摘 要：隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高職院校按原有模式培養(yǎng)出來的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生不能盡快適應(yīng)社會(huì)需要。因此高職高專會(huì)計(jì)教育只有調(diào)整辦學(xué)理念，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨，充分了解社會(huì)需求，有針對(duì)性強(qiáng)化教學(xué)和實(shí)踐，為社會(huì)培養(yǎng)出有能力、高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教育 就業(yè) 改革

高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向的特點(diǎn)，使得教育教學(xué)觀念具有職業(yè)定向性的特點(diǎn)，因此，高職教育只有直接面對(duì)崗位的需求，根據(jù)用人單位的實(shí)際需要進(jìn)行人才培養(yǎng)，才能增強(qiáng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)教育改革成為高職會(huì)計(jì)教育亟待解決的問題。根據(jù)目前高職高專會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀，提出明確會(huì)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，并培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品格等幾個(gè)方向，從而完善高職高專會(huì)計(jì)教育，培養(yǎng)合格的高職會(huì)計(jì)人才。

一、找準(zhǔn)市場定位，明確高職會(huì)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)

目前，社會(huì)所需會(huì)計(jì)人員大體上可劃分為以下幾類：第一類，一線會(huì)計(jì)人員，如企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)會(huì)計(jì)和出納；第二類，中層會(huì)計(jì)管理人員，如企業(yè)單位的會(huì)計(jì)主管、政府有關(guān)會(huì)計(jì)管理部門的管理人員、會(huì)計(jì)師事務(wù)所的員工；第三類，高級(jí)會(huì)計(jì)人員，如大型企業(yè)的高級(jí)財(cái)務(wù)分析人員、有關(guān)科研機(jī)構(gòu)的科研人員、政府有關(guān)經(jīng)濟(jì)管理部門的高級(jí)管理人員。

高職高專院校所培養(yǎng)出的畢業(yè)生屬于第一類，一線會(huì)計(jì)人員，這類人員應(yīng)能熟練地記賬、算賬和報(bào)賬，即能很好地完成日常核算工作，熟悉相關(guān)的會(huì)計(jì)法規(guī)和會(huì)計(jì)制度，具有誠實(shí)、守信的品格。因此我們的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為：為社會(huì)培養(yǎng)具備會(huì)計(jì)、審計(jì)、計(jì)算機(jī)、管理、法律等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到會(huì)計(jì)方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決會(huì)計(jì)問題的基本能力，精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，能夠勝任會(huì)計(jì)一線工作的實(shí)用型專門人才。

二、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，理論、實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合

增強(qiáng)所開課程的針對(duì)性，主干專業(yè)課向?qū)嶋H傾斜，并加大會(huì)計(jì)專業(yè)選修課的范圍，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和將來的擇業(yè)方向自主選課，擴(kuò)大學(xué)生專業(yè)課程的知識(shí)面。會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課主要應(yīng)包括：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、中小企業(yè)會(huì)計(jì)、電算化會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、政府與非營利組織會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部財(cái)務(wù)控制制度、審計(jì)學(xué)原理、企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)等。在講授理論課的同時(shí)，開設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課，“演-練-學(xué)”相結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，強(qiáng)化動(dòng)手操作能力。

三、強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力

會(huì)計(jì)是一門科學(xué)性與實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是會(huì)計(jì)教育理論結(jié)合實(shí)際的客觀需要。解決這一問題的主要途徑就是加大會(huì)計(jì)實(shí)踐課程在整個(gè)教學(xué)安排中的比重，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境。

1、單項(xiàng)崗位實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。

單項(xiàng)崗位實(shí)訓(xùn)是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所需崗位基本技能在不同課程教學(xué)過程中進(jìn)行某一方面或某項(xiàng)基本技能訓(xùn)練。如“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程進(jìn)行填制憑證、登記賬簿訓(xùn)練，“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程分崗位進(jìn)行模塊化實(shí)訓(xùn)，“成本會(huì)計(jì)”課程進(jìn)行各種成本費(fèi)用的歸集、分配及形成制造成本核算訓(xùn)練等等。

綜合實(shí)訓(xùn)則是在學(xué)習(xí)幾門相關(guān)課程后組織的集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)，它要求綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)、技能，完成各個(gè)崗位技能訓(xùn)練，以提高綜合處理問題的能力。綜合實(shí)訓(xùn)可通過會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)來完成。其形式是模擬一個(gè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)情況，設(shè)立模擬財(cái)務(wù)科，由3～4人組成，學(xué)生輪流擔(dān)任科長、出納、會(huì)計(jì)等角色，對(duì)不同角色技術(shù)技能進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，最后要求每個(gè)學(xué)生能獨(dú)立完成整套賬務(wù)處理工作。

2、手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)和電算化會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。

在會(huì)計(jì)實(shí)踐中，要手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)和電算化會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)開設(shè)“會(huì)計(jì)模擬手工記賬實(shí)驗(yàn)”和“會(huì)計(jì)模擬財(cái)務(wù)軟件試驗(yàn)”實(shí)踐環(huán)節(jié)。要求學(xué)生既能手工記賬操作，又能運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件完成從填制憑證到編制報(bào)表一整套會(huì)計(jì)核算、賬務(wù)處理操作。這樣學(xué)生畢業(yè)后就有能力直接上崗，不會(huì)存在任何操作障礙或不適應(yīng)情況。

3、課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合。

課內(nèi)實(shí)踐是指隨堂進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。一般在教師講授、演示和指導(dǎo)下進(jìn)行，側(cè)重傳授給學(xué)生分析、解決問題的方法。課外實(shí)踐主要指到實(shí)習(xí)基地參觀、實(shí)習(xí)，請基地有關(guān)人員現(xiàn)場教學(xué)，熟悉實(shí)際工作環(huán)境和程序。課外實(shí)踐可以使學(xué)生充分縮短學(xué)習(xí)和工作的距離，提高學(xué)生獨(dú)立工作的自信心和就業(yè)競爭力。

四、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德和會(huì)計(jì)法律教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品格

目前，企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其主要原因之一就是部分會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德。一是會(huì)計(jì)人員責(zé)任心不強(qiáng)，業(yè)務(wù)知識(shí)貧乏，缺乏鉆研業(yè)務(wù)和敬業(yè)精神，造成財(cái)務(wù)管理混亂，無法提供真實(shí)的會(huì)計(jì)信息；二是部分會(huì)計(jì)人員受利益驅(qū)使，違反財(cái)經(jīng)法紀(jì)，做假賬、設(shè)賬外賬，提供虛假的會(huì)計(jì)信息。

為了提高會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，保障會(huì)計(jì)人員較好地履行職責(zé)，必須重視會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)設(shè)置財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程，以保障必要的會(huì)計(jì)法規(guī)教育、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，使會(huì)計(jì)畢業(yè)生熟知會(huì)計(jì)法規(guī)，遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德。使學(xué)生在校期間就能深刻地理解職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員的靈魂，為其將來從事會(huì)計(jì)職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、開展小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神

在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，互動(dòng)的方式很多，其中組成學(xué)習(xí)小組是一個(gè)非常行之有效的方法。學(xué)習(xí)小組具有互助、激勵(lì)、教育等功能，學(xué)生通過學(xué)習(xí)小組可以進(jìn)行課堂討論、問題研究、課外實(shí)踐等活動(dòng)，還可以設(shè)置創(chuàng)新原理與方法、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理等課程，進(jìn)行創(chuàng)新教育和團(tuán)隊(duì)教育，提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)力、創(chuàng)造力和榮譽(yù)感。

綜上所述，在經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的今天，社會(huì)急需高素質(zhì)的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。為促使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，能在激烈的人才競爭中占有優(yōu)勢地位，高職學(xué)校在會(huì)計(jì)教育中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生成長為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

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