思想政治課程標準提出“構建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的課程模塊”的理念，強調(diào)“理論觀點的闡述”要寓于“社會生活的主題”之中。綜觀新教材四個必修模塊，無不顯示著理論邏輯與生活邏輯的有機結合，散發(fā)著生活的氣息。同時，新課改也對我們一線的課堂教學提出了同樣的要求。筆者試就如何“貫徹‘結合’理念，尋找生活‘活水’”談一些具體做法。
　　一、巧用生活事例，引導探究新知
　　陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義?！苯滩闹皇墙膛c學的工具，已不是唯一的資源。要把生活搬進課堂教學，教師除了要自身解讀教材外，還應對給定的教學內(nèi)容進行大膽的變革與創(chuàng)新，用學生熟悉的、感興趣的、又貼近學生實際的生活素材來替換、改造部分教學內(nèi)容，盡可能使學習內(nèi)容生活化。
　　如有一次下課做課