□ 于姍姍 井紅衛(wèi)(、西安體育學(xué)院研究生部 陜西 西安 70068 、九江學(xué)院體育學(xué)院 江西 九江 33005)

游戲之所以能夠?qū)μ岣唧w育教學(xué)質(zhì)量助益良多，主要可以從以下幾個方面談起。

首先，游戲有很高的參與性，是一種多元化的教學(xué)方式，游戲源自于我們?nèi)粘５纳?，它具有很強的娛樂性，每個人在成長過程中都經(jīng)歷過游戲，參加過游戲，也因游戲而快樂著。游戲作為我們活動的一種特殊表現(xiàn)形式,,對青少年有著莫大的吸引力，將游戲運用到體育教學(xué)中來，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高其在學(xué)習(xí)過程中的主動性，還可以使其在歡樂的氛圍中完成對身體的訓(xùn)練，改善體育教學(xué)質(zhì)量。游戲會讓人在不知不覺中忘記外在的目的，而融入到游戲本身中去，讓參與者脫離緊張感，得到徹底放松，情緒得到激發(fā)的學(xué)生們會在體育教學(xué)的內(nèi)容中表現(xiàn)更為出色。因此，以游戲為向?qū)?，學(xué)生會產(chǎn)生濃厚的興趣，這就提高了學(xué)生本身的積極性，讓學(xué)生不再對一成不變的教學(xué)模式感到厭煩，可以大大提高體育教學(xué)的效率，達到事半功倍的作用，以此為向?qū)?，教師也可以與學(xué)生拉近距離，更好的融入到學(xué)生的群體中去，從而及時的了解學(xué)生的心理動態(tài)，利于教學(xué)方案的擬定，從根本上提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

其次，游戲是對抗的、競爭的，在游戲中，學(xué)生會主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，會因展現(xiàn)自己個體的智慧與能量而的到很強的自信心，使學(xué)生的主體意識得到開發(fā)，這對學(xué)生的心理發(fā)育非常有幫助；學(xué)生可以在游戲中增強競爭意識，與此同時，體質(zhì)也可以得到增強，起到了保持學(xué)生身體健康，情緒樂觀的作用。作為對體育教學(xué)的一種向?qū)c輔助，可以安排與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，深入淺出，使學(xué)生在游戲中對所要教授的內(nèi)容有所體會，有了這種向?qū)?，學(xué)生在接受教學(xué)內(nèi)容的時候會更容易，對教學(xué)內(nèi)容的理解也會更深刻。

第三，游戲具有社會性，學(xué)生在進入社會之前所要接受的教育，應(yīng)該利于其情商的發(fā)展，使之在今后面對工作的時候，能夠輕而易舉的完成角色的轉(zhuǎn)換。在游戲中，通常涉及到團隊的合作，這就有了伙伴關(guān)系，學(xué)生可以從伙伴中體驗助人為樂精神，體驗集體主義精神，甚至體驗為群體而犧牲的精神，這就培養(yǎng)了學(xué)生的大局觀，在這種合作中，體育教學(xué)被賦予了更為深刻的意義；在游戲中，通常有對立組的存在，這就有了對手關(guān)系，可以讓學(xué)生體驗公平競爭、尊重對手、共同發(fā)展的意義，使學(xué)生成為一個品德高尚的人；游戲一般都有自己的規(guī)則，違反規(guī)則的人則將被淘汰出局，這就從客觀上使參加游戲的人懂得遵守規(guī)則的重要性，而規(guī)則觀、紀律觀恰恰是心智尚未完全成熟的學(xué)生們所要接受的重要一課，只有懂得了規(guī)則的不可觸碰性，才能使學(xué)生做事有度，而不是胡作非為。從這幾方面出發(fā)，體育教學(xué)不僅僅是對學(xué)生體質(zhì)的促進，更是確保學(xué)生心理健康的一劑良方，以游戲為向?qū)?，可以使體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍。

從以上幾個方面可以看出，體育教學(xué)中若以游戲為向?qū)В梢云鸬郊ぐl(fā)學(xué)生興趣，拉近師生距離，增強學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生情商，促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解等作用，從而提高了體育教學(xué)的質(zhì)量，那么，我們該如何進行這種娛樂與教育相結(jié)合的教學(xué)方式呢？這種結(jié)合可以是方面的，現(xiàn)從兩個方面進行舉例。

第一，游戲作為鋪墊，調(diào)動學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的情緒，也就是說，將游戲安排到教學(xué)前的熱身活動中去，以游戲取代傳統(tǒng)教育中枯燥的跑步、做操等熱身運動，游戲不僅可以起到熱身作用，還可以提升學(xué)生的大腦興奮度，創(chuàng)造愉悅的氛圍，使學(xué)生的情緒得到放松，從而利于接受接下來正式的體育教學(xué)內(nèi)容，這種輕松活躍的教學(xué)氣氛還有利于師生溝通，可以使學(xué)生更勇敢的提出在學(xué)習(xí)中所遇到的困難與疑惑，并得到及時解決。有研究表明，有良好樂觀的情緒做基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)效率將得到明顯提升。

第二，游戲可以作為深化認知的一種有力工具，教師可以在教授完學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，安排設(shè)計好的、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生利用剛剛學(xué)習(xí)到的知識去進行對抗并爭取勝利，這不僅是對所學(xué)內(nèi)容的一種重復(fù)性練習(xí)，讓學(xué)生主動想辦法將所學(xué)內(nèi)容做的更好，開拓更多完整教學(xué)內(nèi)容的途徑，提高其主動思考的能力，更教會學(xué)生如何將學(xué)到的內(nèi)容與實踐相結(jié)合。大大的促進了教學(xué)內(nèi)容的消化與吸收，提高了教學(xué)質(zhì)量。

為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，本文從幾個方面論證了以游戲為向?qū)?，提高體育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)模式的內(nèi)涵，及其可行性和必要性。體育教學(xué)是素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分，每一個教育人都應(yīng)該明白，體育教學(xué)不僅承擔(dān)了保證學(xué)生身體素質(zhì)的任務(wù)，還被賦予了更多的使命和意義，體育教學(xué)應(yīng)該是開放式的、趣味的，是有深刻意義的、發(fā)人深省的。我們要勇于打破傳統(tǒng)的、束縛的教學(xué)觀，在如今多元化、信息化的時代，開創(chuàng)出更多適合當代教育的教學(xué)模式，使教育沿著它必然應(yīng)該走的道路前進。

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