李敏

成本會計現(xiàn)狀分析

成本會計是一門理論性、系統(tǒng)性、實踐性很強的學科。它以成本為對象，側(cè)重于工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)成本的計算，要求學生熟悉企業(yè)產(chǎn)品的加工步驟，了解產(chǎn)品的工藝流程，明確生產(chǎn)的組織方式，提供出準確的數(shù)字。對于高職學生來說。這無疑是難度較大的課程。成本會計計算方法復雜，計算量大，且有很多公式、費用分配表、成本計算單，公式和表格數(shù)量之多是其他課程無法比擬的，而且各種成本計算過程銜接得非常緊密，一個步驟弄錯，后面計算結(jié)果就全錯了。由于傳統(tǒng)教學方法單一。學生缺乏學習主動性，使得成本會計教學效果不佳。容易出現(xiàn)兩個極端：毅力堅定一點的學生，為取得好成績，便“死記硬背”；毅力稍差一些的學生，一旦無法戰(zhàn)勝困難，便產(chǎn)生厭學情緒。

趣味教學法的應用

所謂趣味教學法，是指在教學過程中，教師在學生一定認知度的基礎(chǔ)上，充分挖掘教材內(nèi)容的趣味，不斷變換講課的形式，如通過提問啟發(fā)學生的思考，使用形象的語言、有趣的故事、發(fā)散的思維聯(lián)系，輔以幽默的漫畫等方法創(chuàng)造性地開展教學活動，以引發(fā)學生興趣。采用趣味教學方法，不僅使學生對課程產(chǎn)生濃厚的興趣，教師也信心倍增。在教學過程中，可以用企業(yè)流程模擬再現(xiàn)、全過程實訓、順口溜教學等多種途徑進行趣味教學。

1 漫畫教學再現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)流程，獲得感性認知。學習成本會計難點之一就是學生對企業(yè)的生產(chǎn)流程沒有感性的認識，學生沒有見過真正的生產(chǎn)車間，不知道產(chǎn)品是如何生產(chǎn)出來的，當然就不會知道如何去計算產(chǎn)品的成本。此時若輔以漫畫教學就可以迎刃而解。利用多媒體教學手段，制作漫畫的動態(tài)效果給學生展示不同企業(yè)不同產(chǎn)品的不同生產(chǎn)流程圖，再現(xiàn)一些產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)流程環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生對具體的生產(chǎn)有了感性認識。

2 全過程實訓。讓理論與實訓無縫銜接。目前，成本會計實踐教學環(huán)節(jié)還主要停留在計算、編制會計分錄上，同時由于成本會計的學科特點所決定，前期教學以計算為主，后期才會出現(xiàn)部分實訓。這樣的教學會讓學生所學的前期內(nèi)容在后期無法實際應用，前期的理論知識無法和實訓掛鉤，導致實訓無法順利進行，對培養(yǎng)學生有針對性地分析問題、解決問題的實踐教學顯得不足。所以在專業(yè)理論課程中，應引入全過程實訓的理念。具體做法是讓學生在開始學習成本會計時手里就拿著相關(guān)的憑證、賬頁，將所學的每一點理論知識在有關(guān)的憑證和賬本中實訓操作。前期以計算為主的內(nèi)容講完了，學生也會得出理論學習應用中的某企業(yè)某月的一套賬目應該是怎樣的結(jié)論，實現(xiàn)了理論知識和實訓知識的無縫銜接，為學生后期學習其他知識和實訓打好了一個基礎(chǔ)，架設(shè)了一個橋梁。

3 兒歌教學，方便記憶、提高興趣。對于需要大量記憶的成本計算知識點和公式，用編兒歌、順口溜來解決無疑是有效的方法。關(guān)于成本會計的順口溜，不同的學校不同的教師出于某種考慮也許會有所不同，但只要讀起來押韻且朗朗上口、容易記住就可以了。例如，應付工資核算中對于節(jié)假日工資計算的處理。按30和20.75天計算工資時節(jié)假日的處理：出勤照發(fā)，缺勤照扣；出勤不發(fā)，缺勤不扣；含義解釋：企業(yè)按照30天核算日工資率時，職工在出勤期間遇到的節(jié)假日休息應當按照出勤應發(fā)放工資，在請假期間遇到的節(jié)假日按照缺勤請假扣發(fā)工資；企業(yè)按照20.75天核算日工資率時，職工在出勤期間遇到的節(jié)假日休息不發(fā)放工資，同樣職工在請假期間遇到的節(jié)假日也不扣發(fā)該節(jié)假日的工資。

4 點面結(jié)合教學法，將分項實訓和綜合實訓結(jié)合授課。教師在教學過程中會針對一些較難的理論知識進行實踐教學，以加深學生的印象。一般的做法是，每涉及到一個難點，就進行一項實訓。但是學生學習完畢以后，卻不能完整地處理一個企業(yè)全月的一套賬目，不能很好地將所學到的知識進行全面、系統(tǒng)的應用。所以我在教學中采用點面結(jié)合教學法。即將分項實訓和綜合實訓結(jié)合起來進行授課。點面教學法，由點及面，是一種循序漸進的教學法，它有助于迅速打開學生的思維閘門。“點”是成本會計的某個單項實訓，“面”是成本會計學完之后的綜合實訓，兩者結(jié)合，使學生達到融會貫通。

綜上所述。成本會計雖然是一門難度較大的課程，但是通過趣味教學可以把它變成一門很有意思的學科。課程的講解可以是傳統(tǒng)式的，也可以是開放式的，可以針對學生的不同情況分別制定教學方法，但輕松、幽默、活躍的教學氛圍一直是我們教育工作者和學生追求的最高境界。

（作者單位河北省衡水職業(yè)技術(shù)學院）