針對(duì)高中政治學(xué)科的特點(diǎn)和其在教育教學(xué)中的地位，我們一線教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和當(dāng)前的課改方向，打造有趣課堂、有效課堂，努力構(gòu)建新型政治課堂教學(xué)方式，煥發(fā)高中政治課生命活力。那么，我們應(yīng)怎樣激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性呢？
　　一、積極探討影響政治課堂教學(xué)有趣、有效的一些主觀元素
　　1.和諧的師生關(guān)系是奠定有趣、有效課堂的基礎(chǔ)。
　　建立新型的師生關(guān)系是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。師生之間的關(guān)系決定課堂教學(xué)的面貌，良好和諧的師生關(guān)系有助于政治課堂的有效教學(xué)。
　　首先，教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。新課程課堂教學(xué)，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和合作者。師生之間建立了良好的師生關(guān)系，課堂才能產(chǎn)生愉悅的情緒，學(xué)生才能以輕松開放的心境來融入教學(xué)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂與收獲。
　　其次，教師要信任學(xué)生、贊美學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師要給予學(xué)生恰當(dāng)有效的鼓勵(lì)，要善于贊美學(xué)生，提供學(xué)生自我展示的舞臺(tái)。要讓學(xué)生明白一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，每個(gè)人都是可塑之才。
　　2.提高教師的人格魅力，是構(gòu)建有趣、有效課堂的重要條件。
　　在快樂和諧政治課堂的教學(xué)模式中，教師的人格魅力在政治教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。教師的言談舉止、文化素養(yǎng)、品德情趣以及豐富的精神涵養(yǎng)，都對(duì)學(xué)生起著示范作用，有利于拉近師生距離，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，營(yíng)造出輕松愉快的教育環(huán)境，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
　　筆者認(rèn)為，政治教師在平時(shí)的著裝上要端莊大方、親切自然，給學(xué)生樹立樂觀、自信、快樂的教師形象；課堂上，應(yīng)堅(jiān)持微笑教學(xué)，盡量用贊美性、鼓勵(lì)性、建議性的語言與學(xué)生交流；在課下，要經(jīng)常閱讀報(bào)刊書籍，關(guān)注時(shí)事，拓寬視野，不斷提升自身素質(zhì)；平時(shí)要多關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生平等交往，建立和諧深厚的師生情誼。
　　3.活躍的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑。
　　首先，師生間要有親切的對(duì)話。一個(gè)民主、平等、開放、和諧的課堂環(huán)境，可以最大限度地激活學(xué)生的思維。在平等親切的對(duì)話式課堂中，學(xué)生消除了顧慮和緊張情緒，放飛思維的翅膀，大膽作答或提出問題。
　　其次，教學(xué)要有激情。課堂教學(xué)的過程，應(yīng)該是激情的旅程。教師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)加上豐富的肢體語言，使學(xué)生聽起來輕松愉快。在這一過程中，師生在感情上產(chǎn)生共鳴，學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)。
　　最后，教法要多樣。教法要靈活、多變、新奇，避免千篇一律。多樣的教法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛就容易被激活起來。
　　二、打造有趣、有效政治課堂的一些有益探索與實(shí)踐
　　1.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的好策略。
　　首先，要實(shí)現(xiàn)從個(gè)體學(xué)習(xí)到合作學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者為達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目的而實(shí)現(xiàn)這一過程的共同努力，資源共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等都是它的表現(xiàn)形式。
　　其次，要實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探究的轉(zhuǎn)變。探究學(xué)習(xí)重在體驗(yàn)過程，注重學(xué)生的觀察、猜測(cè)、推理、交流等環(huán)節(jié)。在快樂和諧的政治課堂上，學(xué)生通過合作探究、小組討論、小組自學(xué)、作業(yè)對(duì)批等豐富靈活的合作學(xué)習(xí)方式，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極通過書本知識(shí)認(rèn)證自己的見解。
　　2.把生活作為構(gòu)建快樂政治課堂的有效資源。
　　教材是課堂教學(xué)的主要資源之一，它是課堂教學(xué)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的文本載體。應(yīng)注重整合生活資源，當(dāng)話題與學(xué)生生活息息相關(guān)，教學(xué)向生活回歸時(shí)，教學(xué)也將是快樂有效的教學(xué)。
　　3.實(shí)施情境教學(xué)，是構(gòu)建快樂政治課堂的金鑰匙。
　　在政治課教學(xué)過程中，教師要努力創(chuàng)設(shè)各種開放有趣的課堂教學(xué)情境，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入角色。
　　首先，把時(shí)政引入課堂，創(chuàng)設(shè)新聞背景的情境。筆者常常結(jié)合教材的內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇一些社會(huì)熱點(diǎn)或焦點(diǎn)，特別是當(dāng)今國(guó)內(nèi)外大事要事，使時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的理論知識(shí)形象地相結(jié)合。這種以時(shí)政事例為背景創(chuàng)設(shè)的情境教學(xué)，不僅使學(xué)生容易接受所學(xué)知識(shí)，而且也有利于加深其對(duì)知識(shí)的理解。
　　其次，把生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活的情境。筆者特別重視將學(xué)生自身的生活作為創(chuàng)設(shè)情境的資源。在課堂上，筆者鼓勵(lì)學(xué)生談自己的生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，通過小組合作與探究，在討論中尋找解決問題的方