一、多媒體教學(xué)的利
　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體利用聲、光、像等多方面相結(jié)合的手段，使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而加深了學(xué)生對問題的理解，它的生動性、趣味性有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　2.增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時矛盾的重要途徑。利用多媒體技術(shù)，既可以免除教師上課時板書的勞累，又能大大節(jié)省教師課堂上用于作圖、板書的時間，增加課堂信息量，使學(xué)生在很短的時間內(nèi)能接收更多的知識，開闊學(xué)生視野，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時矛盾的重要途徑。
　　3.照顧個體差異，實現(xiàn)學(xué)習(xí)個性化。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)還為實現(xiàn)個性化教學(xué)開辟了新的途徑。對某些細節(jié)，通過多媒體反復(fù)播放，可以照顧個體差異，因材施教，有利于學(xué)生異步學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)個性化。
　　4.有利于解決重點、難點問題，達到理想的教學(xué)效果。利用計算機動畫技術(shù)，比如運用Flash中的動畫功能，可以將一些復(fù)雜的組合問題分層次地展現(xiàn)出來，降低學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生更容易理解和掌握概念，更容易解決重點、難點問題，達到理想的教學(xué)效果。
　　5.強化學(xué)生技能和智能的訓(xùn)練。運用多媒體人機交互性強的特性，可以強化中學(xué)生的素質(zhì)教育、技能訓(xùn)練，乃至創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。
　　6.多媒體教學(xué)能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將授課內(nèi)容傳到網(wǎng)上，為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供輔導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，教師將與學(xué)習(xí)有關(guān)的圖表、資料及錄像傳到校內(nèi)網(wǎng)甚至公網(wǎng)上，學(xué)生可以隨時閱覽、下載，難點、疑點可以反復(fù)觀看，還可以通過網(wǎng)上平臺向老師提問，和同學(xué)探討。
　　7.利用多媒體課件教學(xué)，可以加強理論與實際的聯(lián)系。例如在講到關(guān)于我國公民的民主選舉時，播放相關(guān)的錄像《破冰》，顯示我們基層民主選舉中海選村主任的場景，這樣學(xué)生很容易產(chǎn)生身臨其境之感，大大提高了教材內(nèi)容的真實性、可信性，增強了理論與實際的聯(lián)系。
　　二、多媒體教學(xué)的弊
　　1.對多媒體教學(xué)的認識定位不夠。很多教師對多媒體教學(xué)的認識定位不夠，盲目濫用多媒體教學(xué)手段，忽視了課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用、師生之間課堂上的情感交流。
　　2.課堂上出現(xiàn)學(xué)生瞪著眼睛看，教師圍著電腦轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。教師的多媒體課件制作技術(shù)參差不齊，多媒體課件的超文本功能、交互功能、網(wǎng)絡(luò)功能的優(yōu)勢得不到體現(xiàn)，這樣有的教師授課只是照“本”（屏）宣讀，造成了學(xué)生瞪著眼睛看，教師圍著電腦轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，忽視了師生之間的情感互動。
　　3.多媒體教學(xué)信息量大，且變化快，學(xué)生很難將這些信息消化吸收充分。運用計算機多媒體技術(shù)，可以在有限的時間內(nèi)提供大量的教學(xué)信息。但課堂信息量過大，看似教學(xué)效率提高了，但實際上如果學(xué)生吸收消化不了，那么教學(xué)效果也是不會好的。
　　4.課件設(shè)計重形式、輕內(nèi)容。在多媒體課件中集中了大量聲音、圖像信息，不斷閃爍的菜單或提示信息勢必會分散學(xué)生的注意力，學(xué)生的思維反而受到了限制，不利于學(xué)生想象力的發(fā)揮。
　　5.課堂教學(xué)太過平庸，無法突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。我們應(yīng)用多媒體的目的就是借助其交互優(yōu)勢和視聽優(yōu)勢，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，但大多數(shù)教師的多媒體教學(xué)只停留于表現(xiàn)形式，無法突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。
　　三、如何科學(xué)使用多媒體進行教學(xué)
　　1.正確認識多媒體在教學(xué)中的地位和作用。多媒體只能是教學(xué)實施的一種輔助手段，是為教學(xué)服務(wù)的。建議教師“當用則用，不當用堅決不用”。
　　2.實行集體備課，創(chuàng)立本校的多媒體課件庫。集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗，集體備課，統(tǒng)一課件內(nèi)容，實現(xiàn)了資源共享，使教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范有序。
　　3.遵循學(xué)生的心理特點及認知規(guī)律，科學(xué)安排課堂信息量。教學(xué)必須遵循學(xué)生的心理特點、感知規(guī)律、注意規(guī)律和記憶規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)地安排每節(jié)課的信息量，恰當?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對概念的理解，增強知識的記憶效果，真正提高課堂教學(xué)效