摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，只有提高教學(xué)效率，才能更好地完成課程改革目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)自身多年的教學(xué)實(shí)踐和嘗試，探尋出幾點(diǎn)提高小學(xué)體育教學(xué)效率的方法和策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)效率；提高

體育作為小學(xué)教育的一門(mén)重要學(xué)科，如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的教學(xué)效果呢？以下是本文對(duì)此問(wèn)題的幾點(diǎn)思考。

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系

體育課是一個(gè)師生互動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程，和諧的師生關(guān)系以及教師的威信能夠誘發(fā)學(xué)生潛能，教師應(yīng)把自己的激情和微笑帶到課堂上來(lái)，要尊重和信任學(xué)生，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，特別要關(guān)心那些身體條件不好、協(xié)調(diào)性以及接受能力低下的學(xué)生，使他們感受到來(lái)自教師的貼心關(guān)懷。教師的每個(gè)示范都要有針對(duì)性解決的問(wèn)題，如，示范的對(duì)象和方式必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、步驟和學(xué)生的接受能力來(lái)確定。在進(jìn)行新教材講授時(shí)，為了幫助學(xué)生完整地理解各項(xiàng)動(dòng)作的概念，教師可以先進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，識(shí)記動(dòng)作的要點(diǎn)、步驟及過(guò)程，再根據(jù)實(shí)際將動(dòng)作進(jìn)行分解，通過(guò)慢動(dòng)作演示等方式進(jìn)行重點(diǎn)示范。只有在師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上建立和諧的師生關(guān)系，教師才能熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊敬和信任教師，并積極配合教師的教學(xué)。

二、經(jīng)常讓學(xué)生做一些能夠集中精力的練習(xí)

多數(shù)學(xué)生比較好動(dòng)，注意力容易被分散，在上課時(shí)往往“人在而心不在”，尤其厭倦不停的、重復(fù)的練習(xí)。因此，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，利用形式多樣、豐富多變的練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生，集中其注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同運(yùn)動(dòng)方式的好奇心與新鮮感。比如，齊步走就是一種比較枯燥的運(yùn)動(dòng)方式，我們可以在齊步走中加入拍手運(yùn)動(dòng)，或者讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)走，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率了。教師要注意適時(shí)調(diào)換練習(xí)方式，讓學(xué)生每次都覺(jué)得新鮮、刺激，即使練習(xí)結(jié)束了，他們也仍舊感覺(jué)意猶未盡，這樣才有利于促使他們主動(dòng)參與課外活動(dòng)與鍛煉。

三、為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)

在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生把自己的自信心充分表現(xiàn)出來(lái)。在進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生自己演示技術(shù)動(dòng)作，可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主體地位體現(xiàn)出來(lái)。在每一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，都讓學(xué)生把自己的練習(xí)成果和收獲展示出來(lái)，讓他們充分展示自己最熟練的技術(shù)動(dòng)作，分享一下自己的收獲，能夠保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。拿籃球運(yùn)球來(lái)說(shuō)，可以先讓學(xué)生展示各種運(yùn)球方法，然后由教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，再對(duì)即將要學(xué)習(xí)的運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行引導(dǎo)。這樣不僅能夠把學(xué)生的示范作用發(fā)揮出來(lái)，也能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，還能提升學(xué)生在整個(gè)班級(jí)中的地位，充分發(fā)揮自己在團(tuán)隊(duì)中的作用。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到一定水平之后，我們?cè)贋閷W(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生以更為積極、主動(dòng)的態(tài)度參與到體育鍛煉之中。最后，小學(xué)體育教學(xué)不能僅僅局限于課堂鍛煉，而且要加強(qiáng)課外活動(dòng)的拓展與延伸，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。在組織課外活動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，將學(xué)生分為多個(gè)小組，以此來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。

四、合理布置場(chǎng)地和器材

目前，我國(guó)各地市、各學(xué)校中的體育場(chǎng)地與設(shè)施建設(shè)的區(qū)別較大，由此而產(chǎn)生的體育教學(xué)效果也不盡相同。作為體育教師，一定要在課前認(rèn)真做好場(chǎng)地和器材的準(zhǔn)備工作，以節(jié)約寶貴的課堂時(shí)間，并減少不必要的事故傷害。為了更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，教師一定要做好課前準(zhǔn)備工作，盡量實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地安排的圖形化，以及器材布置的道具化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)校內(nèi)的體育場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)，大都是按照競(jìng)技體育的規(guī)格而設(shè)計(jì)的，過(guò)于成人化，忽視了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，會(huì)在視覺(jué)上使學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，影響小學(xué)生身心的健康發(fā)育。因此，有條件的學(xué)校，可以將成人化的體育場(chǎng)地改造得更適合小學(xué)生活動(dòng)。例如，在教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以將籃球架改為能夠上下調(diào)節(jié)、符合小學(xué)生身高特征的籃球架，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)扣籃的樂(lè)趣；又如，在教學(xué)足球頂球運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以利用“波波球”來(lái)代替足球，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)頂球的心理壓力。由此可見(jiàn)，在場(chǎng)地與器材上下足工夫，可以幫助小學(xué)生充分體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

當(dāng)然，以上僅是本文對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)效率的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，為了在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，我們廣大體育教師要做進(jìn)一步的研究和探討。

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（作者單位 江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）