陳婷婷，李明達(dá)

(1.廣東金融學(xué)院，廣東 廣州 510521;2.成都體育學(xué)院，四川 成都 610041)

教材建設(shè)是課程改革的核心工作之一。我國體育院?；@球教材的發(fā)展自1961年出版的體育學(xué)院本科講義以來已歷經(jīng)50余年，期間人民體育出版社和高等教育出版社共出版了14個(gè)版本的體育院?；@球普修與專修教材。在教材編制過程中，確定教材結(jié)構(gòu)是一項(xiàng)重要工作。所謂“教材結(jié)構(gòu)是指教材中各基本要素之間的聯(lián)系方法、組織秩序及時(shí)空表現(xiàn)形式所組成的有機(jī)整體［1］”。合理的教材結(jié)構(gòu)是優(yōu)質(zhì)教材的必要條件，而教材結(jié)構(gòu)的差異體現(xiàn)了人們?cè)谡n程觀、教學(xué)觀及教材功能觀等方面認(rèn)識(shí)的不同。因此，回顧和分析籃球教材結(jié)構(gòu)變化，明確其變化特征對(duì)于籃球教材的進(jìn)一步建設(shè)既重要又緊迫。

1 各版本籃球教材的基本情況

建國初期，我國高等體育院校的籃球課程教學(xué)沒有統(tǒng)編教材。為滿足體育院校專業(yè)劃分和教學(xué)的需要，1957年，國家體委球類司組織籃球教練員訓(xùn)練班，部分學(xué)員根據(jù)蘇聯(lián)功勛教練員波·莫·切特林講課的講稿，結(jié)合各自的實(shí)習(xí)體會(huì)和實(shí)踐整理成文字稿并出版，名為《籃球講義》。該教材出版后，得到了眾多體育院系的試用，有的院系也結(jié)合本校實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行了改編。［2］1961年，牛鐘岐等19人選編的《球類運(yùn)動(dòng)》(上下冊(cè)，上冊(cè)為籃球部分)由人民體育出版社出版，這是新中國歷史上第一部體育院校本科通用的籃球教材，它的出版填補(bǔ)了我國沒有籃球教科書的空缺，也為隨后的教材編寫奠定了基礎(chǔ)。各版本基本情況見表1。

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從表1可知，我國籃球教材建設(shè)始于1961年，1988年高等師范院校體育系編寫出版了第一本獨(dú)立的籃球教材，由高等教育出版社出版，從此，高師和體育院校的籃球課程教材分開編制。體院版教材從1991年始，籃球教材普、專修一本通用的狀態(tài)開始分化為普修教材和專修教材。各教材再版的時(shí)間跨度上，有縮短的趨勢(shì)，由原來10年左右，縮短到現(xiàn)在的4-6年，這既表明了籃球知識(shí)體系更新速度的加快，也體現(xiàn)了教材與社會(huì)、教師、學(xué)生等需求關(guān)系的不斷變化。從1995年開始，籃球教材開始注明主編等信息，體現(xiàn)了對(duì)版權(quán)和著作權(quán)的重視。［3-4］

2 各版本籃球教材結(jié)構(gòu)的變化與特征

2.1 教材版面結(jié)構(gòu)變化與特征

教材版面結(jié)構(gòu)是教材內(nèi)容和教材組織的直觀表現(xiàn)形式，處于教材結(jié)構(gòu)的最表層。通常由幾大功能模塊構(gòu)成，如正文、知識(shí)小結(jié)、思考與練習(xí)等。良好的教材版面結(jié)構(gòu)有助于激發(fā)學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮教材應(yīng)有的功能。

綜觀各版本籃球教材的版面結(jié)構(gòu)可知，1961、1979及1985年三個(gè)版本的教材在版面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上比較簡單，全書由“前言(編者的話)”、“目錄”、“章節(jié)內(nèi)容”、“參考文獻(xiàn)”(主要參考書)四部分組成，章節(jié)內(nèi)容部分直接以章節(jié)標(biāo)題和正文表述。1991年、1992年、1988年版教材中，“前言”和“編寫說明”共存，前者為體院版籃球教材，后者為高師版教材;增加了“圖例”部分，章節(jié)內(nèi)容中增加了“思考題”。隨后，在1995年、2000年、2001年、版教材中“參考文獻(xiàn)”與“主要參考書目”共存、增加了“內(nèi)容提要”，體育版專修教材中還插入了多張具有代表性的照片。2004年、2005年、2007年、2009年版兩大體系的教材在各自基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展變化。其中2004年版是體院籃球?qū)Ｐ藿滩模?007年版是普修教材，2009年版是高師籃球普修教材。對(duì)比來看，三個(gè)版本的教材在版面結(jié)構(gòu)上有一定的差別，其中體院版本中有圖例部分，而高師版本中有推薦書目部分，在章節(jié)內(nèi)容上也增設(shè)了關(guān)鍵詞部分。體院版籃球?qū)Ｐ藿滩陌婷娼Y(jié)構(gòu)更加豐富，第一次增設(shè)了照片導(dǎo)入部分，增強(qiáng)了教材的視覺效果，提高了可讀性，另外，該教材在序、目錄、圖例、前言中提供了中英文對(duì)照，增強(qiáng)了教材的國際交流性，該教材被評(píng)為“十五”、“十一五”、“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材，獲教育部2002年全國高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)和北京高等教育精品教材等稱號(hào)。2009高師版教材中的“關(guān)鍵詞”、“推薦書目”是其版面結(jié)構(gòu)的亮點(diǎn)，該教材在幾個(gè)版本不斷發(fā)展提高下，得到了越來越多院校的肯定，已獲批為“十一五”、“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材。［5-7］

從各版本教材版面結(jié)構(gòu)的變化分析，其特征表現(xiàn)為:越來越兼顧教師施教和學(xué)生自學(xué)兩個(gè)方面，在承擔(dān)“利于教、便于學(xué)”的同時(shí)，更加重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.2 教材章節(jié)結(jié)構(gòu)變化與特征

教材章節(jié)結(jié)構(gòu)是指教材各章節(jié)構(gòu)成及其知識(shí)內(nèi)容的容量與比重?；@球教材因社會(huì)需求的變化、自身知識(shí)體系的發(fā)展及學(xué)生身心特點(diǎn)的變化，各版本教材在章節(jié)構(gòu)成、內(nèi)容容量與比重上體現(xiàn)了不同時(shí)期的特點(diǎn)。為便于了解各版本教材在章節(jié)結(jié)構(gòu)方面的變化特征，下面分別從高師版和體院版教材的章節(jié)內(nèi)容、容量及所占教材比重三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比分析。

研究可知，高師各版教材在章節(jié)設(shè)置上呈現(xiàn)了逐漸遞增的特征。其中，橫向來看，技、戰(zhàn)術(shù)及其教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容一直是每一版教材的主要內(nèi)容，所占頁數(shù)一直是最多的，這符合籃球知識(shí)體系的特點(diǎn)?？v向來看，隨著普修與專修課的分化、籃球知識(shí)體系的擴(kuò)充及其籃球課程目標(biāo)的變化，技戰(zhàn)術(shù)部分所占比例從1961年版的69.4%到1995年的66%，再到2009年版的40%，呈現(xiàn)出一種明顯下降的趨勢(shì)。分析其原因，本文認(rèn)為前四個(gè)版本教材均為通用教材，無專修與普修之分，而后4個(gè)版本教材的適用對(duì)象是體育專業(yè)的本、專科學(xué)生普修課，而且隨著各院校籃球課時(shí)不同程度的削減和課程目標(biāo)的變化，例如《課程綱要》要求學(xué)生必須掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容逐漸減少，綜合作用下，產(chǎn)生了技戰(zhàn)術(shù)不斷減少的結(jié)果。另一方面，從1988年版開始，各版教材開始增入中學(xué)生籃球教學(xué)與訓(xùn)練方面內(nèi)容，現(xiàn)行的2009年版教材相關(guān)的頁數(shù)所占比例已近11.5%，一定程度上體現(xiàn)了課程目標(biāo)對(duì)中小學(xué)師資培養(yǎng)的倚重。

研究可知，體院各版本普修教材與專修教材在章節(jié)設(shè)置上同高師版相似，呈現(xiàn)了逐步增加的特點(diǎn)。專修教材從1991年版32開的521頁增加到2004年16開的617頁;近幾年的普修教材頁數(shù)變化也較大。體院版籃球普修教材與專修教材的側(cè)重有所不同，如現(xiàn)行的2007年版普修教材中技戰(zhàn)術(shù)及其教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容所占比例為38.3%，而涉及教學(xué)方面的內(nèi)容占12.4%，這與高師版教材比較相差不大;由于籃球?qū)Ｐ奘窃诨@球普修的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生開設(shè)的，因此，在體院版籃球?qū)Ｐ藿滩闹?，在?qiáng)調(diào)技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了籃球?qū)ｍ?xiàng)知識(shí)的縱深和涉及內(nèi)容的廣泛，增加了籃球基礎(chǔ)理論的內(nèi)容比重，在章節(jié)上增設(shè)了多方面的課程知識(shí)，如籃球基本功、選材、位置多元的培養(yǎng)與訓(xùn)練等內(nèi)容。另外，也特別重視專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，在章節(jié)上增加了比賽組織、裁判工作、教練員培養(yǎng)等內(nèi)容和比重。

綜合來看，分化后的高師版與體院版籃球教材既呈現(xiàn)了高度的相似性，也存在各自的偏重和特點(diǎn)，例如高師版更加突出學(xué)生籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)能力方面的培養(yǎng)，尤其重視中小學(xué)體育教育階段需要的一些基本能力;而體院版教材在吸收一些新內(nèi)容、新知識(shí)的同時(shí)，仍然注重學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)、裁判能力的培養(yǎng)，整個(gè)教材也突出體現(xiàn)了籃球知識(shí)體系的完整性。兩個(gè)體系的教材，從發(fā)展來看仍將沿著各自的教材觀和編撰思想不斷地完善和創(chuàng)新。

2.3 教材內(nèi)容知識(shí)體系結(jié)構(gòu)變化與特征

同教材的版面結(jié)構(gòu)、章節(jié)結(jié)構(gòu)相比，教材內(nèi)容知識(shí)體系結(jié)構(gòu)處于教材結(jié)構(gòu)的最內(nèi)層，決定著教材的功能和性質(zhì)。本文將籃球教材的內(nèi)容知識(shí)體系分為“基礎(chǔ)性內(nèi)容”、“核心內(nèi)容”和“實(shí)踐與方法內(nèi)容”三部分。在籃球知識(shí)體系中，籃球技戰(zhàn)術(shù)是教材的核心內(nèi)容，其中包括涉及二者教學(xué)與訓(xùn)練的知識(shí)內(nèi)容，縱觀籃球教材幾十年的建設(shè)，對(duì)比14個(gè)版本的籃球教材，這一點(diǎn)始終沒有改變，這也體現(xiàn)了籃球這一以實(shí)踐為主的課程的本體特征。在現(xiàn)行體院(2007版)和高師(2009版)兩個(gè)版本的普修教材中，都不同程度地強(qiáng)調(diào)了籃球教學(xué)技能尤其是中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練的重要性，在結(jié)構(gòu)上，這些內(nèi)容屬于“籃球?qū)嵺`能力與方法性內(nèi)容”。其內(nèi)容集中體現(xiàn)了社會(huì)需求和學(xué)生身心特點(diǎn)的適切性，如比賽的指揮、規(guī)則與裁判法、賽事編排與組織等知識(shí)。另外，包括籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展概述及籃球文化等籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，也是教材內(nèi)容知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的重要部分，他更多體現(xiàn)籃球課程自身的基本要求，是修習(xí)籃球課程的必要部分。

綜合來看，兩大體系各版本教材知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變化，既體現(xiàn)了教材編者們對(duì)體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和籃球課程目標(biāo)的理解，對(duì)學(xué)生各種專項(xiàng)能力、素質(zhì)的要求和培養(yǎng)，也反映了籃球自身知識(shí)體系的不斷發(fā)展完善。也正因如此，各版本教材隨著各種影響因素的變化，在使用中也必將遇到這樣那樣的問題，當(dāng)這些問題與教材的實(shí)用性產(chǎn)生不可調(diào)和的矛盾時(shí)，新一輪的教材修訂也就即將開始了。

3 結(jié)語

在我國高等教育改革進(jìn)程中，隨著國家對(duì)教材建設(shè)力度的不斷加大，涌現(xiàn)了各類不同形態(tài)、不同層次的教材，但實(shí)際上，相當(dāng)一部分教材在促進(jìn)教學(xué)方面所取得的成效并不明顯，教材的作用似乎仍停滯在原來的傳統(tǒng)模式中，未見有欣喜發(fā)生。盡管長期以來籃球教材一直是其他同類教材編撰參照的對(duì)象，但客觀地講，其價(jià)值取向也一直在社會(huì)需求、籃球知識(shí)體系和學(xué)生需求三者中搖擺，存在著一定的不足。需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于教學(xué)效果而言，還有教師、學(xué)生、教學(xué)方法等重要影響因素，文中探討的教材結(jié)構(gòu)只是籃球教材建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程中一個(gè)環(huán)節(jié)，本文所論希望能拋磚引玉，引起業(yè)界同仁的關(guān)注和研究，以此形成合力，不斷地促進(jìn)籃球課程教材發(fā)揮更多元的作用和提高我國籃球教材建設(shè)水平。

［1］楊九民.后現(xiàn)代教學(xué)觀對(duì)教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的啟示［J］，教育技術(shù)導(dǎo)刊，2005(1):7-8.

［2］［蘇］波-莫-切特林.籃球講義［M］.北京:人民體育出版社，1957.

［3］孫民治.籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程［M］.北京:人民體育出版社，2004.

［4］孫民治.籃球運(yùn)動(dòng)教程.［M］.北京:人民體育出版社，2001.

［5］體育院系教材委員會(huì).體育系通用教材《籃球》［M］.北京:人民體育出版社，1985.

［6］孫民治.籃球運(yùn)動(dòng)教程［M］.北京:人民體育出版社，2007.

［7］王家宏.球類運(yùn)動(dòng)——籃球(第二版)［M］.北京:高等教育出版社，2009.