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中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 《中國(guó)足球改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議審議通過(guò)，一時(shí)成為國(guó)內(nèi)足球人熱議的焦點(diǎn)。順著焦點(diǎn)往下摸索，不難發(fā)現(xiàn)中國(guó)足球正在逐步改革，校園足球聯(lián)賽、社會(huì)各業(yè)余足球聯(lián)賽將會(huì)引來(lái)高潮，未來(lái)的足球裁判員你們準(zhǔn)備好了嗎？你們能夠勝任這個(gè)任務(wù)嗎？足球裁判員作為賽場(chǎng)上維持比賽公平性的人物，其培養(yǎng)手段教學(xué)與實(shí)踐是高校的重要職能。提高學(xué)生裁判員能力就是一項(xiàng)非常繁重的工作，包括師資、場(chǎng)地等方方面面都需要配合，而其培養(yǎng)過(guò)程中又不能急功近利，要扎實(shí)落實(shí)和監(jiān)督，才能夠共同促進(jìn)其能力成長(zhǎng)。本文通過(guò)分析目前浙師大學(xué)生足球裁判員“外語(yǔ)能力低、大賽執(zhí)裁經(jīng)歷、裁判素養(yǎng)不高”等現(xiàn)象及原因，探究以如何提高學(xué)生裁判員提高自身素養(yǎng)為突破口來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)和理論學(xué)習(xí)的聯(lián)姻成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞 學(xué)生裁判員 能力 教學(xué) 體院

一、專修班足球裁判員發(fā)展現(xiàn)狀分析

如今可以發(fā)現(xiàn)在足球領(lǐng)域，不管是裁判員還是運(yùn)動(dòng)員都鮮有中國(guó)人的身影。我們?cè)倏纯礆W美各大聯(lián)賽裁判員在各種世界足球大賽中執(zhí)法表現(xiàn)，作為一個(gè)足球的愛(ài)好者，穩(wěn)扎的裁判基本功變得難能可貴。但我們也不難看出，在這屆的巴西世界杯，國(guó)際足聯(lián)開(kāi)始慢慢重視亞洲裁判員選拔，許多年輕的亞洲裁判員在國(guó)際大賽中嶄露頭角，這對(duì)于我國(guó)足球裁判員發(fā)展是一個(gè)好消息。更重要的是國(guó)務(wù)院、國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合出臺(tái)的《方案》，發(fā)起全國(guó)校園足球活動(dòng)，校園足球運(yùn)動(dòng)在全國(guó)風(fēng)風(fēng)火火開(kāi)展。高校是學(xué)生裁判人才培養(yǎng)的搖籃，作為足球?qū)Ｐ薨嗟膶W(xué)生，應(yīng)該審視自身在足球裁判員能力素養(yǎng)的方面的不足之處，掌握扎實(shí)的足球裁判技能成了當(dāng)務(wù)之急。目前，關(guān)于浙師大學(xué)生足球?qū)Ｐ薨嗖门袉T能力以及發(fā)展現(xiàn)狀如下：

第一，學(xué)校對(duì)學(xué)生裁判員培養(yǎng)的重視程度：每年學(xué)校都進(jìn)行一次裁判等級(jí)考試，直到學(xué)生拿到國(guó)家二級(jí)裁判員證為止，并且不時(shí)會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂級(jí)聯(lián)賽中有裁判教師進(jìn)行講課，對(duì)于學(xué)校裁判員培養(yǎng)是一個(gè)很好的條件。學(xué)生可以及時(shí)了解到最新、最前沿的競(jìng)賽規(guī)則修改信息，也可以在課堂上獲得頂級(jí)聯(lián)賽中最新執(zhí)法動(dòng)態(tài)。

第二，校內(nèi)學(xué)生裁判員的裁判技術(shù)等級(jí)情況：目前在足專班中只有一人國(guó)家一級(jí)裁判，其他均為二級(jí)裁判，且都有各業(yè)余足球聯(lián)賽執(zhí)法經(jīng)歷。

第三，學(xué)生裁判員的專業(yè)學(xué)習(xí)情況：在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有65%的學(xué)生認(rèn)為自身裁判專業(yè)能力不足的主要原因是缺乏比賽實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)課堂講授理論知識(shí)，卻缺乏實(shí)踐運(yùn)用，裁判能力水平不會(huì)有多大提升。由此不難看出，足球?qū)Ｐ薨鄬W(xué)生教學(xué)內(nèi)容都是技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練，裁判理論與大型實(shí)踐培訓(xùn)較少，加之外出執(zhí)法比賽實(shí)踐機(jī)會(huì)少，學(xué)生裁判能力水平低。

第四，了解現(xiàn)代足球技戰(zhàn)術(shù)打法特點(diǎn)，能夠提升裁判員對(duì)比賽的閱讀能力，了解犯規(guī)的特性，了解球員的特點(diǎn)，在球場(chǎng)競(jìng)賽過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)有球狀態(tài)和無(wú)球狀態(tài)下犯規(guī)。例如：在雙方隊(duì)員爭(zhēng)搶頭球時(shí)候，容易出現(xiàn)肘擊犯規(guī)以及背后推人犯規(guī)行為，特別是在罰球區(qū)內(nèi)，爭(zhēng)頂角球時(shí)候，雙方隊(duì)員力爭(zhēng)拿到球落點(diǎn)，互相使用推力會(huì)導(dǎo)致隊(duì)員受到重傷，這在各大聯(lián)賽都比較常見(jiàn)?？梢钥闯鲶w院足球?qū)I(yè)裁判員需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)足球技術(shù)與理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了解對(duì)不同地區(qū)的足球技戰(zhàn)術(shù)打法。尤其對(duì)于一名足球裁判員來(lái)說(shuō)，了解犯規(guī)特點(diǎn)，了解球員特點(diǎn)以及掌握球員情緒變化，掌握這些是準(zhǔn)確判罰的前提。

二、實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)聯(lián)姻成長(zhǎng)，裁判基本能力以及文化素養(yǎng)仍需加強(qiáng)

（一）開(kāi)啟培養(yǎng)新模式、與當(dāng)?shù)刈銋f(xié)合作進(jìn)行實(shí)踐

一個(gè)優(yōu)秀裁判員的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)、系統(tǒng)的過(guò)程，俗話說(shuō)：“神槍手都是子彈喂出來(lái)的”，培養(yǎng)一名優(yōu)秀的足球裁判員需要充分利用現(xiàn)有條件，展開(kāi)與當(dāng)?shù)刈銋f(xié)合作培養(yǎng)學(xué)校足球裁判員，作為培訓(xùn)也可以與當(dāng)?shù)厥∈凶銋f(xié)合作培養(yǎng)，尤其在金華這片足球熱土，新的政策，新的格局，每年有大量的基層業(yè)余比賽、中小學(xué)足球聯(lián)賽，據(jù)保守估計(jì)全年比賽有350多場(chǎng)比賽，學(xué)生裁判員擁有較多的執(zhí)法實(shí)踐機(jī)會(huì)。從調(diào)查分析不難看出，缺乏執(zhí)法實(shí)踐機(jī)會(huì)是制約當(dāng)前足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判能力發(fā)展一個(gè)重要因素，學(xué)生在外執(zhí)法實(shí)踐，在學(xué)校接受文化熏陶，共同促進(jìn)學(xué)生裁判成長(zhǎng)。

（二）建立新的裁判員培養(yǎng)教學(xué)大綱、開(kāi)設(shè)足球裁判員培養(yǎng)班

在過(guò)去的針對(duì)足球教學(xué)大綱上，學(xué)生裁判知識(shí)培養(yǎng)不是大綱的主要內(nèi)容，日常教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)大綱中關(guān)于裁判能力培養(yǎng)要求和課時(shí)安排，形同虛設(shè)，使學(xué)生在實(shí)踐中裁判能力培養(yǎng)打折扣。而且，裁判員培訓(xùn)班在監(jiān)督與考核上有所欠缺，學(xué)校執(zhí)法外出實(shí)踐機(jī)會(huì)少，更多的是外出幫別的球隊(duì)踢球，學(xué)生裁判能力水平自然低下。

（三）新格局、新就業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參與足球?qū)Ｐ?/p>

體育學(xué)院眾多運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者必定有喜愛(ài)足球、熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，尤其是那些特招運(yùn)動(dòng)員。只是每一屆選足球?yàn)閷ｍ?xiàng)技術(shù)的同學(xué)比較少，而學(xué)校為了節(jié)約資源，學(xué)校不開(kāi)設(shè)足球?qū)Ｐ薨啵切┩瑢W(xué)只好選擇其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)于足球氛圍以及教學(xué)條件相對(duì)較差的學(xué)校，尤其要加大對(duì)于足球氛圍的推廣，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱中關(guān)于足球裁判培養(yǎng)的要求。

參考文獻(xiàn)：

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