張 萍

（皖南醫(yī)學(xué)院，安徽 蕪湖 241002）

非重點高校法醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況研究

張 萍

（皖南醫(yī)學(xué)院，安徽 蕪湖 241002）

皖南醫(yī)學(xué)院是安徽省唯一開設(shè)法醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校。筆者就我校如何在全國高校擴招和法醫(yī)職位需求有限的背景下找準定位，如何將畢業(yè)生“招的進來，送得出去”，如何立足本省、輻射全國，進行研究并提出對策。

皖南醫(yī)學(xué)院；法醫(yī)；畢業(yè)生；就業(yè)

法醫(yī)學(xué)是通過對人或物的鑒定、檢測，為偵察、審判提供科學(xué)證據(jù)的一門學(xué)科。近年來，一系列以法醫(yī)偵破為素材的影視劇的熱播，使不少有志學(xué)子將法醫(yī)學(xué)作為將來的奮斗目標和事業(yè)方向，更有不少家長認為法醫(yī)行業(yè)就業(yè)有保障，社會地位高，收入也不錯。結(jié)果促使相當(dāng)多的高中畢業(yè)生紛紛報考法醫(yī)學(xué)專業(yè)[1]。

皖南醫(yī)學(xué)院作為安徽省唯一開設(shè)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科院校，在全國高校擴招的背景下，我校法醫(yī)學(xué)專業(yè)招生人數(shù)也一路走高，以2005級、2006級和2007級為例，分別從前幾屆30人的招生規(guī)模擴大為60人、90人和120人。一方面是不斷攀升的招生人數(shù)，另一方面是全國各地其他同類法醫(yī)院校畢業(yè)生的有力競爭，使得如何立足本省，將我校學(xué)生既“招的進來”，又“送得出去”，成為我們面臨的現(xiàn)實問題。

1 法醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)總體狀況

1.1 法醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向

1.1.1 進入公檢法系統(tǒng)，成為國家公務(wù)員 由于法醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，畢業(yè)生就業(yè)的主要方向是通過報考國家和各省、市的公務(wù)員，進入公檢法系統(tǒng)工作，來完成自己從報考志愿到圓滿就業(yè)的成功轉(zhuǎn)變。這也幾乎是所有法醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生心目中最理想的歸宿。

1.1.2 進入公立醫(yī)院鑒定中心或私人鑒定所 當(dāng)然，由于每年國家和各省、市法醫(yī)學(xué)專業(yè)招考人數(shù)有限，再加上公務(wù)員招考法醫(yī)的很多崗位也對臨床專業(yè)的學(xué)生開放，于是便出現(xiàn)了“一個崗位，多人報考”的熱門景象，再加上很多崗位只限男生，必然使得近1/3的學(xué)生（絕大多數(shù)是女生）無法進入公檢法系統(tǒng)。為了生存與就業(yè)，就必須進入公立醫(yī)院的鑒定中心、私人鑒定所或各大保險公司做傷殘鑒定和理賠工作。

1.1.3 考研或轉(zhuǎn)行做其他 有一部分學(xué)生，有感于國家對高層次專業(yè)人才的需求，為了以后更好的發(fā)展，便選擇了考研這一繼續(xù)深造的道路。有極少數(shù)的學(xué)生，由于各種原因，則轉(zhuǎn)行做了與本專業(yè)毫不相關(guān)的其他工作。

1.2 法醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)難的因素分析

畢業(yè)生就業(yè)難，涉及國家、社會、用人單位、學(xué)生自身和家庭等多方面因素。就法醫(yī)學(xué)專業(yè)來講，必須結(jié)合專業(yè)特點、學(xué)生個性，正確引導(dǎo)，合理分流，讓每位畢業(yè)生都能找到相對滿意的工作。

1.2.1 國家和學(xué)校培養(yǎng)因素（1）受高校擴招影響。全國從1983年開始招法醫(yī)，每屆40人左右，那時只有中山、華西、西安、上海、沈陽、同濟6所部屬醫(yī)學(xué)院設(shè)立法醫(yī)學(xué)專業(yè)，招收法醫(yī)學(xué)學(xué)生。1984年前后，皖南醫(yī)學(xué)院、昆明醫(yī)學(xué)院、山西醫(yī)學(xué)院等院校陸續(xù)設(shè)立法醫(yī)系，按每屆30～40人的規(guī)模招生。然而高等教育改革后，特別是1999年高校全面擴招，法醫(yī)學(xué)專業(yè)的招生規(guī)模已漸失控[1]。以我校法醫(yī)學(xué)專業(yè)今年畢業(yè)的2011屆（2006級）前后招生的學(xué)生人數(shù)為例，來管窺全國法醫(yī)學(xué)專業(yè)擴招的縮影（見表1）。

招生規(guī)模的盲目擴大，一方面使生源質(zhì)量不斷下降，另一方面使高校師資和物資配置都難以達到要求。直接后果是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，并為學(xué)生畢業(yè)后基礎(chǔ)差和就業(yè)難埋下隱患。

（2）各省、市公檢法系統(tǒng)吸納新人有限。與盲目擴招的形勢相反，一方面每年國家和各省、市招考法醫(yī)學(xué)專業(yè)公務(wù)員的人數(shù)有限；另一方面，2005年2月《全國人大常委會關(guān)于司法鑒定管理問題的決定》（簡稱《決定》）出臺，使得本來有限的就業(yè)崗位又減少了許多。《決定》規(guī)定：2005年10月1日以后“偵查機關(guān)根據(jù)偵查工作的需要設(shè)立的鑒定機構(gòu)，不得面向社會接受委托從事司法鑒定業(yè)務(wù)。人民法院和司法行政部門不得設(shè)立鑒定機構(gòu)”。自此，除公安機關(guān)外的司法行政機構(gòu)基本停止錄用法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，使得學(xué)生就業(yè)面嚴重受限。主要就業(yè)單位變?yōu)楣簿帧⑸鐣b定機構(gòu)、公司企業(yè)等，以2011年安徽省招考法醫(yī)公務(wù)員為例（見表2）。

安徽省2011年有12個市（區(qū)）面向應(yīng)屆生招考35個職位，80%的就業(yè)崗位都分布在各公安局，檢察院和法院的招考職位零星無幾；在所有職位中，面向臨床和法醫(yī)學(xué)專業(yè)共同招考的占到了60%；在職位招考中，性別傾向性異常明顯，明確表示只招男生的也達到了57%。這使得法醫(yī)學(xué)專業(yè)女生報考公務(wù)員難上加難。

1.2.2 學(xué)生及其家長就業(yè)期望與現(xiàn)實的矛盾 當(dāng)前的畢業(yè)生，大都出生在1988年前后，他們的父母，有的是20世紀80年代初期的大學(xué)生，大多數(shù)都受過那個時代觀念的影響，如上學(xué)不花錢，畢業(yè)就有工作，出來就是國家干部。那些當(dāng)年沒有考取大學(xué)的家長，更希望自己的孩子能與當(dāng)年的大學(xué)畢業(yè)生一樣，是時代驕子。畢業(yè)生因受到家長觀念的影響，特別是來自農(nóng)村的學(xué)生，期望值往往更高，一旦與自己期望相悖，便不知所措。等、靠、望的思想嚴重，同時還存在著懼怕就業(yè)的心理因素[2]。

學(xué)生及其家長期望值高的另一原因是，上學(xué)期間家庭經(jīng)濟投入大，所以期望的回報也大。高額的學(xué)費和生活開銷，初報考時對未來的美好憧憬與親友的期許，都使得他們很難在畢業(yè)時正視形勢，合理定位。

1.2.3 各省、市經(jīng)濟發(fā)展不平衡，就業(yè)崗位薪酬差異明顯 一般都是每年10月份開始啟動國家公務(wù)員考試（國考），12月中旬國考開考，國考后次年的2、3月份，便是密集的各省、市公務(wù)員招考，這也是每年應(yīng)屆生復(fù)習(xí)迎考最緊張的時刻。由于公務(wù)員多省同日聯(lián)考已成為一種趨勢和潮流，所以在報考時，應(yīng)屆生已做出了就業(yè)的地域選擇?！皩幰鞘幸粡埓?、不要農(nóng)村一間房?！背^80%的畢業(yè)生都會選擇報考沿海和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的公務(wù)員。一方面導(dǎo)致報考人數(shù)的過度擁擠，一崗難求，崗位的競爭變成全國不同法醫(yī)院校之間的競爭，甚至于同校本班學(xué)生間的“血拼”；另一方面則使得本省和其他中西部欠發(fā)達地區(qū)省份的公檢法崗位無人問津。導(dǎo)致教育和人力資源的極大浪費。

2 對策

皖南醫(yī)學(xué)院作為全國較早開設(shè)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科院校，要看清楚自己的辦學(xué)優(yōu)勢和不足之處，揚長避短，引導(dǎo)廣大畢業(yè)生立足安徽，面向全國，將我校法醫(yī)學(xué)這一安徽省特色專業(yè)、國家級重點專業(yè)做大做強。

2.1 限制招生規(guī)模，嚴把招生關(guān)

（1）法醫(yī)學(xué)屬于國家布控專業(yè)，人才需求有限。實踐證明，完全的市場化調(diào)控是行不通的，院校在經(jīng)濟利益下存在短視行為，需要對其進行指導(dǎo)和調(diào)控。根據(jù)教育部關(guān)于發(fā)展高等教育的精神，在教育資源有限的現(xiàn)實面前，應(yīng)限制法醫(yī)學(xué)本科專業(yè)招生規(guī)模，并重點提高教育質(zhì)量[1]。

由于專業(yè)的特殊性，院校在招生時應(yīng)嚴格把關(guān)，對學(xué)生的身高、視力條件等身體素質(zhì)都應(yīng)有較高要求，同時針對用人單位“重男輕女”現(xiàn)狀，法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的性別比必須控制在合理范圍內(nèi)，以男生為主，從而避免對學(xué)生將來就業(yè)產(chǎn)生不利影響。

（2）經(jīng)濟手段的作用是不可替代的。由于讓學(xué)校降低學(xué)費不切實際，只有切實提高基層法醫(yī)的待遇，保證他們的經(jīng)濟地位，才能吸引更多的畢業(yè)生選擇去基層工作，避免教育和人力資源的浪費，同時也為我國的法制與和諧社會建設(shè)貢獻力量。

2.2 合理分流，科學(xué)進行人職匹配教育

針對由于主客觀原因，招錄進來的那些專業(yè)思想不穩(wěn)固或身高、視力不達標的學(xué)生，學(xué)校教務(wù)處應(yīng)靈活機動的制定轉(zhuǎn)專業(yè)的政策，協(xié)同系部做好中期分流工作。一方面真正體現(xiàn)高?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟睿硪环矫嬉矠閷W(xué)生以后的就業(yè)掃清障礙。此外，由于每年招考公務(wù)員的人數(shù)有限，再加上每個學(xué)生的個性特征不同，所以必須對他們進行人職匹配教育，將合格的畢業(yè)生推薦到適合他們發(fā)展的工作崗位上。人職匹配理論的奠基者是“職業(yè)指導(dǎo)之父”帕森斯（Parsons），他在1909年出版的《職業(yè)選擇》（Choicing Vocation）中總結(jié)了職業(yè)指導(dǎo)的理論和方法，指出：“明智的職業(yè)選擇要考慮三個因素：第一是自我認知，即清楚地了解自己，了解自己的態(tài)度、興趣、志向、限制等及其原因；第二是認知職業(yè)，即了解各種職業(yè)所需的知識，各種職業(yè)成功的必要條件、利弊、報酬以及晉升機會；第三是對以上兩個因素做出明智的思考，實現(xiàn)人職匹配?！边@種理論是建立在個體差異和職業(yè)分類與差異的基礎(chǔ)上的。對不同條件的學(xué)生要有意識地引導(dǎo)其樹立不同的契合自己和社會的就業(yè)觀。職業(yè)性向匹配的人不但現(xiàn)有能力發(fā)揮充分，工作業(yè)績表現(xiàn)良好，而且人的內(nèi)在潛能還能得到進一步的挖掘。要善于將學(xué)生的優(yōu)、劣勢與社會的現(xiàn)實需求有效地結(jié)合起來。

針對我院法醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生：（1）有些學(xué)生平時辦事較沉穩(wěn)、政治性強，自己也愿意找一份安逸穩(wěn)定的工作，我們就要及時的指導(dǎo)他們厘清方向，督促其報考公務(wù)員，并持之以恒的復(fù)習(xí)備考，引導(dǎo)其順利進入公檢法系統(tǒng)。

（2）有的學(xué)生則靈活性較強，喜歡追求充實和挑戰(zhàn)的生活，就應(yīng)鼓勵他們?nèi)ス⑨t(yī)院的鑒定中心和私人鑒定所或保險公司工作，只有找準定位，才能在以后的工作中快速適應(yīng)、更好發(fā)展。針對法醫(yī)學(xué)專業(yè)女生就業(yè)較難的問題，我們也應(yīng)積極引導(dǎo)女生轉(zhuǎn)變觀念，打破法醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生到公檢法系統(tǒng)工作的固定思維模式，鼓勵女生到保險部門和鑒定部門工作。

2.3 找準定位，加強校際交流，擴大影響

皖南醫(yī)學(xué)院辦學(xué)50余年，法醫(yī)學(xué)專業(yè)建系也逾25載。作為教育部開設(shè)的全日制二本院校，與那些百年名校相比，我們是年輕、默默無聞的。但我校的法醫(yī)學(xué)專業(yè)1984年就已籌建，2010又年被批準為國家特色專業(yè)建設(shè)點，就這些來講，我校法醫(yī)學(xué)專業(yè)無疑又是辦學(xué)悠久的。與華西、上醫(yī)大、同濟等名校開設(shè)的法醫(yī)學(xué)專業(yè)相比，我們毫不遜色，要引導(dǎo)我們的學(xué)生樹立自豪感，提升專業(yè)自信心，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提高專業(yè)技能，只有這樣，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

由于地方保護主義的客觀存在和日益激烈的競爭形勢，除重塑學(xué)生專業(yè)自信外，我們還可結(jié)合法醫(yī)院校在全國的分布狀況（見表3），引導(dǎo)學(xué)生重點去那些暫未開設(shè)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校所在省份，尋求潛在的就業(yè)機會。

表3 各地區(qū)開設(shè)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校分布

總之，作為安徽省唯一的、全國較早開設(shè)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科院校，我們要結(jié)合省情、校情和專業(yè)實際，冷靜思考，未雨綢繆，將招生和就業(yè)通盤考慮，切忌好大喜功、盲目跟風(fēng)擴招，要走內(nèi)涵發(fā)展之路；同時還要因材施教，合理中期分流，減少不必要的就業(yè)壓力；幫助學(xué)生樹立專業(yè)榮譽感，增強自信，立足安徽本省，輻射全國。只有這樣，才能形成招生與就業(yè)的良性循環(huán)。

[1]幸宇，糜薇.我國法醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析及對策[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2009（2）：278～279.

[2]孟慶全.當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)矛盾分析與解決對策[C].安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)秀論文集，2010.

G526.5

A

1671-1246（2012）17-0123-03