穆朝民

(1．安徽理工大學(xué)能源與安全學(xué)院，安徽淮南232001;2．煤礦安全高效開(kāi)采省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，安徽淮南232001;

安全技術(shù)及工程專業(yè)煤礦課程教學(xué)方式

穆朝民1，2

(1．安徽理工大學(xué)能源與安全學(xué)院，安徽淮南232001;2．煤礦安全高效開(kāi)采省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，安徽淮南232001;

安全科學(xué)技術(shù);主干課程;實(shí)習(xí);改革措施

介紹安全技術(shù)及工程專業(yè)關(guān)于煤礦方向教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的一些想法，以期通過(guò)相關(guān)改革形成主專業(yè)干課程層次分明，以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)模式。

對(duì)于安徽理工大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、河南理工大學(xué)和山東科技大學(xué)等原煤炭部直屬高校的通風(fēng)安全專業(yè)由于學(xué)科劃分等原因現(xiàn)大多歸于安全技術(shù)及工程專業(yè)。如何在現(xiàn)有安全科學(xué)技術(shù)學(xué)科條件下保持原先煤礦方向?qū)I(yè)優(yōu)勢(shì)與特色是此類院校亟待解決的問(wèn)題［1-7］。

一、課程教學(xué)的研究

(一)加強(qiáng)主干課程的學(xué)習(xí)

安全科學(xué)技術(shù)學(xué)科為煤礦培養(yǎng)具有礦井通風(fēng)、瓦斯災(zāi)害防治、礦井火災(zāi)、礦井粉塵防治等方面扎實(shí)基礎(chǔ)能夠獨(dú)立預(yù)防、分析并處理煤礦災(zāi)害的工程技術(shù)人員。針對(duì)煤礦現(xiàn)有相關(guān)“六大災(zāi)害”的特點(diǎn)(頂板、瓦斯、火、水、粉塵、地溫)。制定以礦井通風(fēng)為核心，以礦山壓力、瓦斯災(zāi)害防治、礦井火災(zāi)防治、礦井水災(zāi)害防治、礦井粉塵防治和礦井空調(diào)技術(shù)為骨干的煤礦方向課程體系(如圖1所示)。在此類課程教學(xué)過(guò)程中要對(duì)相關(guān)書籍的內(nèi)容進(jìn)行取舍，如果課程內(nèi)容取舍不當(dāng)則造成主次不明、重點(diǎn)模糊、內(nèi)容重復(fù)等現(xiàn)象，使得學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，教學(xué)效果不佳。例如，礦井通風(fēng)的重點(diǎn)為點(diǎn)壓力的計(jì)算、阻力計(jì)算和風(fēng)機(jī)選型等方面內(nèi)容，而礦井通風(fēng)教科書(通風(fēng)安全學(xué)，張國(guó)樞主編)關(guān)于瓦斯、火、粉塵等方面的內(nèi)容則可以在以后用專題課程進(jìn)行講授。在后續(xù)專題教學(xué)過(guò)程中若用到通風(fēng)方面的知識(shí)時(shí)，教師可以以問(wèn)題的形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)通風(fēng)方面知識(shí)的復(fù)習(xí)。

圖1 煤礦主干課程體系

(二)加強(qiáng)事故案例的學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程中加入典型案例分析這一門課程對(duì)于煤礦知識(shí)的學(xué)習(xí)可以起到很好的促進(jìn)作用。這一門課程對(duì)于綜合運(yùn)用煤礦各方面知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)于相關(guān)課程的理解具有不可替代的作用。為學(xué)生畢業(yè)后走上相關(guān)崗位避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生很有好處。在案例選取上要注意相關(guān)事故案例的均衡，即對(duì)于“六大災(zāi)害”都要避免以偏概全，使學(xué)生一葉障目不見(jiàn)泰山。在進(jìn)行案例分析時(shí)要把事故發(fā)生的相關(guān)背景介紹清楚，并綜合運(yùn)用安全學(xué)科相關(guān)知識(shí)對(duì)事故直接原因、間接原因及相關(guān)防治措施進(jìn)行詳細(xì)的分析，如圖2所示，本案例介紹河北省武安市上團(tuán)城鄉(xiāng)高村祥和北嶺煤礦發(fā)生一起特大井下火災(zāi)事故原因分析。事故案例講解過(guò)程中可以借鑒小品、角色模擬等方面手段，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)角色模擬的形式進(jìn)行案例教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。例如，教師可以設(shè)定具體場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)火災(zāi)、水災(zāi)逃生路線的選擇，教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指正。

圖2 案例事故分析圖

(三)相關(guān)煤礦知識(shí)擴(kuò)展學(xué)習(xí)

鑒于近年來(lái)煤礦相關(guān)科學(xué)技術(shù)日新月異迅猛發(fā)展的勢(shì)頭，安全科學(xué)技術(shù)學(xué)科可以組織一些前沿專題學(xué)科講座讓學(xué)生了解煤礦學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)并緊盯學(xué)科前沿?？梢越M織在學(xué)術(shù)上具有優(yōu)勢(shì)的教授聯(lián)合主講學(xué)科前沿課程，每個(gè)教授可以對(duì)自己擅長(zhǎng)內(nèi)容以講座的形式進(jìn)行講授，講課的形式和內(nèi)容由教授自己掌握。例如，對(duì)最新的滅火材料三相泡沫、煤與瓦斯共采技術(shù)等方面進(jìn)行專題講座。因?yàn)椴煌淌诘难芯糠较虿煌?，通過(guò)多位教授聯(lián)合集中授課可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)各個(gè)方面學(xué)科前沿進(jìn)行了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

二、實(shí)踐教學(xué)的研究

傳統(tǒng)通風(fēng)與安全專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)共包括三塊內(nèi)容，分別為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。在目前條件下三塊實(shí)習(xí)有很大程度的重疊造成實(shí)習(xí)效率低，學(xué)生實(shí)習(xí)熱情不高。因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有深入礦山進(jìn)行跟班勞動(dòng)，下井只是在一些工作條件較好的大巷和工作面走一走看一看，對(duì)于具體礦井生產(chǎn)環(huán)節(jié)的了解停留于表象，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不佳。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，相關(guān)實(shí)習(xí)費(fèi)用上漲較快，但是學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)與10年前相比并沒(méi)有成比例上漲。以安徽理工大學(xué)為例，畢業(yè)實(shí)習(xí)每人每天實(shí)習(xí)費(fèi)用為11元。對(duì)于目前大多數(shù)礦井旅社已實(shí)行承包制條件下，較之過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)礦長(zhǎng)、總工可以批條子免費(fèi)居住時(shí)代已不可同日而語(yǔ)。目前解決實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張的作法大多有兩條，一是由學(xué)生自己補(bǔ)貼相應(yīng)經(jīng)費(fèi)缺口;二是縮短實(shí)習(xí)時(shí)間(例如，學(xué)校給于4個(gè)星期實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，實(shí)際只在礦山實(shí)習(xí)2個(gè)星期。)。針對(duì)目前實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張并且相關(guān)實(shí)習(xí)內(nèi)容重疊的現(xiàn)象，應(yīng)將三次實(shí)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一進(jìn)而形成一次真正意義上的實(shí)習(xí)，具體作法如下。

1．加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，建立長(zhǎng)期合作的實(shí)習(xí)基地，學(xué)校免費(fèi)為實(shí)習(xí)基地提供技術(shù)支撐并為煤礦技術(shù)人員和工人提供培訓(xùn)服務(wù)，作為回報(bào)，實(shí)習(xí)基地為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所并免費(fèi)提供食宿條件。

2．將傳統(tǒng)三塊實(shí)習(xí)融為一體，進(jìn)行4個(gè)月即一個(gè)學(xué)期的集中實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，一般可分為3組即采煤組、掘進(jìn)開(kāi)拓組、通防組。每組人員在相關(guān)單位進(jìn)行一個(gè)月跟班實(shí)習(xí)，一個(gè)月后三組進(jìn)行互換。最后一個(gè)月集中在通防科、技術(shù)科、設(shè)計(jì)科進(jìn)行全礦井相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)期間教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并進(jìn)行監(jiān)督。

3．改革現(xiàn)有的實(shí)習(xí)考評(píng)機(jī)制，建立“三三制”評(píng)分原則，即教師定期不定期檢查占三分之一;學(xué)生跟班的工人與管理干部對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)占三分之一;集中對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成果以面試手段進(jìn)行考察占三分之一。綜合這三項(xiàng)評(píng)分最終形成學(xué)生最終實(shí)習(xí)成績(jī)。并且大幅度提高學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)占最終成績(jī)的比例。對(duì)于實(shí)習(xí)不合格的學(xué)生要實(shí)行一票否決制，端正學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。

4．在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上可以將一些經(jīng)典煤礦設(shè)計(jì)案例組成案例庫(kù)，提供學(xué)生選擇。每1～2個(gè)學(xué)生可以進(jìn)行同一煤礦的設(shè)計(jì)，并且選擇同一題目的學(xué)生不能分在同一組，由一個(gè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，避免學(xué)生在設(shè)計(jì)期間相互抄襲。

三、結(jié) 語(yǔ)

對(duì)于安全技術(shù)及工程專業(yè)關(guān)于煤礦方向教學(xué)方式的研究是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷探索，最終形成主干課程層次分明，以實(shí)踐環(huán)節(jié)為導(dǎo)向的教學(xué)模式。鼓勵(lì)教師和學(xué)生深入煤礦進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐并回歸于實(shí)踐的目的。

［1］ 劉敦文，楊光．安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課研究性教學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)［J］．中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2010，20(5):157-161．

［2］ 肖紅飛，彭斌．安全工程本科與研究生專業(yè)課創(chuàng)新教學(xué)中的對(duì)比分析與研究［J］．中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2008，6(6):40-44．

［3］ 張景鋼，溫杰．非安全專業(yè)開(kāi)設(shè)安全科技概論的教學(xué)研究［J］．中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2009，5(4):195-198．

［4］ 劉海生，宋麗霞，胡去非．新建本科院校安全工程專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革探討［J］．中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2009，7(7):70-73．

［5］ 王秋衡，劉如民．安全系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)安全工程專業(yè)的研究［J］．安全與環(huán)境工程，2004，11(4):66-68．

［6］ 張金鋒，聶百勝，谷小敏．安全工程專業(yè)教材建設(shè)［J］．安全與環(huán)境學(xué)報(bào)，2006，6(增):30-32．

［7］ 高光發(fā)，袁樹(shù)杰．安全科技概論課程教學(xué)改革探討［J］．中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2010，6(2):177-180．

Study on Teaching Methods about Coal Mining in Safety Science and Technology

MU Chao-min1，2
(1．School of Energy Resources and Safety，Anhui University of Science and Technology，Huainan Anhui 23001，China;2．Key Lab of Mining Coal Safety and Efficiently Constructed by Anhui Province and Ministry of Education，Huainan Anhui 232001，China)

safety science technology;central course;practice;reform measures

The problems of teaching methods about coal mining in safety science and technology are presented．According to these problems，some rational reform measures are putted forward ．Though these suggestions，central courses are stetted well-bedded and raise the quality of production practice．

G642．0

A

2012-05-03

安徽省高等學(xué)校省級(jí)自然科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目，編號(hào):J2011A082;高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金，編號(hào):20113415120003;安徽省自然科學(xué)基金項(xiàng)目，編號(hào):1208085QE85。