一、教學(xué)目標(biāo)生活化
　　教學(xué)應(yīng)服務(wù)于生活，要通過(guò)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，體驗(yàn)生活的快樂。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，立足教師實(shí)際、教材實(shí)際、學(xué)生生活實(shí)際，制定出具體的、不同層次的具有較強(qiáng)操作性的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定要?jiǎng)?wù)實(shí)，要貼近生活、聯(lián)系實(shí)際，尤其要著眼于適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，著重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的基本素質(zhì)，如創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、誠(chéng)信觀念、民主意識(shí)等。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等層次展開。如人教版高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第五課的第二框《新時(shí)代的勞動(dòng)者》的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，知識(shí)目標(biāo)方面要懂得勞動(dòng)的地位及意義，懂得就業(yè)的作用和意義，了解我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，理解當(dāng)代勞動(dòng)者應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀；能力目標(biāo)方面要能正確認(rèn)識(shí)我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，提高依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的能力；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)方面要增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心，使他們能正確認(rèn)識(shí)我國(guó)今年更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的就業(yè)和擇業(yè)觀念，樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)平等的觀念和熱愛勞動(dòng)人民的情感。這樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定既符合教材的實(shí)際，也立足我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，同時(shí)也充分尊重學(xué)生的實(shí)際，能夠引起學(xué)生的共鳴，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　二、教學(xué)內(nèi)容生活化
　　好的開始是成功的一半，成功的導(dǎo)入是上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的“前奏”。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師要喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，就必須走進(jìn)學(xué)生的生活。日常生活中蘊(yùn)涵了大量的政治教育情境，從學(xué)生熟悉的生活情境入手，引入貼近學(xué)生生活的案例，使學(xué)生的學(xué)習(xí)之旅從熟悉的生活原型、感興趣的話題出發(fā)。如此生活化的導(dǎo)入，容易使學(xué)生產(chǎn)生感情上的共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能較好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如在講授人教版高中政治《文化生活》第一單元第一課的第二框《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》時(shí)，在講授新知之前，我選擇學(xué)生追捧的“超女”現(xiàn)象作為導(dǎo)言，2005年以來(lái)驟然紅火的“超級(jí)女聲”，以及由此派生的天大商機(jī)?！俺爆F(xiàn)象本身作為一種文化現(xiàn)象，在實(shí)施的過(guò)程中衍發(fā)為“超女”經(jīng)濟(jì)，帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，策劃方、投資方、廣告商、湖南衛(wèi)視、通訊商、網(wǎng)游運(yùn)營(yíng)商各獲其益，這是典型的文化引爆經(jīng)濟(jì)。這樣的材料、社會(huì)現(xiàn)象符合本框題的主題，更接近青年學(xué)生的實(shí)際，能引起學(xué)生的共鳴，有利于教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
　　三、教學(xué)方法生活化
　　通過(guò)生活化的問(wèn)題設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建探究型課堂，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)人教版高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第八課第一框《國(guó)家財(cái)政》的時(shí)候，恰逢宿遷市的財(cái)政收入突破100億，針對(duì)“影響國(guó)家財(cái)政收入的因素”這一教學(xué)難點(diǎn)，筆者設(shè)置能夠引發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題。設(shè)置情境：2009年10月20日，宿遷市財(cái)政總收入完成101億元，一舉越過(guò)了百億元大關(guān)。這也是江蘇省最后一個(gè)過(guò)百億大關(guān)的地級(jí)市。市委書記、市人大常委會(huì)主任張新實(shí)在博客中倡議要發(fā)動(dòng)群眾，讓每個(gè)宿遷人說(shuō)話，就“財(cái)政過(guò)百億，我們?cè)趺纯础卑l(fā)表看法。一個(gè)月之內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)跟帖突破10萬(wàn)人次。設(shè)置問(wèn)題：作為宿遷人，也請(qǐng)你跟帖和張書記暢談宿遷市財(cái)政收入過(guò)百億的原因和你的思考與擔(dān)憂。引發(fā)學(xué)生探討：宿遷市財(cái)政收入過(guò)百億的具體原因很多，但最終歸結(jié)為一點(diǎn)——根本原因在于近年來(lái)宿遷市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升，從而得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是影響財(cái)政收入的基礎(chǔ)性因素（根本因素）。擔(dān)憂也可能有多方面的因素，最終也會(huì)歸結(jié)為一點(diǎn)——是否處理好了國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人三者的關(guān)系，是否以犧牲個(gè)人、企業(yè)的利益為代價(jià)增加國(guó)家的收入。學(xué)生在爭(zhēng)論之余，可以得出結(jié)論：制定合理的分配政策也是影響國(guó)家財(cái)政收入的重要因素。只要實(shí)踐活動(dòng)的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)、掌握和運(yùn)用，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生豐富情感、端正態(tài)度、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，這種形式的活動(dòng)就是有效的，可以采用。
　　此外，師生關(guān)系需要生活化，問(wèn)題的設(shè)置需要生活化，等等。總之一句話，教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)目標(biāo)都要立足生活實(shí)際，立足學(xué)生的生活，構(gòu)建生活化的政治課堂，這樣做可以使教師對(duì)教材的處理更接近于學(xué)生的實(shí)際，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于教育教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)