持之以恒，讓幼兒的身心健康發(fā)展。心理健康教育已經(jīng)引起全社會和廣大教育工作者的重視，作為一個幼教工作者，承擔(dān)著為孩子一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的重任，任重而道遠(yuǎn)！但只有擁有健康的心理才能讓孩子們在成長的路上走的更遠(yuǎn)，通往成功。讓我們家園共育，行成合力，讓孩子全面健康地成長！