□吳 斐（西安體育學(xué)院 陜西 西安 7100068）

籃球運(yùn)動是受到大眾喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目,有著十分廣泛的群眾基礎(chǔ)，籃球運(yùn)動也漸已成為當(dāng)今大學(xué)生最喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一，籃球比賽也是組成高校校園文化建設(shè)的重要部分，而要學(xué)會打籃球,籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是首要，它指運(yùn)動員在比賽過程中自覺的正確運(yùn)用技術(shù)、合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)來完成比賽目標(biāo)的一種意識,它反映了學(xué)生對所學(xué)的籃球基本理論知識的運(yùn)用和理解，也是比賽中基本的戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的綜合體現(xiàn)。因此，高?；@球教學(xué)中“籃球意識”的鍛煉與培養(yǎng)成為一個(gè)熱門的話題。

1、籃球意識及其對比賽的指導(dǎo)意義

籃球比賽中不僅要求運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)水平嫻熟,更要求運(yùn)動員必須具備運(yùn)動思考的能力，并能及時(shí)的根據(jù)場上的位置轉(zhuǎn)換和戰(zhàn)術(shù)變化來不斷地改變自己的戰(zhàn)術(shù)方案，以使得自己的籃球技術(shù)得到最大的發(fā)揮，而籃球意識是一種無形的技戰(zhàn)術(shù)，它來源于運(yùn)動在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中長期鍛煉而形成的認(rèn)識，是對客觀存在的事物真實(shí)做出的反應(yīng)，也是籃球運(yùn)動員對所從事的籃球比賽的本質(zhì)和規(guī)律深刻的認(rèn)識過程，并通過籃球運(yùn)動員在場下的具體反映和思考以及上場后臨場的發(fā)揮來表現(xiàn)出其主要的特征和作用，所以說要想真正的學(xué)會打籃球，不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的籃球理論和技術(shù)，籃球意識的培養(yǎng)也是非常有必要的，培養(yǎng)學(xué)生具備全面的、系統(tǒng)的籃球意識，提高其觀察應(yīng)變的能力和細(xì)致的思維模式，不僅能能在正?；@球比賽中成為指南針，更能讓學(xué)生養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣，作為一種心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這種意識對于大學(xué)生來說是非常有必要，而且在高校教學(xué)中切實(shí)可行的。

2、大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)的必要性分析

高校是培養(yǎng)籃球后備人才的重要基地之一，而籃球也是高校體育課程內(nèi)容的重要組成部分，這就需要從體育教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目意識，從專業(yè)理論知識開始構(gòu)建對技戰(zhàn)術(shù)的聯(lián)想，從技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的觀察和應(yīng)變能力，而如今的高?；@球教學(xué)中缺失了有步驟、有計(jì)劃、有目的的籃球意識的培養(yǎng)，學(xué)生對比賽場上的狀況變化敏感度不高，導(dǎo)致其應(yīng)變和觀察能力不強(qiáng)，思維模式受到局限，大學(xué)時(shí)學(xué)生整體的思維能力提升的關(guān)鍵時(shí)刻，也是其應(yīng)變反應(yīng)和觀察能力提升的重要階段，意識并非自然形成的，它是一個(gè)人在不斷地觀察和實(shí)踐中形成的一種抽象思維。

3、高?；@球教學(xué)中“籃球意識”的培養(yǎng)途徑探究

3.1、有必要的靈活運(yùn)用教學(xué)大綱，選擇合適的課程內(nèi)容

隨著新課程改革的實(shí)施，要求體育教學(xué)必須遵循培養(yǎng)全面的、綜合性的人才，因此，在高?；@球教學(xué)過程中應(yīng)注重選擇合適的課程內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)大綱靈活的采用新型的授課方式和多樣化的教學(xué)方法來幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及籃球意識，并注意針對性的對學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)控，在強(qiáng)化籃球基本技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的籃球意識。

3.2、加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和思維模式的培養(yǎng)

觀察意識和思維模式是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)一項(xiàng)技術(shù)的基本技能，也是形成動作定型的根本前提，人體生理結(jié)構(gòu)的很多機(jī)能都是通過后天的觀察、思考、鍛煉而得來的，例如，學(xué)生在上體育課時(shí)只有認(rèn)真的聽老師的動作講解和示范以及細(xì)節(jié)的分析，找出技術(shù)完成時(shí)的規(guī)律和內(nèi)在本質(zhì)，才能更快速的學(xué)會動作要領(lǐng)，理解其細(xì)節(jié)含義，進(jìn)而更快的掌握技術(shù)，形成動作定型，在籃球比賽中也是如此，只有認(rèn)真的觀察場上的位置變化和戰(zhàn)術(shù)變化，才能更快的思考怎樣應(yīng)對對方的進(jìn)攻，更快速的確定自己的行動路線和戰(zhàn)術(shù)方案，思維隨著場上形勢的變化而變化，這就要求在籃球教學(xué)中要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的觀察能力，擴(kuò)大學(xué)生的視野范圍，在實(shí)戰(zhàn)中練習(xí)，在練習(xí)中不斷地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，在教學(xué)比賽中嘗試運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)配合來培養(yǎng)學(xué)生的觀察和隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓其理解戰(zhàn)術(shù)配合、隊(duì)友協(xié)作的重要性和必要性，這樣才能不斷的完善其思維模式，使其向正確的方向發(fā)展。

4、結(jié)論

一場籃球比賽不僅是雙方技術(shù)的較量，更是一場心理和意識的摩擦，全隊(duì)隊(duì)員的籃球意識也是決定勝負(fù)的重要因素之一，培養(yǎng)、完善大學(xué)生籃球水平,就必然要從提高其個(gè)人的技戰(zhàn)術(shù)理論和技戰(zhàn)術(shù)臨場反應(yīng)能力，而這些籃球意識在實(shí)戰(zhàn)中是影響運(yùn)動員發(fā)揮的至關(guān)重要的因素，因此，籃球意識的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個(gè)高?；@球教學(xué)過程，并在日常的技術(shù)訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)中有針對的對學(xué)生進(jìn)行心理和作風(fēng)訓(xùn)練，促進(jìn)高校大學(xué)生的籃球意識的形成與深化定型，進(jìn)而提高大學(xué)生的整體籃球水平，實(shí)現(xiàn)籃球后備人才的全面發(fā)展。

[1]籃球運(yùn)動高級教程[M].北京:人民體育出版社,2000.

[2]籃球運(yùn)動研究必讀[M].北京:人民體育出版社,1999.

[3]攀西寧.關(guān)于籃球意識的幾點(diǎn)參考[J].體育與科學(xué),2001,(3).

[4]張金英.少年業(yè)余籃球運(yùn)動防守?zé)o球隊(duì)員訓(xùn)練[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),1997,(9).