市新華書店近期有一項(xiàng)“鳳凰助我飛”資助貧困學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)校政教處的黃主任來到我班，詢問我班有沒有特別貧困的學(xué)生。還沒等我說話，教室里就嚷開了，“小楠最窮”“小楠家是低保戶”“小楠以前還經(jīng)常穿別人的衣服”……看來本班沒有第二競(jìng)爭(zhēng)人選，我對(duì)黃主任說：“就小楠吧。”
　　“徐老師，我不要資助！”
　　“為什么？”我問。
　　“不為什么，讓給其他同學(xué)吧！”小楠說得那么堅(jiān)定。
　　所有的人都很驚訝，沒想到小楠竟然不需要資助。
　　小楠是一個(gè)各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)的學(xué)生，只是家庭情況不怎么好。他的母親是外地人，因不堪貧困，生下小楠兩個(gè)月后就遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，至今杳無音信。他的父親有殘疾，在一家私人企業(yè)當(dāng)門衛(wèi)。小楠平時(shí)和爺爺奶奶一起生活。今年開學(xué)報(bào)名時(shí)小楠的父親還跟我講：“過年的油和米都是政府送的，如果上面有什么救濟(jì)的話，請(qǐng)多多關(guān)照?！爆F(xiàn)在小楠卻不要資助，這到底是怎么回事？我把小楠找到辦公室。
　　“小楠，你家最近是不是發(fā)了？”我開玩笑地問。
　　“沒有。”他一本正經(jīng)地回答。
　　“是不是接受了哪位好心人的大額資助？”
　　“沒有。”小楠搖搖頭。
　　“那為什么不接受新華書店的資助？”
　　小楠默不著聲。
　　“是想把這次資助讓給比你更貧困的學(xué)生？”
　　“我們班沒有比我更貧困的學(xué)生?！?br/>　　“既然這樣，為什么不愿接受這次資助呢？”
　　“我……我受不了這樣的關(guān)愛?！闭f完他含著淚走了。
　　什么樣的人都有，還沒見過拒絕接受關(guān)愛的人，我無奈地?fù)u搖頭。但一種責(zé)任心、同情感總是揮之不去，我撥通了小楠家長(zhǎng)的電話，想通過家長(zhǎng)找到答案。
　　小楠的家長(zhǎng)告訴我：“小楠也曾跟我說過，叫我不要再向?qū)W?？薷F。我覺得大家?guī)鸵稽c(diǎn)，把孩子拉扯大就好了?？伤f別人的同情、憐憫和關(guān)愛，讓他沒有了尊嚴(yán)。唉，窮孩子到哪兒找尊嚴(yán)？您找機(jī)會(huì)開導(dǎo)開導(dǎo)他吧，現(xiàn)在他寧可穿自己的舊衣服，也不愿意穿別人捐贈(zèng)的衣裳了?！?br/>　　小楠父親絮絮叨叨的一席話，讓我明白小楠被“愛”所傷。怎樣讓接受捐贈(zèng)的人變得有尊嚴(yán)？是我從沒想過，也沒聽過的問題。
　　后來，一篇題為《怎樣開啟易拉罐》的小短文讓我受益匪淺。
　　故事大概的意思是這樣的：
　　列車上，一位農(nóng)村學(xué)生去讀大學(xué)，學(xué)生的對(duì)面坐著一對(duì)母子。
　　車廂內(nèi)異常悶熱，他摸出五元錢買了一聽健力寶。他把健力寶拿在手中，顛來倒去看了看，不知如何下手。
　　對(duì)面的婦女見狀，對(duì)兒子悄聲說：“童童，快把健力寶拿來?！?br/>　　婦女把健力寶拿在手中，眼睛定在拉環(huán)上，余光注視著學(xué)生，只聽“嘣”的一聲，健力寶打開了。隨之，車廂里又傳出“嘣”的一聲，那位學(xué)生的易拉罐也打開了。婦女微微笑了一下，喝了一口，把自己的健力寶放在桌子上。
　　讀完這個(gè)故事，我覺得那位婦女真不簡(jiǎn)單！既達(dá)到了幫助學(xué)生的目的，又巧妙地維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)。
　　這么好的文章應(yīng)當(dāng)與我班學(xué)生分享，讓他們也受到啟發(fā)。
　　我利用班會(huì)課把這個(gè)故事講給學(xué)生聽，當(dāng)講到那位農(nóng)村學(xué)生不知如何開啟易拉罐時(shí)，故意停下來問：“假如你就在現(xiàn)場(chǎng)，你如何幫助他？”
　　“這還不簡(jiǎn)單，給他拉一下就得了。”
　　“真是太笨了，開易拉罐都不知道拉環(huán)，直接告訴他行了。”
　　“我會(huì)給他比劃一下，農(nóng)村的學(xué)生就是見識(shí)少！”
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　　我沒有對(duì)同學(xué)們的辦法做出評(píng)價(jià)，只是把那位婦女的做法講了出來，并讓同學(xué)們比較自己的辦法和那位婦女的辦法的優(yōu)劣。同學(xué)們都很贊賞那位婦女的辦法。
　　“她的幫助讓接受者很有面子?！?br/>　　“她的幫助讓局外人都覺察不到，說明她助人不想留名，不圖報(bào)答。”
　　“我們所說的幫助雖然能把易拉罐打開，但讓別人失去了尊嚴(yán)。一瓶飲料與尊嚴(yán)放在一起，誰都不會(huì)選擇飲料?！?br/>　　我緊接這位同學(xué)的話提問：“你們有過接受幫助而失去尊嚴(yán)的經(jīng)歷嗎？”我的目的是想讓小楠說出此前拒絕資助的原因，讓大家在今后幫助別人時(shí)能注意方式方法，不要讓“愛”成為一種傷害。
　　可是學(xué)生的發(fā)言出乎我的意料。一位學(xué)困生舉起了手，他紅著臉說：“我有這樣的感受。我知道您教學(xué)一向認(rèn)真負(fù)責(zé)，常跟我們說‘如果什么地方還不理解，課后可以到我辦公室來問’。我去問過幾次，可是每次講解之前，您要么說‘這么簡(jiǎn)單還不會(huì)？’要么說‘課上都講幾遍了，你沒認(rèn)真聽吧？’雖然你沒有說我笨，其實(shí)我覺得就是笨。漸漸地我不好意思去問了，因?yàn)槊恳淮稳栁叶嫉煤裰樒??！?br/>　　聽著這位同學(xué)的話，我的臉在發(fā)燒。沒想到拋出的“磚”非但沒有引到“玉”，反而砸到自己的腳，更沒想到的是自己對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛，也成了一種傷害。同學(xué)們都愣愣地看著我，猜測(cè)著將會(huì)發(fā)生的情況。
　　從內(nèi)心講，我確實(shí)歡迎學(xué)生不懂就問，所以常跟他們講“學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)還要問”?！斑@么簡(jiǎn)單還不會(huì)？”“都講幾遍了，你沒認(rèn)真聽吧？”這樣的話只是隨口說出，我并沒有在意，沒想到卻傷害到學(xué)生的尊嚴(yán)。
　　為了維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，我肯定了這位學(xué)生的發(fā)言，并向?qū)W生表示歉意：“你沒有理解我教的內(nèi)容，這并不是你的過錯(cuò)，說明老師教得不到位。今后如果遇到?jīng)]有弄懂的問題，歡迎課后和我一起探討，這也是給我補(bǔ)過的機(jī)會(huì)！”
　　真誠的對(duì)話贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
　　小楠也談了被“愛”傷害的經(jīng)歷。他覺得憐憫的眼神和同情的言論，讓他挺不起胸、抬不起頭。
　　我做了總結(jié)性談話：關(guān)愛他人，就要像那位婦女一樣，給人以尊嚴(yán)。并以約翰?高爾斯華餒的名言作為這堂課的結(jié)束?！叭耸艿秸饎?dòng)有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經(jīng)上；有的是在道德感受上；而最強(qiáng)力的、最持久的則是在個(gè)人尊嚴(yán)上?！?br/>　　班會(huì)課上的幾句道歉還真管用，他們課后又開始出現(xiàn)在我的辦公室，而且所問的問題已經(jīng)不局限于我的學(xué)科。每次他們帶來的是問題，帶回的是滿意。然而新華書店的捐助物品（一件羽絨服）已經(jīng)到了幾天，但如何讓小楠樂意接受，我還沒有具體方案。
　　正在我為“方案”犯愁的時(shí)候，體育委員從體育組領(lǐng)回了一張獎(jiǎng)狀。他告訴我：“徐老師，我班獲運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分年級(jí)第一名。小楠一人就獲得三個(gè)項(xiàng)目的冠軍，為我班奪魁立下了汗馬功勞?！彼蛭掖蚵爼昃栀?zèng)的事怎么處理，如果還確定給小楠的話，這是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。然后他說出了由“捐贈(zèng)”改為“獎(jiǎng)勵(lì)”的辦法。我很欣賞他的辦法，同時(shí)也感到很欣慰?？磥泶蠹乙呀?jīng)意識(shí)到“愛”的傷害，也在思考著如何讓小楠體面接受捐助的事。
　　我把獎(jiǎng)狀和羽絨服一起拿到教室。貼好獎(jiǎng)狀，我對(duì)全班同學(xué)說：“這件羽絨服在其他班級(jí)也許是給貧困學(xué)生的，但在我們班我要改變主意，把羽絨服獎(jiǎng)給為班級(jí)作出貢獻(xiàn)的同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)大家推薦或自薦獲獎(jiǎng)候選人，并簡(jiǎn)要說出其貢獻(xiàn)。”教室里一下子熱鬧起來，看得出有不少同學(xué)對(duì)這件羽絨服已經(jīng)怦然心動(dòng)。雖然競(jìng)爭(zhēng)激烈，但我心里有底，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)是目前全校最大的一次活動(dòng)。
　　獲獎(jiǎng)候選人有班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、小楠等6人，經(jīng)過民主討論，最后確定小楠獲得此獎(jiǎng)。理由是：沒有他的三項(xiàng)第一，我班不可能獲得團(tuán)體總分第一，另外他不僅為我們班級(jí)爭(zhēng)了光，也為我們學(xué)校在全市贏得了榮譽(yù)。
　　小楠在大家羨慕的目光中欣然地接受了羽絨服。
　　關(guān)愛是一種善舉，更是一種智慧。幫助別人時(shí)，不要在無意中傷害他的尊嚴(yán)。讓我們牢記——愛我，請(qǐng)別傷害我。
　　（作者單位：江蘇省如皋市石莊中學(xué)）
　?。ㄘ?zé)任編輯：徐