當(dāng)代著名教育家曾說(shuō)過(guò)：“美育的最重要任務(wù)是教給兒童通過(guò)周圍世界的美，人際關(guān)系的美而看到精神的高尚、善良和誠(chéng)摯，并在此基礎(chǔ)上確立自己的美的品質(zhì)?！庇變旱氖澜缡乔楦械氖澜纾變旱拿佬g(shù)作品背后蘊(yùn)涵的是深厚的情感。可現(xiàn)實(shí)中的幼兒作品卻缺乏這方面的表現(xiàn)，本著以“兒童發(fā)展為本”的理念，我把德育內(nèi)容與美育內(nèi)容相結(jié)合，將情感體驗(yàn)引入美術(shù)教育活動(dòng)中進(jìn)行嘗試研究。

一、環(huán)境性體驗(yàn)

新綱要指出藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己認(rèn)識(shí)情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。教師要為幼兒提供寬松的環(huán)境條件，允許幼兒自由參與，自由選擇。如、結(jié)合國(guó)慶節(jié)在班級(jí)開(kāi)展《我愛(ài)祖國(guó)》活動(dòng)。幼兒可以畫(huà)祖國(guó)大好山河，可以自制彩色紙團(tuán)拼剪貼出祖國(guó)地圖。教師也可在教室一角布置一面“心情墻”，用色彩區(qū)分出三棵大樹(shù)分別代表高興、生氣和難受三種情緒。全班幼兒都有一片代表自己的小樹(shù)葉，樹(shù)葉上有自己的相片，幼兒高興時(shí)可以將貼有相片的葉子插在高興的大樹(shù)上，生氣時(shí)將相片插在生氣的大樹(shù)上，以此來(lái)表達(dá)自己的心情。正是通過(guò)與環(huán)境的一系列情感互動(dòng)，激發(fā)了幼兒愉快學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的靈感。

二、生活性體驗(yàn)

幼兒在美術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)的內(nèi)容是與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的，是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的一種方式。而情感的培養(yǎng)不能僅僅局限在某一特定時(shí)間或一節(jié)課，應(yīng)把它融入一日生活中，讓幼兒時(shí)刻受到熏陶和感染。如，晨間操中體育、舞蹈、道具、美術(shù)圖案、隊(duì)形更表現(xiàn)出幼兒的藝術(shù)實(shí)踐逐步內(nèi)化為個(gè)體的美。豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)使幼兒充分表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)情感，體驗(yàn)合作的愉悅，同伴的關(guān)愛(ài)，創(chuàng)造的快樂(lè)，感動(dòng)的自豪。如，“理發(fā)店”游戲，幼兒精心為顧客設(shè)計(jì)發(fā)型，藝術(shù)化地打扮客人，體驗(yàn)為他人服務(wù)的愉快感和滿足感。在表演區(qū)幼兒隨著音樂(lè)盡情地去唱，感受到放松快樂(lè)的情緒和互相關(guān)愛(ài)的情感。美工區(qū)的活動(dòng)幼兒在涂涂抹抹中盡情地表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)明天的憧憬，抒發(fā)自己對(duì)世界的獨(dú)特感受。總之，一日生活中的各種情感體驗(yàn)讓幼兒在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)中真正做到了有感而發(fā)。

三、社會(huì)性體驗(yàn)

利用自然環(huán)境或現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒親歷社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。使幼兒目視其景，耳聞其聲，心感其情，動(dòng)行其事，親自嘗試往往會(huì)在幼兒的情感體驗(yàn)中留下深刻的印象。通過(guò)參觀敬老院為老年人表演節(jié)目，體驗(yàn)到要尊敬、關(guān)心老人。通過(guò)參觀幼兒園附近的小河，親眼目睹環(huán)境污染的現(xiàn)實(shí)與危害，體驗(yàn)“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。實(shí)踐讓幼兒產(chǎn)生體驗(yàn)，體驗(yàn)的積累又讓幼兒更進(jìn)一步去成功實(shí)踐，實(shí)踐與體驗(yàn)在這樣的相互影響作用下逐漸提升層次。

一次組織幼兒去圩墩公園綠地護(hù)綠，給小樹(shù)除除雜草、澆澆水，但幼兒并不滿足這樣的一次活動(dòng)。他們對(duì)樹(shù)木產(chǎn)生了濃厚興趣，這棵樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)歪的？那棵樹(shù)的皮怎么劃壞了？班內(nèi)發(fā)起了一場(chǎng)因樹(shù)而引出的生存活動(dòng)。從樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程、樹(shù)對(duì)人類的作用等等開(kāi)始，通過(guò)對(duì)樹(shù)的了解不斷加深，把幼兒那原本善良的心都調(diào)動(dòng)了起來(lái)，情感的體驗(yàn)化為實(shí)際行動(dòng)。要成立苗苗護(hù)綠隊(duì)，為小樹(shù)做護(hù)綠標(biāo)志。正面是幼兒畫(huà)的護(hù)綠內(nèi)容，反面是由教師代筆寫(xiě)下的文字。好讓大人們都能看懂孩子的心意。

多年來(lái)的工作使我深深體會(huì)到作為一名幼兒教師要幫助每位幼兒從小具有良好的、積極的、健康的情緒和情感體驗(yàn)。只有獲得良好的情感體驗(yàn)，幼兒才能創(chuàng)作出一幅幅鮮活的、具有生命力的作品。讓我們用自己的激情去點(diǎn)燃幼兒的愛(ài)心吧，多給他們肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中潛移默化地獲得情感體驗(yàn)，讓藝術(shù)中蘊(yùn)涵的豐富情感感染每個(gè)兒童的心靈。

（作者單位 江蘇省常州市戚墅堰區(qū)幼兒園）