劉建莊，渾寶炬，朱令起

(河北聯(lián)合大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院河北省礦業(yè)開發(fā)與安全技術(shù)重點實驗室河北唐山063009)

實驗教學(xué)在礦業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用與發(fā)展

劉建莊，渾寶炬，朱令起

(河北聯(lián)合大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院河北省礦業(yè)開發(fā)與安全技術(shù)重點實驗室河北唐山063009)

人員素質(zhì);實踐能力;創(chuàng)新能力

采礦行業(yè)的快速發(fā)展，對高校采礦類人才培養(yǎng)提出了新的要求，實驗教學(xué)在這個過程中發(fā)揮著培養(yǎng)興趣、塑造創(chuàng)新精神和提高綜合能力的重要作用，它的發(fā)展是新形勢下采礦行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)提升的重要途徑。

一、新形勢下采礦人才需求現(xiàn)狀

近年來，我國煤礦接連發(fā)生多起群死群傷特大型礦難事故，引發(fā)了社會各界對生產(chǎn)單位和安全監(jiān)管職能部門的問責(zé)，民眾大多從表層就事故領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人進行聲討，更多的有識之士開始探討這一現(xiàn)象發(fā)生的深層次原因，礦業(yè)管理人才的斷檔與匱乏無疑是重要原因之一，也說明礦業(yè)類高校應(yīng)當(dāng)與時俱進，盡快承擔(dān)為社會培養(yǎng)高素質(zhì)礦業(yè)管理人才的社會責(zé)任。

一方面，伴隨我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對能源和礦產(chǎn)的需求大量提升，礦產(chǎn)資源開采迎來了新的機遇期，產(chǎn)能規(guī)模不斷擴張，特別是中小煤礦的兼并重組，對技術(shù)管理人才需求的短期內(nèi)膨脹釋放，供應(yīng)不足開始成為礦業(yè)人才市場的一個常態(tài)。另一方面，行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)管理人才緊缺、斷檔，后繼乏人［1］。以煤炭產(chǎn)業(yè)為例，《煤炭行業(yè)人才需求狀況及對策研究報告》根據(jù)對中國礦業(yè)大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)等9所原煤炭高校的不完全統(tǒng)計，1999年到2002年有畢業(yè)生37931人，到煤炭行業(yè)就業(yè)的只有3538人。其中地礦類專業(yè)畢業(yè)生1454人，到煤炭行業(yè)就業(yè)的768人。平均每年不足200人，再除去到煤炭機關(guān)和事業(yè)單位工作的，剩下的每年不到100人。這一帶有全局性、普遍性和持續(xù)性的問題，是造成時下礦山安全生產(chǎn)不良局面的重要原因之一，已經(jīng)明顯地影響到了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進程，對行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展將會形成長期的負面影響。

由此可見，高校采礦工程專業(yè)的人才培養(yǎng)在資源、能源行業(yè)開采規(guī)模的新一輪擴張中，在全面提高從業(yè)人員素質(zhì)、扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)嚴峻形勢的進程中，占有極其重要的地位，應(yīng)該有所作為，為行業(yè)的健康發(fā)展和人才利用的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

二、實驗教學(xué)在采礦專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用

采礦科學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，這項技術(shù)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用和發(fā)展，更是需要遵循這一規(guī)律，在課程設(shè)置、專業(yè)課程教學(xué)中，正確認識實驗教學(xué)的地位和作用。高校本科、?？迫瞬诺呐囵B(yǎng)要適應(yīng)社會需求，而礦山急需的就是具備一定的現(xiàn)場管理經(jīng)驗，能從事一線技術(shù)措施編制和落實的技術(shù)人才。因此，現(xiàn)場實踐經(jīng)驗的高低，往往成為用人單位檢驗學(xué)校采礦人才培養(yǎng)效果的重要標尺之一。

實踐知識體系的架構(gòu)，有實習(xí)和實驗兩種實踐教學(xué)途徑。實習(xí)教學(xué)存在著經(jīng)費緊張、時間有限、形式單一等諸多困難，對比之下，實驗教學(xué)則具有費用低廉、校內(nèi)實施、靈活可控、學(xué)生參與度高、知識體系性強等優(yōu)點，可見實驗教學(xué)是采礦專業(yè)教學(xué)過程的重要要求和必需環(huán)節(jié)，它的順利開展將有利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。以河北聯(lián)合大學(xué)采礦工程專業(yè)核心課程《煤礦開采學(xué)》為例，2006年該?；I資興建了多套現(xiàn)代化礦井教學(xué)演示模型，通過該實驗課程的開設(shè)，學(xué)生對基本礦井生產(chǎn)過程和設(shè)計要點有了更為直觀的、感性的認識，很好地補充了課堂教學(xué)信息單調(diào)、空間關(guān)系難懂的不足。同時實驗室是學(xué)校與社會對接的中轉(zhuǎn)站，對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上起著承上啟下、幫助消化吸收的重要作用。通過采礦實驗教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)鞏固課堂知識的同時，有利于學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，塑造專業(yè)情感，培養(yǎng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)興趣，有利于與現(xiàn)場實習(xí)的有效銜接。

(一)實驗教學(xué)的優(yōu)勢和特點

實驗教學(xué)具有直觀、生動的特點，通過老師和學(xué)生的共同參與，可以擺脫填鴨式課堂教學(xué)的枯燥模式，實現(xiàn)教與學(xué)互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，針對性地解決教學(xué)中的重點、難點問題。此外，可充分利用實驗教學(xué)的可重復(fù)性和經(jīng)濟性的優(yōu)點，開展小組式、開放式的教學(xué)設(shè)計，因材施教，有利于重點難點問題的逐步吸收。以煤礦開采學(xué)課程的教學(xué)為例，礦井生產(chǎn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是各屆學(xué)生和老師反映的難點。課堂教學(xué)抽象，僅僅靠平、剖面圖紙很難構(gòu)建空間巷道關(guān)系，現(xiàn)場實習(xí)僅僅能從局部巷道或局部工作面逐點學(xué)習(xí)，很難解決學(xué)習(xí)中的井巷總體布局問題。造成這一現(xiàn)象的主要原因是，礦山系統(tǒng)空間立體關(guān)系復(fù)雜，巷道類型和層位關(guān)系交叉，初學(xué)者在學(xué)習(xí)中僅僅依靠平、剖面圖紙很難構(gòu)建實體概念。演示性采礦模型就很好地解決了這一教學(xué)難題，通過微縮的立體模型，各個生產(chǎn)系統(tǒng)以聲、光、電信號表示，學(xué)生的學(xué)習(xí)容易把握全局，加深理解，起到了事半功倍的效果，多年的教學(xué)反饋中，學(xué)生的讀圖識圖能力有了很大提升。

可見，基于特定設(shè)施開展實驗教學(xué)，變課堂理論教學(xué)中老師為主、學(xué)生被動接收的教學(xué)形式，為實驗中小組實施、老師重點指導(dǎo)、學(xué)生主動吸收新形式，是新形勢下實驗教學(xué)發(fā)揮作用的重要途徑。

(二)實驗教學(xué)有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，它是推動學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)最好的內(nèi)動力，更是學(xué)生形成根治礦業(yè)情感的最佳驅(qū)動。通過把學(xué)生帶入實驗室，啟發(fā)他們主動分析各個采礦管理問題，潛移默化中調(diào)動了他們的積極性。他們對實驗過程的參與，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)書本知識和現(xiàn)場應(yīng)用的不同，收獲自我解決實際問題的喜悅，帶著問題學(xué)習(xí)下一階段的專業(yè)知識，參與現(xiàn)場實習(xí)。從理論到實踐，又從實踐到理論，這種過程中學(xué)生收獲知識的同時，也培養(yǎng)了他們的專業(yè)情感，有利于他們以平和的心態(tài)投入到采礦這個以臟、險、累為特點的行業(yè)中去，更好地?zé)釔郾緦I(yè)。

(三)實驗教學(xué)有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和協(xié)同能力培養(yǎng)

采礦是不斷發(fā)展的學(xué)科，它的發(fā)展需要一代代具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才不斷開拓奮進。通過參與實驗，實驗小組內(nèi)學(xué)生合理分工，共同探討，協(xié)同操作，有利于在實驗中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，順應(yīng)了新時代青年人思維活躍的特點。分組實驗中，每個學(xué)生都有具體的實驗分工，只有相互配合，按照操作步驟正確開展，才能使實驗獲得成功，這樣就使他們懂得了團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了他們的團隊意識，有利于他們在復(fù)雜的礦山管理中發(fā)揮螺絲釘精神，處理好與協(xié)作單位及人員的關(guān)系。

(四)實驗教學(xué)有利于學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高

實驗本身就是一種科學(xué)活動［2］。學(xué)生只有開闊思路，親自分析實驗方案和步驟，觀察記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)論，才能在實驗中收獲知識，鞏固所學(xué)。這一過程，沒有扎實的專業(yè)知識功底，沒有寬厚的文化素養(yǎng)，沒有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，很難取得預(yù)期的效果。強化這種綜合素質(zhì)的同時，就是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。實驗教學(xué)的這一功能在研究生學(xué)術(shù)研究的過程中，體現(xiàn)得尤為突出，也為大多數(shù)教師認可，但本科生的實驗教學(xué)卻存在重視度不夠，實驗教學(xué)設(shè)計流于形式、內(nèi)容不科學(xué)等問題。在本科生的實驗中，可以將采礦、力學(xué)、安全等多種知識融入進去，利于學(xué)生由各門課程的知識點向知識體系的過渡，全面提高其綜合應(yīng)用能力。

三、采礦專業(yè)實驗教學(xué)的發(fā)展

綜合分析新形勢下行業(yè)人才需求的特點，強化實踐教學(xué)的地位，著力推進實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，全面系統(tǒng)提高實驗教學(xué)水平，是目前采礦人才培養(yǎng)中的重要任務(wù)。

(一)完善實踐教學(xué)管理，實現(xiàn)資源共享

改革實驗教學(xué)的管理模式，將實驗教學(xué)按專業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃，減少重復(fù)建設(shè)，進一步整合資源，實現(xiàn)實驗設(shè)備、實驗課資源共享。同時發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，整合優(yōu)勢資源，著力建設(shè)省市級乃至國家級重點實驗室。以唐山地區(qū)為例，在采礦類煤礦與安全專業(yè)方向人才的實驗室教學(xué)中，可以開展相互合作的單位包括河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、開灤集團公司、煤炭科學(xué)研究總院唐山分院等單位，如能有條件地將學(xué)生帶出去，甚至就近去唐山礦機修廠進行演示性實驗，無疑是一種新的實驗形式。

(二)加大投入，充分發(fā)揮實驗室的服務(wù)社會功能

實驗室功能的完善，實驗水平的高低，在很大程度上取決于投入的多少［3-5］。政府和學(xué)校的投入要重點支持，避免重復(fù)投資。同時實驗室應(yīng)積極開展同廠礦和兄弟院校的合作，有償服務(wù)社會，盡力爭取社會投入。

(三)加大實驗室開放力度

從時間上和空間上兩方面入手，一是學(xué)生可以通過一定的方式自行選擇時間進入實驗室進行實驗;二是實驗內(nèi)容、手段、方法的開放。進一步明確和落實實驗室開放的各項措施，大力提高實驗室開放力度，建立健全實驗室開放制度、儀器設(shè)備利用率、學(xué)生參與實驗室開放和效果考核制度。

(四)加強實驗管理隊伍建設(shè)

制訂完善的管理體制，發(fā)揮專業(yè)特長，鼓勵一批學(xué)術(shù)水平高、管理能力強的教師參與實驗教學(xué)、實驗室管理和建設(shè)工作。對于實驗技術(shù)人員，制訂獎懲措施，保障他們安心從事實驗管理工作。

四、結(jié) 論

新形勢下礦業(yè)人才的培養(yǎng)需要高校充分認識自身的社會責(zé)任，重視實驗教學(xué)作為實踐能力培養(yǎng)的重要地位，采取完善管理、加大投入、實施實驗室開放及建立管理隊伍制度保障體制等措施，實現(xiàn)實驗室教學(xué)功能在學(xué)生實踐能力培養(yǎng)中的最佳發(fā)揮。

［1］ 中國煤炭教育協(xié)會課題組．煤炭行業(yè)人才需求狀況及對策研究報告［J］．煤炭高等教育．2003．21(3):1-6．

［2］ 翟燁．新時期高校實驗教學(xué)改革初探［J］．石家莊學(xué)院學(xué)報，2006．8(6):121-124．

［3］ 楊平．論高職人才培養(yǎng)中實驗室的地位與作用［J］．常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007．6(1):75-77．

［4］ 魯保富，鄭春龍．實驗體系與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐［J］．高等理科教育，2005．64(6):107-109．

［5］ 孫衛(wèi)喜．高校實驗室工作的探索［J］．中國現(xiàn)代教育裝備，2006．3(7):44-45．

Role and Development of Experimental Teaching on Mining Professional Cultivation

LIU Jian-zhuang，YUN Bao-ju，ZHU Ling-qi
(Hebei United University Hebei Key Laboratory of Mineral Development＆ Security Technology，Tangshan Hebei 063009，China)

personnel quality;practical ability;creativity

With the development of mining industry in China，colleges and universities should meet the new needs of mining professional cultivation．Experimental teaching plays an important role in the process．It helps student to gain interest，innovative spirit and comprehensive ability．Its optimization and development is a key way of quality promotion in mining professional cultivation under new situation．

G624．423

A

2095-2708(2012)04-0148-03

2012-03-03