摘要：從服裝表演在我國(guó)高校的發(fā)展?fàn)顩r入手，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、影像資料法等分析研究了國(guó)內(nèi)服裝表演的發(fā)展現(xiàn)狀以及服裝表演專業(yè)學(xué)生在舞臺(tái)表演能力方面存在的問(wèn)題及影響因素，結(jié)果表明學(xué)生外出實(shí)踐演出機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致缺乏舞臺(tái)空間想象，在姿態(tài)、鏡前造型等方面意識(shí)薄弱，表演時(shí)不自信，臉部表情過(guò)于單一，表現(xiàn)呆板，不能很好與觀眾進(jìn)行交流。這就需要學(xué)生積極參加實(shí)踐演出，提高專業(yè)表演能力，同時(shí)加強(qiáng)該專業(yè)的硬件設(shè)施建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性。
　　關(guān)鍵詞：服裝表演；舞臺(tái)表演能力；培養(yǎng)
　　伴隨著現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，服裝表演行業(yè)越來(lái)越規(guī)范化。高素質(zhì)、個(gè)性化的行業(yè)要求，使得服裝模特經(jīng)紀(jì)公司間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。服裝表演已不再是單純地以展示服裝、表現(xiàn)服裝款式為目的的程式化表演，現(xiàn)在意義上的服裝表演要求服裝模特具有扎實(shí)的基本功和專業(yè)的表演水平。因此，系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練成為每名服裝模特的必修課。
　　文章通過(guò)對(duì)西安體育學(xué)院服裝表演專項(xiàng)的發(fā)展?fàn)顩r以及服裝表演專業(yè)學(xué)生在舞臺(tái)表演能力方面存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，旨在對(duì)如何提高學(xué)生舞臺(tái)表演能力提出建設(shè)性意見(jiàn)。
　　一、研究對(duì)象與方法
　?。ㄒ唬┭芯繉?duì)象
　　西安體育學(xué)院服裝表演專項(xiàng)2009級(jí)學(xué)生26人及2010級(jí)19人
　?。ǘ┭芯糠椒?br/>　　1.文獻(xiàn)資料法。通過(guò)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)收集、查閱有關(guān)服裝表演模特的資料，借鑒有關(guān)資料的數(shù)據(jù)論證觀點(diǎn)，與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行收集、整理、分析，通過(guò)百度網(wǎng)，搜狐網(wǎng)查閱總結(jié)分析。
　　2.影像資料法。通過(guò)觀看2011年西安體育學(xué)院服裝表演專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)匯報(bào)表演的影像資料，對(duì)學(xué)生舞臺(tái)表演能力進(jìn)行分析與討論
　　二、分析和論證
　　（一）服裝表演在國(guó)內(nèi)高校的發(fā)展現(xiàn)狀
　　90年代初，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，各類模特行業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn)，同時(shí)，國(guó)內(nèi)的許多高校也陸續(xù)地設(shè)置了模特表演專業(yè)。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，服裝表演在高等院校教育領(lǐng)域的培養(yǎng)，也在不斷地發(fā)展和完善。目前，中國(guó)已有近40 所的高等院校相繼開(kāi)設(shè)了服裝表演專業(yè)，全國(guó)范圍內(nèi)共有80 多所學(xué)校有從事服裝表演專業(yè)的教學(xué)工作。高校服裝表演專業(yè)因?yàn)樽陨淼奶厥庑?，所以它的師資狀況也有不同，服裝表演專業(yè)的任課教師有公共課（服裝表演概論、中外服裝史等）教師、模服裝表演專業(yè)課（臺(tái)步、造型、服裝表演編導(dǎo)、化妝造型等）教師，與服裝表演相結(jié)合開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課的（健身健美、舞蹈形體、影視表演等）專業(yè)教師。高等院校培養(yǎng)模特就是訓(xùn)練學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)、淵博的學(xué)識(shí)、良好的氣質(zhì)。
　　（二）服裝表演專業(yè)學(xué)生舞臺(tái)表演能力存在的問(wèn)題及影響因素
　　1.存在的問(wèn)題。通過(guò)影像觀看，發(fā)現(xiàn)服裝表演專業(yè)的學(xué)生“學(xué)院派”特點(diǎn)明顯，與職業(yè)模特相比，學(xué)生舞臺(tái)表演能力相對(duì)較差，表演時(shí)極不自信，不能很好與觀眾進(jìn)行交流。
　　2.影響因素。由于學(xué)生外出實(shí)踐演出機(jī)會(huì)較少，缺乏舞臺(tái)空間想象，在臺(tái)步、表情、臺(tái)前造型等方面意識(shí)薄弱。學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，專業(yè)表演能力實(shí)踐應(yīng)用能力弱，無(wú)法認(rèn)識(shí)自己的不足。
　　三、提高學(xué)生舞臺(tái)表演能力的實(shí)施構(gòu)建
　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)形體訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生舞臺(tái)表演能力有重要作用
　　高雅的氣質(zhì)，優(yōu)美的體態(tài)不是與生俱來(lái)的。芭蕾舞很美，但不經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，無(wú)論如何也無(wú)法擁有這種美，服裝表演同樣如此。形體動(dòng)作決定著服裝表演的質(zhì)量，模特只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的形體訓(xùn)練，才能具備對(duì)服裝的展示能力。
　　1.姿態(tài)訓(xùn)練 。姿態(tài)動(dòng)作編排，要選取日常生活中一些較常用的肢體語(yǔ)言，并將其藝術(shù)夸張地運(yùn)用到訓(xùn)練中；或以本民族舞姿為基礎(chǔ)，吸收世界各民族舞姿中具有時(shí)尚風(fēng)格的動(dòng)作，組合成以活動(dòng)脛、肩、胸、背為主的姿態(tài)組合。
　　2.協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。協(xié)調(diào)性動(dòng)作要選取現(xiàn)代舞、摩登舞的有點(diǎn)，與潮流音樂(lè)巧妙地組合。動(dòng)作編排要具有較強(qiáng)的線條性，剛?cè)嵯酀?jì)，并能調(diào)動(dòng)肢體運(yùn)用屈、伸、拉、繃、直，將肌肉內(nèi)能量向身體垂線凝聚，從而使身體產(chǎn)生整體向上升起的感覺(jué)與動(dòng)勢(shì)。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生盡量將肢體各部伸展繃直，有效地延長(zhǎng)肢體原有的線條，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生支配肢體能力的目的。
　　3.舞蹈組合訓(xùn)練。舞蹈組合的創(chuàng)編一般可從古典舞、民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、體育舞蹈中選取具有代表性的動(dòng)作元素，結(jié)合服裝表演的特點(diǎn)，組成易于抒發(fā)和表達(dá)情感、動(dòng)作流暢的舞蹈組合。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意元素動(dòng)作風(fēng)格的獨(dú)特性及身體姿態(tài)的協(xié)調(diào)性，力求為服裝模特表演風(fēng)格的形成打下基礎(chǔ)。
　　四、結(jié)論
　　通過(guò)影像觀看，發(fā)現(xiàn)服裝表演學(xué)生外出實(shí)踐演出機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致缺乏舞臺(tái)空間想象，在姿態(tài)、鏡前造型等方面意識(shí)薄弱，表演時(shí)不自信，，臉部表情緊張，表現(xiàn)單一，不能很好與觀眾進(jìn)行交流。
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介:李韋璇（1983.11-），女，山東人，本科，助教，西安體育學(xué)院體育藝術(shù)系體育藝術(shù)表演教研室，研究方向：服裝表演，聲樂(lè)