□梁成鋼（大余縣南安中學(xué) 江西 贛州 341000）

1、多媒體課件在中學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)狀分析

1.1、多媒體教學(xué)受到傳統(tǒng)體育觀念的制約。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是老師講解、示范，學(xué)生練習(xí)、糾錯(cuò)，逐漸使學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。這一模式從古至今大家已經(jīng)習(xí)慣了，并且運(yùn)用自如，許多人一下子很難轉(zhuǎn)變觀念接受這一新鮮事物。

1.2、對(duì)體育學(xué)科的特殊性欠考慮，硬件不夠。體育學(xué)科較其他學(xué)科有其特殊性，它是以室外的身體實(shí)踐活動(dòng)為主要組織形式。所以在開展多媒體輔助體育教學(xué)，尤其是實(shí)踐課時(shí)，與其它室內(nèi)學(xué)科有著明顯的不同，是無法借鑒或套用文化課的教學(xué)模式。體育教師應(yīng)用及制作多媒體課件的能力有限，針對(duì)體育教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的現(xiàn)狀培訓(xùn)機(jī)制有待完善。

1.4、教師的喜好和特長(zhǎng)影響多媒體課件教材的選擇，教師的年齡影響教材的選擇，動(dòng)作技術(shù)難示范影響教學(xué)進(jìn)程。

2、多媒體課件在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

2.1、改進(jìn)了教學(xué)方法體系，提高了教學(xué)效率與知識(shí)水平

利用多媒體課件教學(xué)，可以將教師的講解與示范通過多媒體技術(shù)表現(xiàn)出來，加上完整與分解技術(shù)動(dòng)作的演示，將教師的教學(xué)思想生動(dòng)形象的表達(dá)出來，以及在多媒體課件制作的過程中，集中了許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)．從而大大提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于先進(jìn)教學(xué)思想的感知。

2.2、運(yùn)用多媒體課件可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式學(xué)生已感到乏味，而運(yùn)用多媒體教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)就截然不同，學(xué)生面對(duì)的是一臺(tái)電腦，在這里邊有一個(gè)神奇的世界，教學(xué)課件中教學(xué)畫面以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范，達(dá)到“寓教于樂”的目的，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。

2.3、利用多媒體軟件教學(xué)，可以突出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師總是通過反復(fù)講解、示范來傳授一些體育運(yùn)動(dòng)技能，而學(xué)生則是通過觀察和動(dòng)腦體會(huì)教師的示范講解，然后通過練習(xí)來掌握技術(shù)動(dòng)作。在體育課的教學(xué)中，很多技術(shù)動(dòng)作是連貫成整體的，往往分解動(dòng)作不太好做或無法進(jìn)行，這樣一些動(dòng)作要領(lǐng)會(huì)就無法在學(xué)生腦海中形成正確的表象。

3、多媒體課件在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

3.1、在理論課上的運(yùn)用

在中學(xué)體育課的教學(xué)大綱中要求每學(xué)期至少要上四節(jié)理論課，課的內(nèi)容涉及了許多生理、心理、衛(wèi)生知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)起源及規(guī)則問題的知識(shí)等，而運(yùn)用多媒體課件來輔助這些內(nèi)容的教學(xué),教學(xué)效果可明顯得到提高。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，使得學(xué)生能夠從互聯(lián)網(wǎng)上獲得大量信息。這樣不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率，而且還擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)面，從根本上改變學(xué)生對(duì)體育課只是掌握運(yùn)動(dòng)技能的課程的認(rèn)識(shí)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也符合目前對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

3.2、在實(shí)踐課上的運(yùn)用

多媒體體育教學(xué)與實(shí)踐課相結(jié)合，能大大提高實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量。在上每一節(jié)實(shí)踐課的時(shí)候，教師應(yīng)首先劃出一定的課時(shí)來利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)課件向?qū)W生講解動(dòng)作原理和生理基礎(chǔ)，把學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。

4、策略

各教育行政部門、各中學(xué)教學(xué)應(yīng)改變教育觀念，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等硬件的建設(shè)，為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)創(chuàng)造必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育教師應(yīng)該加大對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)。體育教師應(yīng)能夠熟練使用電腦和多媒體教學(xué)平臺(tái)，并能夠掌握到兩種課件制作的軟件，能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件。加大針對(duì)性的硬件投入，在室外場(chǎng)地建立能輔助實(shí)踐部分的多媒體教育平臺(tái)。各中學(xué)校長(zhǎng)加大對(duì)體育教師進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)的力度和深度，通過多種渠道來宣傳和推廣。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，合理制定好多媒體課件輔助教學(xué)的計(jì)劃，組織體育教師和計(jì)算機(jī)人員一起，有計(jì)劃地進(jìn)行教育改革。

5、結(jié)論

多媒體課件教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，是體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，順應(yīng)了當(dāng)前體育教學(xué)改革的潮流。多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)了教師的科技促教意識(shí)和整體教學(xué)能力，提高了教學(xué)效率，優(yōu)化了教學(xué)過程。一個(gè)好的體育教師不但要專業(yè)知識(shí)全面而且還應(yīng)是一個(gè)課件制作的高手，并能熟練的應(yīng)用多媒體教學(xué)平臺(tái)。因此，多媒體育體教學(xué)能否成為重要的教學(xué)手段，關(guān)鍵因素是體育教師課件制作的能力和培訓(xùn)機(jī)制待進(jìn)一步完善。