摘 要：信息社會的到來要求每個人有不同的信息素養(yǎng)，也就是在信息的技能上（也就是信息的基礎處理能力）看是否能夠合理利用信息技術。在社會責任上要有一定的社會倫理和規(guī)范，進一步完善對信息獨立學習。

關鍵詞：信息技術；小學生；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)

隨著信息時代的到來，信息技術無論是使用范圍還是用途范圍都在不斷地擴大。由此可見，信息技術的基本掌握已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具備的一項技能。所以，我們要對學生從小就進行信息素養(yǎng)培養(yǎng)。本文從信息素養(yǎng)的含義、培養(yǎng)信息素養(yǎng)的有效途徑以及評價方法來展開對小學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的論述，其中著重描述了有效途徑的具體實施辦法，希望對小學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有所幫助，使學生無論在技能方面還是社會責任方面都能夠有所提高。

一、信息素養(yǎng)的含義

信息社會的到來要求每個人有不同的信息素養(yǎng)，也就是指以下方面：首先是信息的技能，也就是信息的基礎處理能力，是否能夠合理利用信息技術。其次是社會責任。就是要有一定的社會倫理和規(guī)范，進一步完善對信息獨立學習。

二、培養(yǎng)信息素養(yǎng)的有效途徑

在尋常的課堂活動和學校教育中可以進行信息技術課程的授課，這也是時下大多數(shù)學校采用的模式。

1.注重培養(yǎng)信息意識

也就是能夠讓學生對自己的信息形成一種判斷和完善的過程，進一步考查學生的捕捉和觀察能力以及對信息的靈敏度，可以進一步吸收和消化相關的信息。在信息技術教學中，大多數(shù)教師都對學生的信息意識有著不同程度的看法，實現(xiàn)學生理論的應用是關鍵。

2.信息技術教育

信息技術的培養(yǎng)現(xiàn)階段主要集中在課堂教學中，也就是能夠通過課堂來實現(xiàn)信息技術的教學，進一步完善培養(yǎng)學生信息能力的手段。對于教師來說，要進一步實現(xiàn)教學研究的能力，不同教材、教學內(nèi)容，采用不同的教學方法。

3.各種綜合實踐活動

可以根據(jù)教學材料安排適當?shù)膶嵺`活動來完善對書本上知識的應用考查，進一步增強信息學習的興趣。對于學生來說往往有著更多的機會能夠接觸信息技術。

（1）校本課程

在學校每年都有著不同形式的活動開展，這些活動都比較豐富，能夠營造出一種活躍的氛圍，實現(xiàn)制作的空間，讓學生能夠進一步發(fā)揮潛力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)自主性學習的狀態(tài)。

（2）研究性學習

研究型學習有著一定的拓展能力要求，也就是說能夠在學習中找到很多新的挑戰(zhàn)，往往教師需指導學生來完善研究性學習的方向，進一步能夠引導學生收集資料、整理資料。對于很多的初步成果來說，要能夠?qū)⒆髌泛拖嚓P的論文進行考查和審核，進一步還要提出總結和小組的討論，以便于促進團隊合作能力。

4.建立信息技術課程與其他學科的整合

信息技術可以作為一種教學的手段和模式滲透到其他學科之中，進一步能夠開展拓展性的學習，完善那些學有余力學生的要求，進一步將學生的信息素養(yǎng)和技能提高。

（1）信息技術應用

現(xiàn)在的信息技術不能夠只依靠書本，一定要針對實踐開展相關的工作，實現(xiàn)應用和解決問題的能力，學校要積極鼓勵學生參加相關的活動，進一步展現(xiàn)自己的信息才能，實現(xiàn)學生的文化課基礎需要，進一步能夠采取創(chuàng)作和交流的模式，實現(xiàn)應有的創(chuàng)造力和相關的規(guī)劃，進一步加強自己的信息實踐理論。

（2）智能機器人活動課程

智能機器人是我?？萍冀逃囊淮筇厣簿褪悄軌?qū)W生的學習興趣和自主的學習能力全面激發(fā)，實現(xiàn)人工智能應用的直觀演示，讓學生能夠在自我的設計中研究相關的模型，進一步實現(xiàn)對信息能力的拓展，尤其是小學生，需要將能力進一步發(fā)揮，實現(xiàn)優(yōu)化。

三、信息素養(yǎng)的評價方法

信息素養(yǎng)的評價對教與學具有反饋、激勵的功能。小學信息技術教育對學生信息素養(yǎng)的評價應遵循以下原則：

1.要將過程和結果集合進行評價

評價相關的小學信息技術不能夠單單只依賴成績，要進一步將重點的實踐能力和日常的創(chuàng)新思維也進一步反應，這樣才能夠充分了解學生，還要了解學生的平時狀態(tài)，獲得的經(jīng)驗與教訓等進行評價。

2.外部評價與學生自我評價相結合

由于很多評價都是結合成績直觀進行的，所以外部的評價就顯得很重要，也就是說要有著一定的實力基礎才能夠完善自身的外部評價，進一步實現(xiàn)能力的交換，實現(xiàn)自我的調(diào)節(jié)和控制。

3.筆試與操作性測試相結合

信息的素養(yǎng)是長時間培養(yǎng)的，尤其是針對小學生的啟蒙狀態(tài)，需要從根本上發(fā)掘他們的潛力，不斷鼓勵他們創(chuàng)新，進一步養(yǎng)成良好的信息道德觀和素質(zhì)觀，能夠?qū)崿F(xiàn)測試，將真實的學習任務和實踐相結合，以提高學生素養(yǎng)。

現(xiàn)代的信息化社會對信息素養(yǎng)的要求進一步提高，對小學生來說，生在高科技時代，需要進一步完善提高自身的信息素養(yǎng)，才能夠適應未來社會的發(fā)展。因此，教師需要進行果斷的引導，讓學生進行技術的合理學習和實踐，進一步加強道德觀念的指引，充分為學生形成終身學習能力打好堅實的基礎。

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（作者單位 江蘇省常州市浦前中心小學）