摘 要：學生學習的過程應(yīng)該是在學到知識的基礎(chǔ)上，能夠應(yīng)用知識解決問題，這實際上就是學生們學習新知識的最大價值所在，這個過程就是實踐。數(shù)學學科特別是小學數(shù)學中的很多知識都源于生活，所以小學數(shù)學教學中一個重要的目標就是引導(dǎo)學生學會應(yīng)用所學來解決實際問題，這不僅能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，也能使他們體會到學習數(shù)學的價值，所以小學數(shù)學教學中要注意培養(yǎng)學生的實踐能力。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;實踐能力

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）17-0055-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.050

現(xiàn)代教育愈加強調(diào)要切實落實素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。對此在新頒布的《小學數(shù)學課程標準》中明確指出： “有效的數(shù)學教學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流也是學生學習數(shù)學的重要方式?！睆闹锌梢钥闯?，在小學數(shù)學課堂教學中要突破應(yīng)試教育的弊端，重視學生實踐能力的培養(yǎng)，這不僅是當前素質(zhì)教育的要求，也是小學數(shù)學教學的重要目標。所以在小學數(shù)學教學中要注意培養(yǎng)學生的實踐能力，切實促進學生全面發(fā)展。

一、努力營造和諧、平等的課堂氛圍，調(diào)動學生興趣

興趣是推動學生主動學習最重要的因素之一，特別是小學階段的學生，主動學習的意識還未形成，很多行為受興趣的影響非常大，教師就要結(jié)合這樣的現(xiàn)實來開展教學活動。要想培養(yǎng)學生的實踐能力，需要鼓勵學生參與課堂，積極大膽地表達自己的想法，敢于去嘗試。這就意味著課堂氛圍的重要，傳統(tǒng)教學模式下，學生更多的是被動地聽，其一言一行甚至一舉一動都要在教師的要求下進行，這樣的教學模式非常影響學生參與的興趣。

新課改下，學生是課堂教學的主體，教學過程要重視學生的主動參與，使學生成為課堂的核心，成為自我學習的主人。這就需要給學生們創(chuàng)造條件，鼓勵學生積極主動地參與，努力營造和諧、平等的課堂氛圍，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，敢于說出自己的想法并鼓勵學生大膽嘗試，在此過程中既鍛煉了學生的動手能力，也激發(fā)了學生思維，有利于小學生數(shù)學素養(yǎng)的提升。

二、大膽應(yīng)用教材，鼓勵學生嘗試

現(xiàn)代教育模式下對于教材的把握就是要以課標為依據(jù)，以學生實際為出發(fā)點進行教學，強調(diào)“用教材教，而非死板地教教材”。教師可以結(jié)合自己所面對的學生實際對于教材進行大膽的整合，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情境來調(diào)動其參與積極性。在此過程中，教師切勿教條化，而是要鼓勵學生大膽按照自己的思路去實踐或者嘗試，要站在學生的角度去引導(dǎo)學生，切實發(fā)揮教師作為課堂教學主導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學生在嘗試中深化對于知識的理解，進而鍛煉學生的實踐能力。

三、自主探索，培養(yǎng)學生的實踐能力

新課改的一個重要目標就是實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生從被動地接受性學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥靥剿鲗W習，課改的基本理念之一就是“積極倡導(dǎo)自主、探究的學習方式”。在現(xiàn)在教學實踐中，也逐步讓學生主動學習，成為學習的主體。實際上，小學數(shù)學教材中的很多內(nèi)容和學生的已知生活有密切的聯(lián)系，這樣的內(nèi)容就可以讓學生動手去做，讓學生成為主角，使其積極性和主動性更容易被激發(fā)和調(diào)動起來。在此過程中，教師可以通過導(dǎo)學案的形式來引導(dǎo)學生首先進行有效的預(yù)習，對于基礎(chǔ)知識進行初步的掌握，然后在此基礎(chǔ)上給學生提出問題來讓其解決，把動手、動口、動腦結(jié)合起來，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，在思維碰撞中深化對于知識的理解。從實際效果來看，讓學生自己做主角，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，加強直觀操作，同時訓(xùn)練學生的語言表達能力，促進語言和思維的協(xié)調(diào)性，為學生創(chuàng)設(shè)了自主的學習環(huán)境，教師只做精心準備的提問和適時的指導(dǎo)總結(jié)，學會等待，給學生自己解決問題的實踐和空間。培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生主動地學習，需要教師不斷的培養(yǎng)，但只要放手去做，學生就會愈加熟練，更加享受自主學習的樂趣。

四、精心設(shè)計課外活動，引導(dǎo)學生參與社會實踐

課內(nèi)實踐活動只是簡單的操作、運用或模擬生活場景的虛擬活動，很難滿足學生的實踐需求。因此，教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際延伸課堂教學，精心設(shè)計課外活動，使學生在課堂上學到數(shù)學知識學以致用，以達到把數(shù)學知識運用于日常生活的目的。教師可以把一些比較容易和現(xiàn)實生活密切結(jié)合的數(shù)學知識和問題拋給學生，引導(dǎo)學生自己在實踐中嘗試分析問題、解決問題，學以致用。例如對學生幾乎每天都在經(jīng)歷的消費問題，就可以給他們布置調(diào)查報告來做。這樣，通過布置一些課后操作實踐的作業(yè)，學生既鞏固了數(shù)學知識，又提高了實踐動手操作能力。

總之，新課改下的小學數(shù)學教學強調(diào)要在落實素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上重視學生實踐能力的培養(yǎng)，廣大數(shù)學教師要以課堂為載體，結(jié)合所面對的學生實際，在尊重學生個體差異的基礎(chǔ)上開展有效的教學活動，營造和諧的課堂氛圍，重視學生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學生大膽的嘗試、主動探究，對于知識進行適當?shù)耐卣购脱由欤@樣就能較為高效地推進課堂教學，促進學生實踐能力有效提升。

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[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：黃碧珍（1973.5— ），女，漢族，福建南安人，一級教師，研究方向：小學數(shù)學教學。