摘 要：審美教育能夠讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提高，并且為創(chuàng)造美奠定良好的基礎(chǔ)。從幾個(gè)方面出發(fā)，結(jié)合蘇教版教材，探討了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中美育的必要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；美育；必要性

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有這樣一個(gè)要求，那就是培養(yǎng)學(xué)生的高尚的道德情操與健康的審美情趣，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極向上的人生態(tài)度。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，提高學(xué)生的審美能力和審美素質(zhì)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要的內(nèi)容。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育是非常必要的，通過(guò)審美教育，能夠讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提高，并且為創(chuàng)造美奠定良好的基礎(chǔ)。

一、美育是小學(xué)語(yǔ)文教育的任務(wù)，是社會(huì)發(fā)展的需求

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，是一個(gè)重要的交際工具，也是傳承中華文化的一個(gè)最重要的基礎(chǔ)工具。在小學(xué)階段，我們要通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，讓小學(xué)生掌握正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的方法，更好地理解祖國(guó)語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們要初步讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字和祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情。可是，要達(dá)到這一目的，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的審美教育，我們需要讓學(xué)生理解什么是真正的真、善、美，讓他們發(fā)自心底地?zé)釔?ài)自己的祖國(guó)，這樣才能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的審美情趣，對(duì)于發(fā)展小學(xué)生健康的人格和個(gè)性、良好的意品格志等都有很大的幫助，所以說(shuō)，美育也是社會(huì)發(fā)展對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求。

二、美育是塑造小學(xué)生健康身心的需要

美育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，社會(huì)的發(fā)展需要我們的接班人不但要有健康的體魄、豐富的知識(shí)，還需要他們擁有健康的心理，這就要求我們的教育能夠塑造出身心健康的接班人，發(fā)展美育是素質(zhì)教育的要求。而語(yǔ)文教育則是美育教育的一個(gè)重要的途徑，而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要完成美育教育，就必須通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成。

蘇教版的小學(xué)語(yǔ)文教材，引入的課文大多數(shù)具有審美價(jià)值，這些課文涉及了古今中外的一些名家名篇，內(nèi)容更是豐富多彩，有神話故事、歷史傳記、名勝古跡、自然風(fēng)光、科學(xué)知識(shí)等等，語(yǔ)言生動(dòng)形象、感情真摯動(dòng)人，這些都為美育提供了豐富的素材，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，可以提高學(xué)生的審美能力和審美素質(zhì)，讓小學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。

漢語(yǔ)言文化可以說(shuō)是博大精深，語(yǔ)文課本則是對(duì)這種文化的一個(gè)小小的反映。小學(xué)語(yǔ)文教材雖然看似非常簡(jiǎn)單，但實(shí)際上也凝聚了我們優(yōu)秀的民族文化與精神財(cái)富。語(yǔ)文教師在教學(xué)中，要善于指導(dǎo)小學(xué)生去感悟和體驗(yàn)課文中的美感與情趣，滌蕩小學(xué)生的心靈，讓他們從情感上受到感染，從而進(jìn)入美的境界，塑造健康的身心。

三、美育是培養(yǎng)小學(xué)生健康的審美價(jià)值和審美能力的有效方法

語(yǔ)文不僅僅是一門工具學(xué)科，它還是審美教育的載體，語(yǔ)文課本中的每一篇課文都傳遞著人類對(duì)美的認(rèn)識(shí)和對(duì)美的向往。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，能夠讓學(xué)生通過(guò)掌握這門工具，來(lái)了解人類發(fā)展的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美是什么，怎么認(rèn)識(shí)美以及美的發(fā)展規(guī)律等，這就能夠?yàn)樾W(xué)生奠定良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。

比如，在教小學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候，教師可以告訴小學(xué)生漢字的起源以及發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生感受到文字的形美，如“山”“川”“水”“月”等等，這些漢字本身就蘊(yùn)含著自然之美。如在學(xué)習(xí)“月”字時(shí)，教師可以誘導(dǎo)學(xué)生去想象一輪明月懸掛在浩瀚深邃的夜空中，讓學(xué)生感受宇宙的偉大與神秘；還可以吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”之類的詩(shī)句，讓學(xué)生感受古人懷念家鄉(xiāng)親人的情感等等?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文課本中處處都是美育的素材，關(guān)鍵在于教師怎么去利用和拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的審美教育。

四、美育能夠提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，首要的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而語(yǔ)文教學(xué)中的美育，能夠有效地提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文課堂上，美育能夠讓教學(xué)更加富有吸引力和誘導(dǎo)力，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

語(yǔ)文教師的富有藝術(shù)性的教學(xué)能夠影響學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的審美情趣，而豐富多彩的語(yǔ)文知識(shí)又能激發(fā)起小學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)與向往，教師精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)能夠讓學(xué)生感受到感受到教學(xué)的形式美，并且在獲得知識(shí)的同時(shí)感受到成功的樂(lè)趣；教學(xué)中的思想教育，能夠讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和審美觀，讓小學(xué)生追求美好生活。另外，教師富有個(gè)性的教學(xué)方式和高尚的道德情操也會(huì)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地佩服，親其師信其道，這也可以讓學(xué)生更加喜歡語(yǔ)文這一個(gè)學(xué)科。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施美育，不但是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)人才的需要，也是塑造小學(xué)生身心健康的發(fā)展需要，同時(shí)也是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出的要求。通過(guò)實(shí)施美育，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行審美能力、審美情趣和審美品質(zhì)等方面的教育，能夠培養(yǎng)小學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和審美觀，也能激發(fā)小學(xué)生更加熱愛(ài)語(yǔ)文這一學(xué)科，這對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)，有效地提高小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]藺慧慧.把美育貫穿于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中[J].動(dòng)畫世界：教育技術(shù)研究，2012（6）：57.

[2]鄧世玲.論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中美育滲透的現(xiàn)狀與途徑[J].學(xué)園：教育科研，2012（11）：120.

（作者單位 江蘇省淮安市高良澗鎮(zhèn)中心小學(xué)）