孫白露（華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 廣東 廣州 510006）

學(xué)校體育作為學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，從開始之初就扮演著重要的角色。學(xué)生是祖國的花朵，直接關(guān)系著國家未來的發(fā)展，學(xué)生的健康成長是國家一直關(guān)注的問題，然而學(xué)校作為培育人才的搖籃，其體育工作開展的好壞直接影響到學(xué)生的切身利益。

1、當(dāng)前我國中學(xué)學(xué)校體育存在的主要問題

1.1、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的，具體的表述，主要描述學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)是“增進(jìn)學(xué)生健康，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能，形成運動的興趣和鍛煉的習(xí)慣，形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力與合作精神，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的生活態(tài)度，提高少數(shù)學(xué)生的運動技術(shù)水平?！庇纱丝梢钥闯鰝鹘y(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)比較模糊，體育教學(xué)到底是增強體質(zhì)還是傳授技能？這個問題一直飽受爭議。另外當(dāng)前的體育教學(xué)目標(biāo)幾乎涵蓋了智育、德育、美育和體育的各個方面，小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)的體育教學(xué)目標(biāo)的表述幾乎沒有什么不同之處。因此，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)如何組織教學(xué)是一大難題，體育教學(xué)目標(biāo)不明確直接影響致學(xué)校體育的順利開展。

1.2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)校給學(xué)生傳授的知識和技能，灌輸?shù)乃枷牒陀^點，培養(yǎng)的習(xí)慣和行為等的總和。目前中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容多以傳統(tǒng)項目為主，例如田徑、籃球、武術(shù)等項目，體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，同一體育教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)中學(xué)都有出現(xiàn)，更有甚者出現(xiàn)了從小學(xué)到大學(xué)同一項目不斷重復(fù)的現(xiàn)象。

1.3、教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法都是比較重教法輕學(xué)法，上課還是以教師為中心，忽略學(xué)生的主體地位；重分解而輕整合，沒有從實際出發(fā)來安排教學(xué)方法；重傳技而輕認(rèn)知，體育教師只注重傳授體育技能而忽視學(xué)生對運動認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)。這些都是在實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)引起教師的注意。

1.4、教學(xué)評價

教學(xué)評價就是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)原則，利用所有可行的評價方法及技術(shù)對教學(xué)過程及預(yù)期的一切效果給予價值上的判斷，以提供信息改進(jìn)教學(xué)和對被評價對象作出某種資格證明。當(dāng)前我國中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)評價多以教師評價為主，部分教師對體育教學(xué)評價的目的認(rèn)識有偏差，存在為評價而評價的現(xiàn)象；體育教學(xué)評價內(nèi)容比較片面，只重視技術(shù)評價，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊精神等方面的評價；體育教學(xué)評價體系不完善，評價方法不科學(xué)。

2、我國中學(xué)學(xué)校體育發(fā)展與改革的策略

2.1、明確學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)將體育課程目標(biāo)定為增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群眾健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

2.2、更新體育教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)方法

在原有體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進(jìn)行改革，保留鍛煉價值較高的體育項目，去除枯燥無味的體育教學(xué)內(nèi)容；改造競技體育項目，使之成為能夠滿足學(xué)生需要的項目；增加新興體育運動項目，如體育舞蹈、輪滑、健身健美等項目。

2.3、完善體育教學(xué)評價體系

體育教學(xué)評價是整體體育教學(xué)工作中不可或缺的重要部分之一，體育教學(xué)評價的目的有兩個：一是檢查教學(xué)的教學(xué)情況，通過教學(xué)評價，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；二是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生認(rèn)識到自己存在的不足，以便后期進(jìn)一步提高。體育教師應(yīng)該制定合理的教學(xué)評價體系，評價內(nèi)容既要有體能和技術(shù)的評價，還應(yīng)該包括學(xué)生體育態(tài)度、情感等方面的評價。體育教學(xué)評價不要過分強調(diào)終結(jié)性評價，忽視過程評價，只有二者緊密結(jié)合，才能更好的促進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展。

3、結(jié)論

學(xué)校體育關(guān)系到民族的振興，是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，學(xué)校體育發(fā)展的好與壞事關(guān)學(xué)校教育事業(yè)的興衰，因此，學(xué)校體育工作者應(yīng)以十二五規(guī)劃中關(guān)于體育事業(yè)發(fā)展的重要指導(dǎo)思想為依據(jù)，大力改革學(xué)校體育教學(xué)工作，深入推進(jìn)體育課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教育工作順利開展。除此之外，體育教師要在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際需要安排適合學(xué)生年齡階段特征的體育內(nèi)容，擴(kuò)充豐富體育活動內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，制定絕對評價和相對評價相結(jié)合的評價制度，進(jìn)而保證學(xué)校體育的快速發(fā)展。

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