程玲玲

（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)分院，湖北 孝感 432000）

中職生戀愛問題分析及對策

程玲玲

（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)分院，湖北 孝感 432000）

目前，中職生戀愛問題已成為中職教育不可回避、不容忽視的客觀現(xiàn)實。中職生由于生理和心理未成熟，缺乏社會經(jīng)歷，不能正確認(rèn)識和處理戀愛、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。因此，中職生經(jīng)常因為戀愛給學(xué)習(xí)和生活帶來一定的影響，同時也給學(xué)校管理帶來一定的困難。本文針對中職生戀愛問題進行分析，對其特點進行歸納，就如何應(yīng)對中職生戀愛問題提出一些建議。

中職生；戀愛；價值觀

如今，隨著社會的不斷進步，人們的思想觀念在不斷變化，尤其是中職生的思想觀念更新較快，因生理和心理的成熟出現(xiàn)前趨態(tài)勢，中職生戀愛已成為普遍現(xiàn)象。由于目前職業(yè)教育模式和中職生素質(zhì)的特殊性，其戀愛給社會、學(xué)校、家庭及個人帶來很多負(fù)面的影響，并給學(xué)校教學(xué)和管理帶來一定的困難。因此,如何應(yīng)對中職生戀愛問題已成為中職教育工作者和家長共同面臨的課題。

1 中職生戀愛特點分析

筆者針對本校和周邊幾所同層次學(xué)校的中職生，就戀愛情況進行了一個不完全的調(diào)查統(tǒng)計，初步了解了目前中職生的戀愛特點，歸納起來主要表現(xiàn)為以下幾點。

1.1 戀愛的普遍性

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近1/2的中職生有過戀愛經(jīng)歷或正在談戀愛（包括網(wǎng)戀），而在沒有戀愛的中職生中大部分表示若有讓自己“心動”的人也會考慮談戀愛，只有少部分中職生目前因?qū)W業(yè)、年齡等因素不打算在學(xué)習(xí)期間談戀愛。

1.2 戀愛的盲目性

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分中職生戀愛目的不明確。有的是因為孤獨、空虛或苦悶，有的是為了證明自己的魅力或追求刺激、滿足好奇心，還有是因為從眾心理、趕潮流而談戀愛等，只有極少部分中職生是真正因為愛情，所以至于戀愛的最終結(jié)果通常并未考慮。

1.3 戀愛的公開性

現(xiàn)在中職生談戀愛較開放，是公開化的[1]，在大眾場合便表現(xiàn)出卿卿我我、旁若無人的一些親密舉動，甚至有故意讓人知道的“顯擺”心理。

1.4 戀愛的隨意性

有相當(dāng)一部分中職生表現(xiàn)出對待戀愛的不嚴(yán)肅性：一方面，表現(xiàn)在他們開始或結(jié)束一場戀愛及選擇或更換戀愛對象的隨意性上，戀愛態(tài)度輕率、沖動；另一方面，表現(xiàn)在彼此交往上的隨意性，行為的無約束性，如性行為的隨意性，“多角戀愛”等，缺乏道德感和責(zé)任感。

1.5 戀愛心理的特殊性

他們常表現(xiàn)為戀愛動機的簡單化或不端正化；個性突出，不受傳統(tǒng)習(xí)俗的約束，不考慮父母的感受，表現(xiàn)出較強的自主性；在對待戀愛問題上簡單幼稚，思想上易沖動，具有不成熟性和不穩(wěn)定性；在戀愛行為中，缺乏理智的駕馭能力，具有自我控制和耐挫能力弱等特點[2]。

2 對策

中職生戀愛會帶來很多負(fù)面的影響和不良后果。從他們自身來講，大多年齡在15～18歲，正值青春發(fā)育期，心智還不成熟，社會經(jīng)驗不豐富，心理承受能力較弱，戀愛帶來的一系列問題如情感矛盾、人際交往的改變、學(xué)業(yè)的影響、消費負(fù)擔(dān)的加重等，都會影響他們生理和心理的健康發(fā)展。從學(xué)校的教學(xué)和管理方面來看，他們因忙于戀愛而遲到、曠課、厭學(xué)，因“爭風(fēng)吃醋”而引起打架斗毆等，也大大增加了管理難度，存在一定的危害性和危險性，故學(xué)校應(yīng)重視中職生戀愛問題。

2.1 加強價值觀教育，幫助中職生樹立正確的戀愛觀

學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，正視中職生戀愛問題。對中職生戀愛既不能放任自流，也不能簡單地禁止，應(yīng)給予正確的指導(dǎo)。要加強對中職生的婚戀教育，幫助他們樹立正確的戀愛觀，讓其懂得什么是真正的愛情，端正戀愛動機，掌握戀愛應(yīng)遵循的原則，明確自己應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任?？赏ㄟ^談心等方式告訴學(xué)生：青年人談戀愛作為人的正常的生理和心理活動是無可非議的，但因為年齡小，社會經(jīng)驗不豐富，戀愛對中職生的身心發(fā)展有很多不利影響等，以引導(dǎo)他們自己解決問題。

2.2 加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

首先，在傳統(tǒng)思想的影響下，許多中職生認(rèn)為職校就是混的，導(dǎo)致一些中職生缺失人生目標(biāo)。其次，因中職生自由支配的時間較多，缺少了中考、高考這樣的壓力，加之其自控力較差，一部分中職生不能深切地體會學(xué)習(xí)的重要性，而把時間和精力轉(zhuǎn)移到早戀上。所以，要幫助中職生建立遠(yuǎn)大的理想，認(rèn)識到青春年華是學(xué)習(xí)知識的黃金時期，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重。另外，學(xué)校要大力宣傳和表彰學(xué)習(xí)積極的優(yōu)秀典型，引導(dǎo)中職生將精力集中在學(xué)習(xí)上。

2.3 注重校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活

學(xué)校可通過豐富多彩的校園文化生活，引導(dǎo)中職生進行正常的交往，建立友誼，把握自己的感情閘門，豐富他們的精神生活，以滿足學(xué)生的情感需求，培養(yǎng)學(xué)生的健康情操，抑制他們的生理沖動。組織健康有益的業(yè)余活動，讓中職生的生活不再單調(diào)、枯燥，使學(xué)生旺盛的精力得以合理的宣泄，以減輕學(xué)生求偶心理[3]。

2.4 重視家庭教育,學(xué)校與家庭教育相結(jié)合

分析中職生戀愛的原因，其中缺乏父母的關(guān)愛或父母教育不當(dāng)?shù)囊蛩卣己艽蟊壤?，家庭關(guān)愛的缺失成為他們尋找異性關(guān)愛，走上早戀“歧途”的催化劑。學(xué)校教育應(yīng)和家庭教育相結(jié)合，學(xué)校應(yīng)建立暢通的家校聯(lián)系渠道，讓家長能及時、全面了解孩子的情況并配合學(xué)校教育。

2.5 加強生理教育和心理輔導(dǎo)

中職生還處于“叛逆期”，故不能僅依靠規(guī)章制度和強制辦法來禁止中職生戀愛，而應(yīng)從他們生理和心理發(fā)展的角度，加強教育和心理指導(dǎo)[4]。因受我國傳統(tǒng)文化的影響，中職生在成長的過程中，很少能通過正規(guī)教育渠道接觸到兩性的秘密。因此，到了青春期，他們對異性的渴望就格外強烈。另外，社會環(huán)境如網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙或雜志中一些不良信息，容易成為思想尚不成熟中職生嘗試戀愛的助推器。所以學(xué)校應(yīng)開展青春期性教育，讓學(xué)生明了自己身心發(fā)展的特點和規(guī)律，消除他們對異性的好奇心和神秘感，減少他們盲從無知的行為，使他們對“性”有科學(xué)冷靜的態(tài)度。同時，了解性知識，也是對他們身心健康的必要保護。學(xué)校要利用現(xiàn)代媒體的便捷性，充分發(fā)揮其正面引導(dǎo)作用，使中職生能對校園戀情自我抵制，從而健康快樂地成長。

[1]趙錦權(quán)．大學(xué)生戀愛問題現(xiàn)狀調(diào)查[J]．教育與職業(yè),2010（1）:50～51．

[2]周六春．青年學(xué)生健康戀愛心理的培養(yǎng)與引導(dǎo)[J]．中國青年研究:社會綜合版,2008（4）:94～97．

[3]王啟．高職大學(xué)生戀愛問題現(xiàn)狀分析及對策研究[J]．繼續(xù)教育研究,2008（2）:48～49

[4]姜霞．加強中職生戀愛心理教育的理論與實踐分析[J]．吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報,2010（1）:37～39．

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1671-1246（2012）09-0024-02