摘要：文章對大學(xué)畢業(yè)生起薪影響因素的調(diào)研結(jié)果進行回歸分析，可以得到以下結(jié)論：（1）學(xué)生獲獎學(xué)金次數(shù)與其起薪水平顯著正相關(guān)，但GPA和學(xué)習(xí)時間對起薪影響不顯著。（2）學(xué)生與企業(yè)活動相關(guān)的經(jīng)歷，尤其是實習(xí)經(jīng)歷能夠極大地促進其起薪水平，而學(xué)生活動與其起薪水平并不顯著相關(guān)。（3）學(xué)生的求職行為積極與否，不會對起薪造成顯著影響。（4）通過社會網(wǎng)絡(luò)獲得工作的學(xué)生，其起薪水平低于參加公開招聘而獲得工作的畢業(yè)生。

關(guān)鍵詞：起薪；職業(yè)成功；社會網(wǎng)絡(luò)

一、 前言

為了衡量高校畢業(yè)生的職業(yè)成功，我們主要通過外在職業(yè)成功的薪金水平即起薪來衡量。在全國每年600多萬高校畢業(yè)求職大軍中，起薪水平也是畢業(yè)生衡量工作機會的重要依據(jù)。究竟哪些因素對畢業(yè)生起薪水平起著決定性的影響作用？國外學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)成績（GPA）對薪酬有正向影響，也有人持相反看法；有研究表明職業(yè)技能、兼職情況、自我調(diào)適技能、學(xué)習(xí)成績及人際交往能力五個因素對大學(xué)畢業(yè)生是否獲得就業(yè)機會有著顯著的影響（陳成文、汪希，2009），但并沒有研究這些因素對就業(yè)起薪的影響水平。閻鳳橋和毛丹（2008）也指出社會資本與中國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)落實、起薪存在著顯著的正面影響。但沒有分析其他影響因素。

本研究從大學(xué)在校生個體的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生經(jīng)歷、求職過程及其社會網(wǎng)絡(luò)等要素入手，分析對畢業(yè)生起薪有影響的因素和影響水平，從而指導(dǎo)大學(xué)生有針對性的提高就業(yè)競爭力，避免盲目和盲從的行為。

二、 研究方法

1. 研究假設(shè)。

（1）學(xué)習(xí)情況、技能認(rèn)證與起薪。許多研究發(fā)現(xiàn)，GPA對薪金有正向影響，如，Calhoon和Reddy（1968）對于具有商科背景的學(xué)生進行了研究，發(fā)現(xiàn)GPA越高的學(xué)生，薪資水平一般也越高。而Roth和Clark（1998）發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績和員工的當(dāng)前薪水有很直接的正向關(guān)聯(lián)，而對于他們的起薪來說，兩者間也有很重要的關(guān)系，即：較高的GPA能夠幫助畢業(yè)生獲得較高的起薪。黃敬寶（2007）指出，獎學(xué)金的對畢業(yè)生就業(yè)的影響也是正向的，但影響力度較小。

假設(shè)1a：上海地區(qū)經(jīng)管專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生起薪與學(xué)習(xí)成績（GPA）正相關(guān)；

假設(shè)1b：上海地區(qū)經(jīng)管專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生起薪與獎學(xué)金正相關(guān)。

（2）技能認(rèn)證與起薪。目前很多經(jīng)管專業(yè)在校生忙于考取英語、計算機、職業(yè)資格認(rèn)證等各種證書，并認(rèn)為這些證書能夠增加他們的求職競爭力。因此我們假設(shè)：

假設(shè)2a：上海地區(qū)經(jīng)管專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生起薪與語言技能認(rèn)證正相關(guān)；

假設(shè)2b：上海地區(qū)經(jīng)管專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生起薪與專業(yè)技能認(rèn)證正相關(guān)；

假設(shè)2c：上海地區(qū)經(jīng)管專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生起薪與計算機資格認(rèn)證正相關(guān)。

（3）學(xué)生干部經(jīng)歷和實習(xí)與起薪。黃敬寶（2007）指出，學(xué)生干部經(jīng)歷對于就業(yè)的積極影響非常大，通過回歸所得的偏回歸系數(shù)①高達0.650。一部分研究認(rèn)為，工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷與畢業(yè)生的起薪呈正相關(guān)，即有工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生一般能夠取得比其他畢業(yè)生更高的起薪（岳昌君、文東茅、丁小浩，2004；北京大學(xué)“高等教育規(guī)模擴展與勞動力市場”課題組，2005）；但也有研究指出，實習(xí)經(jīng)歷與高起薪之間的相關(guān)性并不顯著。Dowlatshahi于1994年對商科碩士畢業(yè)生進行了調(diào)查，定量分析結(jié)果顯示：實習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷或?qū)W生課外活動與起薪水平并不顯著相關(guān)。同樣的，F(xiàn)ang等（2004）針對管理信息系統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)生進行了調(diào)研，也未發(fā)現(xiàn)實習(xí)項目和起薪之間有顯著的相關(guān)性。

假設(shè)3a：上海地區(qū)經(jīng)管專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生起薪與學(xué)生干部經(jīng)歷正相關(guān)；

假設(shè)3b：上海地區(qū)經(jīng)管專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生起薪與企業(yè)實習(xí)經(jīng)歷正相關(guān)。

（4）求職行為與就業(yè)、起薪。求職行為為體現(xiàn)了大學(xué)生在求職過程中的努力程度和實際行動。北京大學(xué)“高等教育規(guī)模擴展與勞動力市場”課題組（2005）建立的Logistic回歸模型中，求職次數(shù)和以及參加過學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課和講座等兩個變量的回歸系數(shù)都不顯著，表明這些因素對找尋工作的影響不明顯。求職費用的回歸系數(shù)盡管顯著，但是其值非常小。黃敬寶（2007）發(fā)現(xiàn)：投遞簡歷數(shù)量對大學(xué)生就業(yè)的作用是負(fù)面的， 即投遞簡歷越多、越不容易實現(xiàn)就業(yè)。

假設(shè)4a：上海地區(qū)經(jīng)管專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生起薪與參加就業(yè)指導(dǎo)講座和企業(yè)宣講會的次數(shù)正相關(guān)；

假設(shè)4b：上海地區(qū)經(jīng)管專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生起薪與投簡歷的次數(shù)正相關(guān)。

（5）社會資本與起薪。Coleman（1990）將社會資本定義為，任何能夠為個人創(chuàng)造價值或使其受益的社會結(jié)構(gòu)。一般就是指個人的社會網(wǎng)絡(luò)（親戚、朋友、同學(xué)、老鄉(xiāng)等關(guān)系）；一個人能從這些關(guān)系中獲取得利益越高，那么他的社會資本就越高。有研究表明，社會資本對促進畢業(yè)生就業(yè)的作用十分重要，但對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的收入水平影響比較?。惓晌?、譚日輝，2004）。

假設(shè)5：上海地區(qū)經(jīng)管專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生起薪與畢業(yè)生個體的社會資本（社會網(wǎng)絡(luò)）正相關(guān)。

2. 數(shù)據(jù)來源。本次問卷抽樣調(diào)查對象包括上海地區(qū)9所高校經(jīng)濟與管理學(xué)院的2011年應(yīng)屆本科畢業(yè)生，隨機抽樣發(fā)放問卷200份，回收問卷179份，其中有效問卷140份，實收有效問卷比率70%。在140份有效問卷中，男性64.3%，女性35.7%；上海交通學(xué)畢業(yè)生55%，復(fù)旦大學(xué)21.4%，上海外貿(mào)學(xué)院16.4%，上海財經(jīng)大學(xué)2.9%，其他4.3%。對數(shù)據(jù)整理、編碼和錄入后，采用SPSS19.0進行統(tǒng)計分析并得出結(jié)果。

3. 研究變量的確定。研究的因變量為：2009屆上海地區(qū)高校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生月起薪，單位：人民幣元。主要自變量包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，內(nèi)含學(xué)習(xí)努力程度（GPA、獎學(xué)金、學(xué)習(xí)時間）及技能認(rèn)證（語言技能認(rèn)證、專業(yè)資格認(rèn)證、計算機水平認(rèn)證）；學(xué)生經(jīng)歷，內(nèi)含學(xué)生在校經(jīng)歷（志愿者活動、社會實踐活動、學(xué)生干部經(jīng)歷）及企業(yè)經(jīng)歷（主要為學(xué)生的實習(xí)經(jīng)歷）；求職行為（畢業(yè)生是否積極參加就業(yè)指導(dǎo)講座、企業(yè)宣講會，是否積極投遞簡歷）；畢業(yè)生個體的社會網(wǎng)絡(luò)。控制變量主要包括：性別、學(xué)校背景、企業(yè)行業(yè)性質(zhì)、工作地域及生源地。

4. 研究方法。本課題采用計量經(jīng)濟學(xué)中普通最小二乘法（OLS）對因變量（應(yīng)屆畢業(yè)生月起薪，單位人民幣元）進行一般線性回歸。分為兩個步驟：首先，以因變量和控制變量（性別、學(xué)校背景、企業(yè)行業(yè)性質(zhì)、工作地域及生源地）建立回歸方程①；第二次，加入自變量（GPA、獎學(xué)金、學(xué)習(xí)時間、語言技能認(rèn)證、專業(yè)資格認(rèn)證、計算機水平認(rèn)證、志愿者活動、社會實踐活動、學(xué)生干部經(jīng)歷、實習(xí)經(jīng)歷、投遞簡歷次數(shù)、參加就業(yè)指導(dǎo)或企業(yè)宣講會次數(shù)、及畢業(yè)生個體的社會網(wǎng)絡(luò)）建立回歸方程②。同時對假設(shè)1-5進行假設(shè)檢驗。

回歸方程①、②的具體形式為：Y=α+ΣβjΧj+u

其中Y表示月起薪，解釋變量Xj的含義為起薪的影響因素；各個系數(shù)βj表示解釋變量對起薪的邊際影響，系數(shù)大于零表示該解釋變量對起薪有正的影響；對于分類解釋變量，采用虛擬變量的處理方式。

三、 數(shù)據(jù)分析結(jié)果及討論

1. 方程整體回歸結(jié)果。

（1）方程①的回歸分析。

首先，我們將性別、學(xué)校背景、企業(yè)行業(yè)性質(zhì)、工作地域及生源地等控制變量引入回歸方程。在回歸的總體顯著性檢驗中，F(xiàn)值為6.846，自由度為（6，133），P值為0.000，達到0.001的顯著性水平，表明回歸方程整體上表現(xiàn)為統(tǒng)計顯著（見表1）。

在控制變量中，學(xué)校排名變量及單位性質(zhì)變量的P值小于0.001，在統(tǒng)計上非常顯著，并且系數(shù)為正，表明畢業(yè)院校的聲譽越高，應(yīng)屆畢業(yè)生能夠獲得的起薪水平也相應(yīng)越高；同時，起薪與畢業(yè)院校、單位平均薪資水平正相關(guān)。而工作地域變量、行業(yè)變量、性別變量及生源地變量均未達到0.05的顯著性水平，表明四者在統(tǒng)計上不顯著。因此可得結(jié)論：工作地域、工作行業(yè)、生源地及性別因素對應(yīng)屆畢業(yè)生起薪的影響不大。

（2）方程②的回歸分析。在回歸方程②中，我們加入了所有需要觀測的自變量（GPA、獎學(xué)金、學(xué)習(xí)時間、語言技能認(rèn)證、專業(yè)資格認(rèn)證、計算機水平認(rèn)證、志愿者活動、社會實踐活動、學(xué)生干部經(jīng)歷、實習(xí)經(jīng)歷、投遞簡歷次數(shù)、參加就業(yè)指導(dǎo)或企業(yè)宣講會次數(shù)及畢業(yè)生個體的社會網(wǎng)絡(luò)）。方程的R2（擬合度）由回歸方程①的0.236上升到0.438，表明回歸模型的擬合度提高。并且，在回歸的總體顯著性檢驗中，F(xiàn)值為3.737，自由度為（24，115），P值為0.000，接近0.001的顯著性水平，表明回歸方程整體上表現(xiàn)為統(tǒng)計顯著。

2. 對統(tǒng)計結(jié)果的進一步討論。

（1）GPA、獎學(xué)金及學(xué)習(xí)時間對起薪的影響?；貧w方程②的結(jié)果表明：獎學(xué)金與應(yīng)屆畢業(yè)生的起薪水平顯著正相關(guān)，即獲得獎學(xué)金次數(shù)越多的畢業(yè)生，由此假設(shè)1b得到驗證，同時，這一結(jié)論也與黃敬寶（2007）得到的結(jié)論一致。

而我們的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，GPA并不能對應(yīng)屆畢業(yè)生的起薪水平造成顯著影響。一種可能的解釋是，畢業(yè)生在校期間學(xué)習(xí)的理論課程并不完全符合雇主對其工作能力的需求（Pfeffer Fong，2002），而雇主傾向于更看中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)及其與工作崗位相關(guān)的技能、能力，因此，GPA的高低不能顯著影響畢業(yè)生的起薪水平。

同樣的，學(xué)習(xí)時間變量在統(tǒng)計上也不顯著，表明：學(xué)習(xí)時間和起薪水平之間沒有顯著的相關(guān)性。由于畢業(yè)生平日花在學(xué)習(xí)上的時間可能無法準(zhǔn)確地反映其學(xué)習(xí)成果（其他因素如：學(xué)習(xí)效率等會影響學(xué)習(xí)成果），因此，可能造成學(xué)習(xí)時間和起薪之間也沒有顯著的聯(lián)系。

（2）技能認(rèn)證對起薪的影響。通過對語言技能認(rèn)證、專業(yè)資格認(rèn)證、計算機水平認(rèn)證三個變量的統(tǒng)計分析，我們并未發(fā)現(xiàn)，任一技能認(rèn)證對應(yīng)屆畢業(yè)生起薪產(chǎn)生顯著影響（P>0.05），因此，假設(shè)2a、2b、2c未能得到有效支持。但專業(yè)技能認(rèn)證的P值為0.097，達到0.1的顯著性水平，與起薪較為相關(guān)，且系數(shù)為正。對于這一現(xiàn)象的可能解釋有：①經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)生后申請的工作崗位，大部分只需要熟練操作計算機常用辦公軟件，而不需要有更深入的專業(yè)計算機知識。②應(yīng)屆畢業(yè)生普遍英語能力較好，能夠達到工作崗位對外語語言能力的要求。在所有140個樣本中，共有136人（97.14%）擁有國家英語四級或六級證書（其中三人為四級英語水平），而一般工作崗位只要求學(xué)生提供四、六級英語證書以證明其英語能力，而并不看重其他語言證書。③專業(yè)技能證書能夠反映學(xué)生的專業(yè)技能素質(zhì)，因此與起薪較為相關(guān)。但由于專業(yè)能力需要通過工作績效來檢驗，因此，在畢業(yè)生初入單位時，可能技能認(rèn)證對其起薪的影響非常有限。

（3）學(xué)生經(jīng)歷對起薪的影響。雖然學(xué)生在校經(jīng)歷有利于豐富學(xué)生生活、鍛煉其組織、社交、溝通等能力，但統(tǒng)計結(jié)果表明，各類學(xué)生在校活動并不會顯著影響學(xué)生畢業(yè)之后的起薪水平。其可能原因是：由于學(xué)生活動與企業(yè)經(jīng)營活動并沒有很明顯的相似之處，因此，畢業(yè)生在校期間通過積極參與學(xué)生活動而培養(yǎng)的各類技巧，并不直接提升其在企業(yè)活動中的工作表現(xiàn)，因此學(xué)生在校經(jīng)歷對起薪的影響也不顯著。相反，學(xué)生通過企業(yè)實習(xí)，通過更好地了解企業(yè)狀況、工作要求等與其工作直接相關(guān)的信息，積累經(jīng)驗，便于其畢業(yè)之后更快地適應(yīng)工作生活，有利于提高畢業(yè)生的工作表現(xiàn)，顯著影響其起薪水平。這可能是實習(xí)經(jīng)歷變量統(tǒng)計上非常顯著的主要原因。

（4）求職行為對起薪的影響。統(tǒng)計結(jié)果表明，積極參與就業(yè)指導(dǎo)講座、企業(yè)宣講會并不會提升應(yīng)屆畢業(yè)生的起薪水平。實上，很多企業(yè)在學(xué)校舉辦校園宣講會，主要目的是為了對其公司進行推廣介紹，而非招賢納士，因此無法對畢業(yè)生的起薪產(chǎn)生積極地推動作用。

而回歸系數(shù)顯著性檢驗顯示，投遞簡歷的次數(shù)的P值為0.080，達到0.1的顯著性水平，并且系數(shù)為負(fù)，表明：投遞簡歷的次數(shù)越多會降低畢業(yè)生的起薪水平。由于當(dāng)前就業(yè)形勢不容樂觀，崗位競爭相當(dāng)激烈，導(dǎo)致許多應(yīng)屆畢業(yè)生盲目地投簡歷，抱著只求就業(yè)的心態(tài)，而非根據(jù)自身的特長、特點有針對性地進行求職。同時，由于簡歷的投遞次數(shù)過多，分散了畢業(yè)生的時間與精力，從而也可能對其起薪水平造成不利影響。

（5）社會網(wǎng)絡(luò)對起薪的影響。統(tǒng)計結(jié)果表明，雖然社會網(wǎng)絡(luò)能夠顯著影響應(yīng)屆畢業(yè)生的起薪水平，但影響效果為負(fù)。這與北京大學(xué)閻鳳橋，毛丹（2008）的研究結(jié)論相反。他們認(rèn)為，畢業(yè)生家庭社會聯(lián)系廣泛度越高，平均起薪也越高。而我們的研究并不采用家庭社會聯(lián)系廣泛度作為應(yīng)屆畢業(yè)生社會資本的衡量指標(biāo)，而是通過畢業(yè)生獲得工作的途徑（是否利用其家屬、親友、學(xué)校、師長、實習(xí)公司等社會資源獲取工作），來考察社會網(wǎng)絡(luò)對應(yīng)屆畢業(yè)生起薪水平的影響。通過統(tǒng)計描述發(fā)現(xiàn)，通過社會網(wǎng)絡(luò)尋得工作的畢業(yè)生自身素質(zhì)不如通過參加公開招聘的畢業(yè)生，進而可能影響了其起薪水平（見表2）。

四、 結(jié)論和建議

1. 結(jié)論。通過研究分析，我們得到以下結(jié)論：①學(xué)生獲獎學(xué)金次數(shù)與其起薪水平顯著正相關(guān)，但GPA和學(xué)習(xí)時間對起薪影響不顯著。同時語言技能認(rèn)證、計算機水平認(rèn)證雖然能夠擴大學(xué)生的知識面，但對其薪酬水平影響不大。相對而言，專業(yè)資格認(rèn)證能對畢業(yè)生起薪有一定促進作用，但影響不顯著；②學(xué)生與企業(yè)活動相關(guān)的經(jīng)歷，尤其是實習(xí)經(jīng)歷能夠極大地促進其起薪水平，而學(xué)生活動（學(xué)生干部經(jīng)歷、志愿者活動、社會實踐活動等）與其起薪水平并不顯著相關(guān)；③學(xué)生的求職行為，無論其是否積極參加就業(yè)指導(dǎo)或企業(yè)宣講會等活動，均不會對起薪造成顯著影響，但畢業(yè)生個體投遞簡歷的次數(shù)會降低其起薪水平，但不顯著；④社會網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)W(xué)生的起薪產(chǎn)生顯著影響，通過社會網(wǎng)絡(luò)獲得工作的學(xué)生，其起薪水平低于參加公開招聘而獲得工作的畢業(yè)生。

2. 對大學(xué)生求職的建議。

（1）大學(xué)生不必盲目跟風(fēng)考證。近年來，考證風(fēng)盛行，每年都有大量學(xué)生加入到中、高級口譯，出國類語言證書等考證隊伍中，而事實上，大部分企業(yè)（包括外資企業(yè)）只要求應(yīng)屆畢業(yè)生提供國家英語四、六級證書即可證明其語言能力，并不需要大學(xué)生花大量的財力、精力奔波于各類語言測試。同時，小語種語言能力可能只對小部分相關(guān)崗位有作用，而大部分企業(yè)并不要求應(yīng)屆畢業(yè)生掌握第二外語。因此，大學(xué)生不必盲目考證跟風(fēng)。

（2）大學(xué)生應(yīng)多參與企業(yè)活動，提高就業(yè)競爭力。大學(xué)生非常樂于參與學(xué)生會、學(xué)生社團等學(xué)生活動，而在低年級（大一、大二）時，對企業(yè)活動的關(guān)注度不夠。而理論著述指出，多參與企業(yè)活動，特別是公司實習(xí)，有助于學(xué)生更好地為將來的全職工作做準(zhǔn)備，增加他們的就業(yè)機會同時有利于他們明確自己的職業(yè)能力、職業(yè)興趣以及職業(yè)價值觀。因此，我們建議，大學(xué)生在校期間可利用課余時間多多關(guān)注企業(yè)活動，積極參與實習(xí)、兼職等活動，積累經(jīng)驗，促進就業(yè)。

（3）大學(xué)生不必盲目多投簡歷。盡管眼下就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，但畢業(yè)生仍要根據(jù)自身的特點、特長有針對性的投遞簡歷，進行求職。大規(guī)模多投簡歷不僅無法幫助畢業(yè)生獲得高起薪，更有可能分散畢業(yè)生的精力和時間，起到相反效果。

（4）大學(xué)生應(yīng)提注意突出自我個性，培養(yǎng)良好的溝通交流能力，有助于獲得高起薪。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在為人處事中突出自身特點，在培養(yǎng)團隊協(xié)作能力的同時，要善于表達自己的獨特想法，并且積極增強與人交流溝通的能力，從而促進自己在面試中的優(yōu)良表現(xiàn)，提高獲得高起薪的可能。

注釋：

①偏回歸系數(shù)：在LOGISTIC模型中，偏回歸系數(shù)表示某一因素改變一個單位時，效應(yīng)指標(biāo)發(fā)生與不發(fā)生事件的概率之比的對數(shù)變化值。

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作者簡介：張巍，上海交通大學(xué)學(xué)生處講師，上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院博士生；張馨燕，上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院本科生。

收稿日期：2012-07-20。