陳玉紅　黃詩題

【摘要】目前農(nóng)村教育的形勢，隨著有關(guān)政策的調(diào)整，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，再加上學(xué)生本身的復(fù)雜化，與過去相比情況大不相同了。作為中學(xué)的班主任，只有與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)掌握學(xué)生的動態(tài)，更新思想觀念，改進(jìn)工作方法，才能因材施教。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)生 人文關(guān)懷 個(gè)性差異

一、農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)

第一，留守孩子多，內(nèi)心孤單，渴望關(guān)懷?，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生父母外出打工成風(fēng)。如我現(xiàn)在任教的班級45位同學(xué)，就有38位同學(xué)的家長在外打工，其中竟有28人的家長雙雙外出。這些孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?nèi)鄙俑改钢異?，往往倍感孤單寂寞。父母對他們的管教往往也是鞭長莫及。這樣有些學(xué)生就會去尋找正常生活外的慰藉，如迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，或輟學(xué)在家四處游蕩，甚至結(jié)伙拉幫干違法亂紀(jì)的事。

第二，思想素質(zhì)和學(xué)識水平參差不齊。農(nóng)村中大部分學(xué)生的家長外出打工了，家庭教育成了空白.再加上實(shí)行九年義務(wù)教育，小學(xué)升初中達(dá)百分之百。因此學(xué)生中思想素質(zhì)和學(xué)識水平參差齊.

第三，借讀書求出路的愿望不再那么迫切了。隨著升學(xué)，用人制度的改革，以致學(xué)生學(xué)無壓力，也無動力，而就業(yè)門路卻愈來愈廣，學(xué)生借讀書求出路的愿望不再那么迫切，讀書無用論的思想又開始抬頭。

第四，見識日益增多，和城市學(xué)生的差別日益縮小。在農(nóng)村，電視已經(jīng)普及，電腦正在推廣應(yīng)用，學(xué)校圖書館建成并對學(xué)生開放，學(xué)生的見識一天比一天廣，本是好事；但由于受自身年幼等條件的限制，不管好壞兼蓄并收，使一貫以樸實(shí)，本分，守紀(jì)著稱的農(nóng)村學(xué)生，好像一下子變得調(diào)皮，難以管教起來。

針對以上情況，班主任如何應(yīng)對呢？我想最重要的一點(diǎn)是要對學(xué)生充滿人文關(guān)懷。

二、如何加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)生的人文關(guān)懷

其一，做學(xué)生的貼心人，扮演好多重角色。留守少年因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，精神失去依靠，內(nèi)心苦悶。相對而言，與他們朝夕相伴的老師就是他們最信賴，最親密的人了。有的學(xué)生還在校寄宿，學(xué)校就成為他們的家了。作為班主任就很自然地在學(xué)生面前充當(dāng)了多個(gè)角色：既是老師，又是家長；既要教他們讀好書，還要教他們學(xué)做人；既要讓他們生活好，還要教他們會生活.所以我們要處處留心觀察學(xué)生，通過他們的一舉手一投足，甚至一個(gè)眼神，一聲嘆息去了解學(xué)生內(nèi)心深處最細(xì)微的情感變化和思想波動，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做好疏導(dǎo)工作。學(xué)生在校寄宿，想家想父母也在情理之中.這時(shí)我們就得以父母的身份去疼他們，愛他們，讓他們感到父母時(shí)刻在身邊.

其二，尊重個(gè)性差異，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有高低之分，成績有優(yōu)劣之別。如果老師不顧實(shí)際情況，要十個(gè)指頭一樣長，那是不現(xiàn)實(shí)的。因此，班主任老師不能僅僅以學(xué)科分?jǐn)?shù)來壓學(xué)生，應(yīng)尊重他們的個(gè)性差異，尊重他們對興趣愛好的選擇。對那些在中學(xué)時(shí)代就開始有了自己的職業(yè)意向的學(xué)生，我們在平時(shí)就應(yīng)注意培養(yǎng)他們這些方面的興趣，這對他們?nèi)蘸缶蜆I(yè)謀生很有好處；對有特長的學(xué)生要讓他們發(fā)揮出自己的長處，并由此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于思想素質(zhì)低和文化基礎(chǔ)差的學(xué)生，應(yīng)傾注更多的心血，要用孔子那種“有教無類”的胸懷，去關(guān)愛他們，使他們不僅具有一定的文化知識，而且具有一定的審美情趣，把他們培養(yǎng)成合格的中學(xué)生。

其三，提倡快樂學(xué)習(xí)，寓教于樂。雖然如今農(nóng)村孩子畢業(yè)后，升學(xué)就業(yè)的門路很廣，不需要全部去擠上大學(xué)這座獨(dú)木橋，也不要硬闖招工招干這條窄路。但他們在初中階段學(xué)習(xí)的是最基本的知識，完善的是必備的人格。所以要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服厭學(xué)情緒，圓滿完成學(xué)業(yè)，就要提倡快樂學(xué)習(xí)，能寓教于樂。如圣人孔子所說的“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。他們樂在其中，學(xué)習(xí)的興趣自然會高漲，生活的信心自然會大增，些許的思想雜念也就會一掃而光。

其四，注意關(guān)懷尺度，交給解決問題的鑰匙。過去，農(nóng)村的孩子缺衣少吃，上學(xué)連雨具都沒有，下雨天常淋雨。那時(shí)你給學(xué)生一件衣，一頓飯，或借給學(xué)生一把傘，給淋濕的學(xué)生烤烤衣服等等，在物質(zhì)缺乏的那個(gè)年代里，會使學(xué)生對老師頓生無限的感激之情，有時(shí)甚至讓學(xué)生溫暖一生，感動一生。而在今天，農(nóng)村的物質(zhì)條件有了極大的改善，學(xué)生思想也日益復(fù)雜。老師對學(xué)生的關(guān)愛要由物質(zhì)方面轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的思想、品性、修養(yǎng)、道德等成長過程中的其他方面的關(guān)注。尤其是在他們的親人難以照應(yīng)到或根本無法涉及的領(lǐng)域里的關(guān)懷，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。如對待個(gè)別學(xué)生早戀的問題時(shí)，不要在公開場合對他們大聲斥責(zé)。這樣做不僅不能解決思想問題，而且還容易引起學(xué)生的不滿，使局面更糟，好心辦壞事，而以朋友的身份個(gè)別談話就不失為一種好的處理方法了。

以人為本，尊重個(gè)性，寓教于樂，對學(xué)生充滿人文關(guān)懷，是新課改對我們的要求，是素質(zhì)教育向我們提出的挑戰(zhàn)，更是當(dāng)前教育形勢對我們教育工作者的呼喚。我曾經(jīng)試著做過，我現(xiàn)在還在堅(jiān)持做，雖然做得不夠，但我盡力，將來我還會和大家一起，一如既往地做下去！endprint