摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在第一生產(chǎn)線上的勞動(dòng)者大多素質(zhì)偏低并缺少專業(yè)的職能技術(shù)，這一人才緊缺的狀況已經(jīng)十分突出，要改變這一現(xiàn)狀就要求我們要積極努力的提高高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。并要全面的了解職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成及培養(yǎng)途徑，讓學(xué)生獲得并提高職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而且必須要大力開拓高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是提高學(xué)生就業(yè)競爭能力的關(guān)鍵，具有重要的社會(huì)意義。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)途徑

近幾年，高職教育發(fā)展迅速，培養(yǎng)了大批專業(yè)技術(shù)人才。但高職大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)己經(jīng)成為比較重要的社會(huì)問題。對于很多畢業(yè)生來說，先不說找到好工作，即便是找到一份工作就已經(jīng)比較困難了。而從社會(huì)的角度來看，很多企業(yè)又在嘆息“招不到合適的人才”。 本文分析了高職大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)構(gòu)成、目的、背景，綜述大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成，提出高職院校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)建議。

一、高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成

職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的構(gòu)成非常廣泛，主要有道德品質(zhì)的培養(yǎng)、敬業(yè)精神的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)和職業(yè)技能的培養(yǎng)。具體來說：

1、道德品質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生的道德品質(zhì)是用人單位考慮的重要條件，個(gè)人能力才是其次的考慮條件。因此，必須要對高職院校的學(xué)生進(jìn)行社會(huì)道德、職業(yè)道德和家庭美德的教育，這也是高職院校貫徹的育人為本、德育為先的教育思想理念。培養(yǎng)內(nèi)容要以“八榮八恥”作為主要內(nèi)容，而且它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容，深刻地揭示了社會(huì)主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，它為高職院校進(jìn)行道德教育提供了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。教育學(xué)生要從小事做起，積少成多，不驕不躁，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，做到既立足于現(xiàn)實(shí)，又要具有胸懷和抱負(fù)。

2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神并注重團(tuán)隊(duì)的合作精神。勤奮、敬業(yè)對于個(gè)人的發(fā)展具有重要作用，對待每一份工作都要有一個(gè)十分認(rèn)真的態(tài)度，都要積極主動(dòng)地去完成。而且要做到認(rèn)真努力，投入自己的熱情，發(fā)自肺腑的熱愛自己的工作。并且學(xué)生愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)一定要融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，要做到學(xué)院學(xué)生全方位、全程、全員的培養(yǎng)。在培養(yǎng)敬業(yè)精神的基礎(chǔ)上更要注意團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。團(tuán)結(jié)就是力量，合作創(chuàng)造價(jià)值。在當(dāng)前快節(jié)奏的生活中要求人們要有高度的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識就要從生活中的點(diǎn)滴做起，多多參與集體活動(dòng)，在合作中培養(yǎng)迫切感和團(tuán)隊(duì)凝聚力，進(jìn)而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、加強(qiáng)職業(yè)技能的培訓(xùn)。職業(yè)技能的教育目標(biāo)要求我們所做的一切工作都必須要有助于學(xué)生職業(yè)技能的提高。設(shè)定合理高效的教育方案，并圍繞學(xué)生職業(yè)技能的提高來進(jìn)行鍛煉，為提高學(xué)生的職業(yè)技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

1、建立完整的學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)課程體系和考評機(jī)制

要建立完整的高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的課程體系，在注重專業(yè)教學(xué)的同時(shí)逐步建立起完整的素養(yǎng)培訓(xùn)課程體系，并讓它貫穿于高職教學(xué)的全過程，分層次進(jìn)行培訓(xùn)，第一年注重專業(yè)認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二年注重職業(yè)技能的訓(xùn)練；第三年，重點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)綜合能力的培訓(xùn)并與職業(yè)道德的培訓(xùn)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)的過程中要注重個(gè)體和整體的結(jié)合、素養(yǎng)與技能的結(jié)合、實(shí)踐與理論的結(jié)合、專業(yè)課和思想課的結(jié)合。而且高職院校要注重學(xué)習(xí)氛圍的營造，通過有意識有目的的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能。

考評機(jī)制起著指揮性的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。當(dāng)前很多高職院校的考試方法還只停留在筆試考試上，而這種單一的考核方法并不能有效地衡量學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平。可見，考核機(jī)制的改革迫在眉睫，職業(yè)素養(yǎng)的考核應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，并從職業(yè)技能、綜合素質(zhì)、道德素質(zhì)各個(gè)方面進(jìn)行考核，來促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高。

2、關(guān)注學(xué)生思想道德的提高，強(qiáng)化職業(yè)生涯的規(guī)劃

學(xué)生的價(jià)值觀會(huì)直接影響到他的職業(yè)道德和職業(yè)作風(fēng)，很多消極的、淺陋的價(jià)值觀體系會(huì)對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生不利的影響。因此，各高職院校要充分把握好和利用好學(xué)校的思想政治理論課，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，幫助學(xué)生們樹立健康積極的核心價(jià)值體系。并且學(xué)生要有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我，根據(jù)自己的個(gè)性和特長進(jìn)行規(guī)劃，籌劃未來，選擇一條更適合自己的發(fā)展道路。

3、通過校企合作和開展第二課堂培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

校企合作是高職院校培養(yǎng)人才的主要途徑。企業(yè)參與到學(xué)校的教學(xué)中，使學(xué)生可以在校內(nèi)學(xué)習(xí)的同時(shí)了解社會(huì)，而且采取校企合作這種形式，可以讓學(xué)生在校期間就能夠提前感受到企業(yè)，增加對企業(yè)的了解，可以提前適應(yīng)企業(yè)對于工作人員的職業(yè)素養(yǎng)的要求。并且高職院校要積極為學(xué)生營造課外學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，將項(xiàng)目研究和實(shí)踐相結(jié)合，全面展開第二課堂的活動(dòng)，進(jìn)而從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

結(jié)論：

職業(yè)素養(yǎng)是高職院校學(xué)生又好又快發(fā)展的基礎(chǔ)，是任何一個(gè)人應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)，高職院校必須把職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫徹到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，。這樣，學(xué)生就能夠更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，適應(yīng)自己的工作崗位，進(jìn)而成為訓(xùn)練有素的骨干人才，更好的服務(wù)于社會(huì)，在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的自身價(jià)值。

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