楊顯蛟

隨著新課改政策的逐步落實，為提高我國高中課堂教學質量與教學效率，我國各大高校將交互式電子白板技術廣泛應用到課堂教學中。將其有效應用到課堂教學中，對于學生學習成績的提高與學校整體教學質量的提高具有重要意義。

隨著經濟全球化的發(fā)展與科學技術的進步，我國有關教育部門越發(fā)關注國民的素質教育培養(yǎng)。高中階段的教學作為重中階段和大學階段的橋梁，在國民教育領域占據著不可或缺的重要地位。因此，如何在新課程改革的時代背景下，提高我國高中課堂教學效率與教學質量就成為各大高校實現教學改革的首要目標。這篇文章以新課程改革背景下對我國高中教學課堂的要求為寫作的切入點，在全面詳細分析我國高中課堂教學現狀和交互式電子白板技術在我國高中教學課堂的應用現狀后，重點探究了交互式電子白板技術在高中課堂的具體應用。

一、新課改對高中課堂教學的要求

隨著新課程改革政策的逐步完善，我國有關教育部門越發(fā)關注我國高中課堂教學效率與教學質量的提升?，F階段我國有關教育部門重點將學生在課堂自主學習能力的培養(yǎng)、學習主動性的開發(fā)、創(chuàng)新型思維模式與開拓型思維模式的開發(fā)等方面技能的綜合培養(yǎng)作為考核教師教學水平的主要依據。這就要求我國高中教師在制定教學計劃與教研內容時，要根據班級大多數學生的實際學習狀況聯合新式教學手段與教學設備，制定具有針對性的教學計劃，以此提高課堂教學效率與教學質量。

二、我國高中課堂教學現狀

現階段我國高中教師在制定課堂教學計劃與教研目標時，受到傳統(tǒng)授課灌溉式教學理念的影響，在課堂教學中以教師象征性講解課堂教學知識，學生盲目聽解課堂知識為主，沒有充分發(fā)揮教師課堂教學引導者的身份，忽視學生課堂教學主體的地位，課堂教學中師生間有效互動的缺失，導致我國高中教學課堂枯燥乏味，難以引起學生的學習興趣；大多數高中教師在課堂教學時，受應試教育理念的影響，將課堂教學的重點放在學生學習成績的提升與班級排名上，沒有從學生的實際教學需求為出發(fā)點制定教學計劃，致使我國高中生的學習興趣較低，課堂教學質量與課堂教學效率較低。

三、交互式電子白板在高中課堂的應用現狀

隨著經濟社會的不斷發(fā)展與進步，我國有關教育部門重點關注高中課堂的教學現狀，且加大在高中教學領域的投資力度。交互式電子白板技術作為一種新式教學手段，逐漸被我國高中教師廣泛應用到課堂教學中。交互式電子白板技術是在計算機軟件的操控下，對教材內容進行全面具體的講解，既可以還原教材中的教學場景還可以有效激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。

交互式電子白板技術的應用取代傳統(tǒng)黑板枯燥乏味的教學手段，在課堂教學中融入了創(chuàng)新的教學模式，使課堂教學內容更加生動。但是，我國大多數高中教師在應用交互式電子技術時，往往過于重視書本知識的講解，進而忽視高中教學課堂的實踐性與實際性。高中教師在課堂教學中過于重視對媒體的展示，其應用實質只是將固態(tài)的黑板教學轉化為動態(tài)的白板教學，沒有將交互式電子白板技術的應用理念貫徹到高中教學課堂的始終，導致其在我國高中課堂教學中的應用沒有落實到實處。

交互式電子白板技術在課堂廣泛應用的另一重要原因是，它可以有效激發(fā)學生在課堂上的學習興趣與學習積極性，但是現階段我國高中教師在課堂教學中沒有制定出可以充分激發(fā)學生學習興趣的教學方案，在教學方案的制定上與交互式電子白板技術的應用上沒有達到統(tǒng)一的高度；同時，我國高中教師在教學中過于依賴交互式電子白板技術進行教學，有時會讓學生親自上講臺進行操作，這樣的授課模式會讓學生對教師的教學能力產生質疑，長此以往不利于良好師生關系的構建。

四、交互式電子白板技術在高中課堂的應用

我國高中教師在課堂教學中應用交互式電子白板技術時，應該有選擇性的進行應用。首先，由于各個學科學習內容和學習模式的不同，在課堂應用交互式電子白板技術授課時，所采用的授課模式也不盡相同，對此我國高中教師要充分了解各個科目之間的差異，有選擇的進行針對性教學；其次，我國高中教師在應用交互式電子白板技術進行課堂教學時，還要注意根據新授課、習題課、復習課等不同授課內容進行分層次教學，以便提高交互式電子白板技術在課堂教學的使用效率。

交互式電子白板技術是高科技時代飛速發(fā)展應運而生的新式教學手段，但是其在高中課堂教學上的廣泛應用還具有一定局限性。因此，我國高中教師在課堂教學時，要將傳統(tǒng)黑板教學與高科技教學手段進行結合運用與創(chuàng)新運用，而不是過分依賴于一種教學手段，通過這種授課模式和教學手段的應用創(chuàng)新，可以揚長避短的提高課堂教學效率。

在高中課堂教學中有效應用交互式電子白板技術還可與學生學習興趣的激發(fā)進行有效結合。學生學習興趣的激發(fā)是教師開展一切教學活動的出發(fā)點和落腳點，我國高中教師在課堂教學時可以將學生學習興趣的激發(fā)與課堂的高效教學進行有效結合。對此，我國高中教師在課堂教學上廣泛應用交互式電子白板技術，可以通過趣味性教學元素的引入，在課堂教學中營造濃厚的學習氛圍，充分激發(fā)學生的學習興趣。

將交互式電子白板技術廣泛應用到我國高中課堂教學中，對于教師教學水平的提升、高中課堂教學效率與教學質量的提高、學生學習興趣的培養(yǎng)、我國整體教學水平的提升、社會主義和諧師生關系的構建等方面具有重要的促進作用。綜上所述，在我國高中課堂教學中有效應用交互式電子白板技術，不僅是貫徹落實新課程改革政策的要求，也是提高全民族科學文化素養(yǎng)的必由之路。