摘 要：互動(dòng)式教學(xué)可以得學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得到充分的體現(xiàn)，是小學(xué)語文教學(xué)中一種非常重要的教學(xué)方式。分析了小學(xué)語文的教學(xué)現(xiàn)狀，并從幾個(gè)方面出發(fā)，結(jié)合相關(guān)實(shí)例，探討了互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的具體運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)；小學(xué)語文教學(xué)；應(yīng)用；教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課程改革的進(jìn)一步推行，在小學(xué)語文的教學(xué)中我們越來越注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而在小學(xué)語文教學(xué)中開展互動(dòng)式教學(xué)正是一種培養(yǎng)學(xué)生能力的方法。在小學(xué)語文教學(xué)中開展互動(dòng)式教學(xué)可以使學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得到充分的體現(xiàn)，我們老師在課堂上只起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中不斷地進(jìn)行探究、思考、討論，通過這些過程，不僅可以使學(xué)生把課上所學(xué)知識(shí)掌握牢固，還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力得到提升。這樣一來，課堂的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有明顯的上升，也符合了新課程改革大背景下的相關(guān)要求。為此，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)語文中的運(yùn)用問題進(jìn)行了深入探討。

一、目前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言非常重要，小學(xué)階段對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)非常重要。如果學(xué)生能在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么對他們今后的學(xué)習(xí)有非常大的幫助。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們要幫助學(xué)生積累知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，這樣，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，小學(xué)生的各項(xiàng)能力還比較欠缺，我們要在教學(xué)的過程中訓(xùn)練學(xué)生的能力，互動(dòng)式教學(xué)正是訓(xùn)練小學(xué)生這些能力的有效途徑，這樣使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

二、營造和諧的課堂氛圍

一個(gè)和諧的課堂氛圍是進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)的基礎(chǔ)，只有在一個(gè)相對輕松的氛圍當(dāng)中，學(xué)生才能更好地發(fā)揮他們在教學(xué)中的主體地位，才能更好地參與到互動(dòng)式教學(xué)中來，也只有這樣，才能收到很好的教學(xué)效果。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被調(diào)動(dòng)起來，對互動(dòng)式教學(xué)的開展和學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。興趣是最好的老師，興趣能使學(xué)生不斷地進(jìn)行探索。另外，我們要適當(dāng)?shù)卦谡n堂上給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充，在豐富的知識(shí)中不同學(xué)生的才能得到充分的發(fā)揮，這樣使得每個(gè)學(xué)生都能鍛煉自己，提高自己的綜合素質(zhì)。

比如，在講《動(dòng)手做做看》這一課時(shí)，我們就可以給學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的情境，讓學(xué)生參與到情境中來，這樣可以使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，從而參與到教學(xué)中來。在教學(xué)工作中，筆者曾為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)兩球同時(shí)落地的情境，首先拿出兩個(gè)不同的球讓學(xué)生猜測哪個(gè)會(huì)先落地，學(xué)生馬上展開了討論，通過討論，學(xué)生都全心地投入到教學(xué)中來，這樣非常有利于學(xué)生對知識(shí)的掌握。

2.讓學(xué)生親身參與到情境中來

讓學(xué)生在互動(dòng)的情境中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，這樣會(huì)使他們對知識(shí)的掌握更加的深刻。在講完《蒲公英》這篇課文后，筆者組織學(xué)生開展了一次話劇表演，讓學(xué)生真正體會(huì)課文中的內(nèi)容，還從中鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。這樣也使得原本相對沉悶的課堂變得活躍，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

三、互動(dòng)式教學(xué)的內(nèi)容要豐富多彩

語文本身就是一個(gè)知識(shí)面非常廣闊的學(xué)科，在課堂教學(xué)上我們可以盡量為學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)面，這樣不僅能幫助學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，還對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。在教學(xué)中，我們可以定期地組織學(xué)生看一些當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題的資料，這樣學(xué)生會(huì)覺得這些內(nèi)容就在我們的身邊，然后也可以就這樣的話題發(fā)表自己的見解，進(jìn)行討論。通過這樣的討論，學(xué)生就會(huì)對這些事件有一些新的看法和見解，我們可以讓學(xué)生把這些見解寫出來。通過這樣的討論，學(xué)生的寫作能力得到了訓(xùn)練，也了解了當(dāng)前社會(huì)的一些熱點(diǎn)。

然而，我們在開展一些互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還是要以課文中的重難點(diǎn)為主，要讓學(xué)生通過互動(dòng)式教學(xué)對課文中重難點(diǎn)的掌握更加深刻，讓互動(dòng)式教學(xué)既能讓學(xué)生掌握課本知識(shí)，又能訓(xùn)練學(xué)生的能力。

四、互動(dòng)式教學(xué)的形式要多種多樣

開展互動(dòng)式教學(xué)的形式多種多樣，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的教學(xué)情境，能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。通常被我們使用的教學(xué)形式主要有以下幾個(gè)：

1.開展一些表演活動(dòng)

小學(xué)生天性好動(dòng)，把課文的內(nèi)容用表演的形式加以展示，能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們參與到具體的互動(dòng)式教學(xué)中來。把課文的內(nèi)容用表演的形式可以讓學(xué)生參與到其中，通過這樣的實(shí)踐可以訓(xùn)練學(xué)生的各方面能力，也會(huì)使學(xué)生對課文的認(rèn)識(shí)更加深刻。

2.開展一些相關(guān)的游戲

在教學(xué)中，我們可以利用一些知識(shí)開展一些競賽類游戲。我們可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)需要，開展一些像朗讀比賽、成語接龍等游戲。這些游戲既可以對學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)和能力進(jìn)行檢驗(yàn)，又能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些不足，這樣在今后的學(xué)習(xí)中就能讓他們進(jìn)行彌補(bǔ)。

在小學(xué)語文教學(xué)中開展互動(dòng)式教學(xué)是新課程改革的具體體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的必然要求。為此，我們應(yīng)該在具體的教學(xué)中，科學(xué)合理地開展互動(dòng)式教學(xué)，這樣以使得學(xué)生對知識(shí)的掌握更加牢固，語文綜合素養(yǎng)獲得相應(yīng)提升。

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（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣希望小學(xué)）