摘 要：好習(xí)慣對(duì)于每一個(gè)人一生的重要性已毋庸置疑，好習(xí)慣對(duì)于教師來(lái)說(shuō)更是如此，好習(xí)慣鑄就好教師。如何培養(yǎng)好習(xí)慣，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣；自我反思；心態(tài)

俗話說(shuō)：“好習(xí)慣，好人生。”從這句話里不難看到習(xí)慣對(duì)人發(fā)展的重要性，作為一名教師，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，更應(yīng)該要求自己在工作中形成良好的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及行為習(xí)慣。

一、良好教育習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)自我反思

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、在思考。我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?！彼伎际且环N好習(xí)慣，它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧?？紶柕孪５抡f(shuō)：“成功的、有效率的教師傾向于主動(dòng)地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教學(xué)目的、課堂環(huán)境以及他們自己的職業(yè)能力?！?/p>

在日常工作中，我往往是在課前做好充足的準(zhǔn)備，而沒(méi)有在課后進(jìn)行自我反思和評(píng)定。在我的科學(xué)課上，學(xué)生總是有問(wèn)不完的問(wèn)題，所以偶爾就會(huì)有“跑題”的現(xiàn)象。如，講蠶蛾時(shí)，蠶蛾雖長(zhǎng)有翅膀卻不會(huì)飛，也不會(huì)吃東西。學(xué)生把和蠶蛾長(zhǎng)得很像的飛蛾聯(lián)系在一起進(jìn)行比較，為什么一個(gè)會(huì)飛，一個(gè)不會(huì)飛。課堂里出現(xiàn)了多種聲音，在這時(shí)，我就很難按照原計(jì)劃繼續(xù)往下講課了。有過(guò)幾次經(jīng)歷以后，我開(kāi)始反思、總結(jié)。孩子的發(fā)散思維很靈敏，會(huì)把所學(xué)的內(nèi)容和日常生活中遇到的事物聯(lián)系起來(lái)。因此，我開(kāi)始收集一些和蠶蛾長(zhǎng)得很像的飛蛾的資料，然后在課堂上出示我收集到的資料，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，飛蛾和蠶蛾的不同與相同。這樣既滿足了學(xué)生好奇的思維，也在比較中加深了孩子對(duì)蠶蛾特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

二、良好的教學(xué)習(xí)慣離不開(kāi)微笑

著名詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“微笑，是世上最美麗的語(yǔ)言。當(dāng)你微笑時(shí)，世界愛(ài)上了你。”教師是一份特殊的職業(yè)，更需要發(fā)揮微笑的魅力。你的一個(gè)微笑可能對(duì)孩子是一種莫大的鼓勵(lì)和肯定。我就有一些這樣的小經(jīng)歷。三年二班有個(gè)孩子叫唐昊，我第一次上課時(shí)，他就很淘氣。每次上課，我總提醒他注意聽(tīng)講，效果甚微。后來(lái)有一次，他的作業(yè)寫得很完整，我在他的作業(yè)本上貼了一朵小紅花。第二天上課，筆記發(fā)下去，他打開(kāi)筆記本看到了小紅花，很驚訝，條件反射似地看看其他同學(xué)的筆記本。在確定很多同學(xué)沒(méi)有小紅花后，他抬起頭看我，我沖他微微一笑，對(duì)他說(shuō)：“你這次作業(yè)寫得很不錯(cuò)?！睆拇艘院?，他上課不再搞小動(dòng)作了，作業(yè)也寫得越來(lái)越好。

三、養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣

愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“一個(gè)聰明的人能拜一切人做老師?！睂?duì)于新教師來(lái)說(shuō)，向別人學(xué)習(xí)更為重要。多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，多于他人溝通，促進(jìn)自己的進(jìn)步。在我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)有一些老師開(kāi)展公開(kāi)課，這是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于新教師去聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課對(duì)自身的發(fā)展更有積極的促進(jìn)作用。

四、良好的生活習(xí)慣離不開(kāi)良好的心態(tài)

拿破侖·希爾說(shuō)過(guò)：“心態(tài)是命運(yùn)的控制塔，心態(tài)決定我們?nèi)松某蓴?。”教師，要有一個(gè)良好的心態(tài)。對(duì)于教師而言，生活與享受生活、上課與享受上課、教育與享受教育是完全不一樣的。保持樂(lè)觀、平和、積極向上的心態(tài)是成為優(yōu)秀教師的基點(diǎn)。教師良好的心態(tài)可以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造的火花，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命、對(duì)人生的關(guān)注，進(jìn)而成為對(duì)社會(huì)有益的人。

五、從小事做起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”教師的率先垂范，比任何說(shuō)教都來(lái)得實(shí)效。要求學(xué)生做到的自己要先做到，這樣無(wú)聲的教育才是真正的有效教育。

“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！苯逃褪橇?xí)慣，習(xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，并成為教師成功的基石。

（作者單位 吉林省通化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）