□ 董國(guó)華（海寧市高級(jí)中學(xué) 浙江 海寧 314400）

選項(xiàng)教學(xué)就是在體育課教學(xué)中，教師依據(jù)教學(xué)大綱、教材、學(xué)生的需要、場(chǎng)地器材條件等實(shí)際情況，向?qū)W生提供多項(xiàng)體育學(xué)習(xí)鍛煉的內(nèi)容，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，自主地選擇學(xué)習(xí)鍛煉內(nèi)容、項(xiàng)目，結(jié)合教師的指導(dǎo)性目標(biāo)計(jì)劃，按照適合個(gè)人和合作小組的學(xué)習(xí)鍛煉目標(biāo)進(jìn)行主動(dòng)性學(xué)習(xí)、自覺性鍛煉的教學(xué)過程。

1、研究?jī)?nèi)容

高中足球選項(xiàng)教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)方式方法。如何在不同的教學(xué)階段采用不同的教育教學(xué)方法從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和技術(shù)能力。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

本文以海寧市高級(jí)中學(xué)2012屆足球選項(xiàng)兩個(gè)班100多名學(xué)生為研究對(duì)象，另抽取海寧高級(jí)中學(xué)2012屆足球班一個(gè)班50多名學(xué)生為對(duì)照班。

2.2、研究方法

本文的研究方法有對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法及數(shù)據(jù)分析法等。

3、研究過程與分析

3.1、傳統(tǒng)足球?qū)＿x教學(xué)內(nèi)容與方法的弊端與對(duì)策

經(jīng)過調(diào)查分析,,傳統(tǒng)足球教學(xué)是以八大技術(shù)為核心內(nèi)容展開的,,教學(xué)目的以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作為主,結(jié)果是教師很累,,形成學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的被動(dòng)局面。

3.2、足球競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)研究過程

實(shí)驗(yàn)班采用競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)方法，即將學(xué)生按照足球技術(shù)能力平均的分成7個(gè)小組，足球技術(shù)最好的學(xué)生為組長(zhǎng)。再將7個(gè)組按照單循環(huán)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編排即進(jìn)行7輪比賽，每一輪三場(chǎng)比賽，每輪比賽的內(nèi)容不同如表1。每場(chǎng)比賽分三局進(jìn)行，勝一局記一分，七輪比賽結(jié)束后按照分?jǐn)?shù)記錄成績(jī)，該成績(jī)按比例記錄到期末總成績(jī)中，實(shí)驗(yàn)班比賽規(guī)則如表2。

表1：實(shí)驗(yàn)班比賽輪次表

表2：實(shí)驗(yàn)班比賽規(guī)則表

3.3、足球競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)試驗(yàn)分析

3.3.1、足球競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)前身體素質(zhì)和足球技術(shù)分析

實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行身體素質(zhì)、足球技術(shù)等方面的測(cè)試，其中身體素質(zhì)測(cè)試包括4×20米往返跑和1000米跑，足球技術(shù)測(cè)試包括腳顛球、25米定位球直接射門和運(yùn)球過桿。從表3,中可以看出,,實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生在身體素質(zhì)、技術(shù)水平和體育興趣上的測(cè)試結(jié)果P值均大于0.05說明他們無顯著性差異,,因此本實(shí)驗(yàn)做到了齊同比較,,保證了實(shí)驗(yàn)具有較高的對(duì)比效果。

表3：實(shí)驗(yàn)前身體素質(zhì)和足球技術(shù)測(cè)試一覽表

3.3.2、足球競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)前學(xué)習(xí)興趣分析

問卷調(diào)查結(jié)果如表4，從表4我們可以看到問卷發(fā)放率為100%，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班調(diào)查的平均分同樣為63.5和65.4分，說明實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣基本沒有差異。

表4：實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表

4、結(jié)論

高中足球選項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)模式突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，為枯燥的足球課題教學(xué)帶來了全新的競(jìng)爭(zhēng)式體驗(yàn)，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)了起來，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。另外，足球競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)可以達(dá)到使更多的人得到鍛煉、增加學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神、增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及提高足球比賽經(jīng)驗(yàn)等目的。