■周山 蘇暢

隨著網(wǎng)絡(luò)社會的快速發(fā)展，社會對教師的科學(xué)文化素質(zhì)要求也隨之增高，以網(wǎng)絡(luò)為平臺的教學(xué)模式必將以成為現(xiàn)實。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的興起突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，使任何學(xué)生可以在任何時間、任何地點對所學(xué)的課程進行自主學(xué)習(xí)，并且與其他學(xué)生進行探討交流，教師工作也突破了時空界限，教師資源分配不均勻的問題得以解決。

在我國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索出適合中小學(xué)的教學(xué)模式，如何有效地提高中小學(xué)作業(yè)管理，改進學(xué)生學(xué)習(xí)成績等，成為讓很多教師發(fā)愁的問題。為此，筆者提出針對國內(nèi)當(dāng)前教育形勢下中小學(xué)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的幾點構(gòu)想，提出中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的方向和措施，對于中國特色的社會主義市場經(jīng)濟條件下的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展具有現(xiàn)實意義。

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的中小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)。主要針對中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)任務(wù)，詳細(xì)探討系統(tǒng)的設(shè)計過程與實現(xiàn)步驟，采用MVC設(shè)計模式實現(xiàn)數(shù)據(jù)與視圖的分離，使系統(tǒng)的擴展性及維護性得以增強。在長春市十一高中試運行后，表明該系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中具有明顯作用和優(yōu)勢。

1 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)過程中多個組成部分，如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等。其流程如圖1所示，其組成如圖2所示。

1.1 教學(xué)對象

學(xué)生是教學(xué)活動的中心，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的首要任務(wù)是學(xué)生整體學(xué)習(xí)特征及個性的研究。

1.2 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計前提，是進行教學(xué)活動最終要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)結(jié)果。為了使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和達(dá)到的目的，要制定具體且合適的教學(xué)目標(biāo)，從而制定出相應(yīng)的教學(xué)策略。

1.3 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選取要盡可能選取適宜以網(wǎng)絡(luò)形式表現(xiàn)的內(nèi)容，而且在教學(xué)過程中盡可能做到知識點分散化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中來，這更便于學(xué)生對知識的理解和消化。

1.4 學(xué)習(xí)環(huán)境

協(xié)作學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的突出特點，是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以實現(xiàn)的。

自主學(xué)習(xí)的核心問題是如何為學(xué)生構(gòu)建一個良好的符合其學(xué)習(xí)特征的學(xué)習(xí)氛圍。

1.5 教學(xué)策略

清晰的導(dǎo)航策略：通過導(dǎo)航的引導(dǎo)，學(xué)生可以一直圍繞教學(xué)目標(biāo)進行有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握方向，為學(xué)生提供更自由的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)內(nèi)容的多方式表現(xiàn)：采用多種方式來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容是必要的，可以用多彩的圖像、生動的動畫和視頻、悅耳的音樂來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)情境構(gòu)建：本文認(rèn)為應(yīng)該從交互教學(xué)方式入手，構(gòu)建問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建豐富多彩的學(xué)習(xí)情境、資源情境來滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)生的綜合能力。

1.6 教學(xué)評價

實時性評價是指在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中對其學(xué)習(xí)狀態(tài)進行的同步及異步判斷。

總結(jié)性評價是指在某個教學(xué)階段或整個教學(xué)活動結(jié)束時對某個學(xué)生在此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動過程中的綜合性表現(xiàn)給出的總結(jié)性判斷。

2 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計

2.1 功能設(shè)計

圖1 教學(xué)設(shè)計流程圖

圖2 教學(xué)設(shè)計組成圖

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)由教師教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)和學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)組成，它們之間既相互聯(lián)系，又相互制約，構(gòu)建成為功能完備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng)功能框圖如圖3所示。

2.2 系統(tǒng)具體實現(xiàn)

1）系統(tǒng)的開發(fā)運行環(huán)境。

①系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)基于J2EE平臺，使用Jbuilder9.0環(huán)境開發(fā)，主要使用JSP動態(tài)程序設(shè)計語言，數(shù)據(jù)庫技術(shù)采用SQLServer2005，系統(tǒng)采用JSP+SQLServer開發(fā)模式。

②系統(tǒng)的運行環(huán)境：服務(wù)器端，硬件配置要求較高，應(yīng)選專業(yè)服務(wù)器，操作系統(tǒng)可選用Linux操作系統(tǒng)、Windows2000 Server以上版本的操作系統(tǒng)，必須安裝 Tomcate 6.0、JDK1.6、MS SQLServer2003；客戶端，硬件配置要求不高，為一般的PC機即可，操作系統(tǒng)沒有特殊的要求，只要能運行瀏覽器軟件即可。

2）部分功能的實現(xiàn)。學(xué)生可以通過瀏覽教學(xué)信息，觀看教學(xué)課件、教師視頻等資源，也可以對相關(guān)資料進行下載和學(xué)習(xí)，可以在線完成作業(yè)，進行在線考試測驗，進行在線問題討論交流，使傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程在網(wǎng)絡(luò)中更方便靈活地實現(xiàn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)界面如圖4所示。

3 結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在目前是教育方面研究和探索的重要方向。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)給學(xué)生提供了一個良好的自主學(xué)習(xí)與交流的平臺，使得不同程度的學(xué)生可以按照自己的特點選擇不同的學(xué)習(xí)方式和進程，從而使教學(xué)管理改革得以實現(xiàn)，并且真正實現(xiàn)了教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化。本系統(tǒng)已成功地在長春市十一高中高一年級物理課程中試運行，目前試用效果良好，得到教師、學(xué)生的一致好評。系統(tǒng)開發(fā)過程中，實現(xiàn)了一個具有良好的伸縮性、可維護性的系統(tǒng)，滿足系統(tǒng)長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)要求，使該系統(tǒng)的擴展性、易用性不斷提高。

圖3 系統(tǒng)功能框圖

圖4 學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)界面圖

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