高麗

（伊寧衛(wèi)生學(xué)校，新疆 伊寧 835000）

中職學(xué)校國家示范校建設(shè)的探索與思考

高麗

（伊寧衛(wèi)生學(xué)校，新疆 伊寧 835000）

中職學(xué)校；國家示范校建設(shè)；思考

在國家提出大力發(fā)展職業(yè)教育的形勢下，今年我校國家級示范學(xué)校申報成功，目前我校已經(jīng)把創(chuàng)建國家示范中職學(xué)校作為近兩年工作的重心。如何把創(chuàng)建工作落在實處，使學(xué)校真正達(dá)到國家示范中職學(xué)校的水平，這是我校全體教職工應(yīng)該認(rèn)真討論和思考的問題。下面結(jié)合中職教育和我校自身工作現(xiàn)狀，就我校如何創(chuàng)建國家示范中職學(xué)校，談?wù)劰P者的一些認(rèn)識與思考。

1 強(qiáng)化學(xué)習(xí)

通過學(xué)習(xí)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識、把握規(guī)律，明確中職改革的思路和方法。

1.1 學(xué)習(xí)相關(guān)文件

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部人力資源社會保障部財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)計劃的意見》（職教成[2010]9號，簡稱“9號文件”），深入領(lǐng)會七大重點任務(wù)：改革培養(yǎng)模式、改革教育模式、改革辦學(xué)模式、創(chuàng)新教育內(nèi)容、加強(qiáng)隊伍建設(shè)、完善內(nèi)部管理、改革評價模式。

1.2 開展系統(tǒng)培訓(xùn)

采取“請進(jìn)來、派出去”等多種方式進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使全校每一位教職工不斷轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念。教育理念（人才觀、教育觀、質(zhì)量觀）的轉(zhuǎn)變是改革發(fā)展、提高質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

1.3 向兄弟院校學(xué)習(xí)取經(jīng)

我校不斷派出項目負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師到兄弟院校學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗和做法，不斷明確示范校建設(shè)的各項任務(wù)。

2 明確內(nèi)容

目前，國家沒有出臺國家示范中職學(xué)校的具體條件，比照國家示范性高職院校和國家級重點中專學(xué)校條件，對國家示范中職學(xué)校的建設(shè)，除了一些基本辦學(xué)條件和硬件要求之外，更主要的是要在辦學(xué)模式與體制、教育教學(xué)改革和為社會服務(wù)等方面有較好的示范引領(lǐng)作用。它有別于國家級重點中專學(xué)校，應(yīng)該是在同類型中等職業(yè)學(xué)校中，突出在當(dāng)?shù)厣鐣ㄔO(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的示范作用。應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)以下幾個方面。

（1）要堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，堅持職業(yè)教育是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)、具有一定職業(yè)技能的人才為辦學(xué)指導(dǎo)思想。

（2）要創(chuàng)新辦學(xué)體制和辦學(xué)模式，不斷探索多元化辦學(xué)形式。積極實施校企合作辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀、訂單式培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，建立與企業(yè)長期穩(wěn)定的合作機(jī)制，組建一定規(guī)模的職教集團(tuán)。

（3）要積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，實行全員聘用制，建立完善的崗位管理制度和內(nèi)部激勵機(jī)制。

（4）要深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，改革課程內(nèi)容和教學(xué)方法，實行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，建立社會參與的教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)。注重學(xué)以致用，突出學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

（5）要堅持育人為本，德育為先，重視以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，重視具有特色的校園文化建設(shè)，重視學(xué)生心理健康教育和安全教育。

（6）要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。要建立“雙師型”教師隊伍建設(shè)的長效機(jī)制和政策措施及專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度，專業(yè)帶頭人應(yīng)在本地區(qū)本專業(yè)有較大的影響力。教師隊伍的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)應(yīng)有顯著提高。

3 解決問題

和兄弟學(xué)校相比，我們在創(chuàng)建示范的過程中，有優(yōu)勢也有差距，學(xué)校需要解決的問題很多。要想躋身示范學(xué)校行列，必須打破常規(guī)，走創(chuàng)新之路，否則無從談起。筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行創(chuàng)新。

3.1 要在辦學(xué)體制和辦學(xué)模式上有所突破

分析一些職業(yè)教育先進(jìn)和發(fā)達(dá)地區(qū)成功經(jīng)驗，現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵還是要加大投入，加大投入僅僅依靠政府是不可能的，需要尋找更多的途徑?，F(xiàn)行的職教集團(tuán)辦學(xué)方式也是松散的，對學(xué)校的支持很有限，如果能吸引民間資本注入則是一種有效方法?？梢圆捎霉煞葜频刃问阶屍髽I(yè)真正融入到學(xué)校的管理和發(fā)展中來，對學(xué)校而言注入了資金，改善了辦學(xué)條件，還可以使學(xué)生更好地了解市場和專業(yè)，有利于以后的就業(yè)和適應(yīng)社會。同時企業(yè)可以享受學(xué)校的發(fā)展給它帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，從而達(dá)到校企雙贏的目的。當(dāng)然，要有一套規(guī)范的運(yùn)行程序和制度約束，要避免短期行為損害學(xué)校利益。同時學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)要緊密結(jié)合企業(yè)需求，不應(yīng)該有固定的、一成不變的辦學(xué)模式。為企業(yè)訂單培養(yǎng)是學(xué)校最好的選擇，但在目前，學(xué)校與企業(yè)在訂單培養(yǎng)的合作方面還有一些不好對接的情況，企業(yè)無法預(yù)測兩三年后市場的變化。所以，為適應(yīng)市場變化，學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)要點面結(jié)合。具體就是入學(xué)時確定專業(yè)方向，就業(yè)前期決定具體培養(yǎng)目標(biāo)，甚至可以在就業(yè)一段時間以后重新“回爐”重點提高，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的專業(yè)與自己所從事的工作緊密結(jié)合。

3.2 教師隊伍建設(shè)問題

學(xué)校缺乏真正的“雙師型”教師，缺乏具有生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的指導(dǎo)教師，所以造成理論與實踐脫節(jié)。真正解決這個問題要涉及到學(xué)校人事制度改革，難度較大。但在現(xiàn)行條件下，學(xué)校還是可以有所突破的。一方面可以自己培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓教師走出去，到企業(yè)學(xué)習(xí)，提高動手能力。發(fā)揮專業(yè)教研室的作用，鼓勵有條件的教師利用課余時間發(fā)揮專長搞項目開發(fā)，以提高自己的專業(yè)水平。另一方面，可以聘請企業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)人員來學(xué)校兼職，把企業(yè)實踐經(jīng)驗帶入課堂，融入教學(xué)過程，真正實現(xiàn)校企雙方共同培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)。

3.3 教育教學(xué)改革問題

增強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)并不是說一定要把學(xué)生放在實訓(xùn)企業(yè)。課堂可以進(jìn)企業(yè)，企業(yè)也可以以不同的形式進(jìn)課堂。教學(xué)的關(guān)鍵是如何理論聯(lián)系實際，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)實踐相結(jié)合，教學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得會、用得上的東西。當(dāng)然，真正的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是職業(yè)教育的必備環(huán)節(jié)。

3.4 培養(yǎng)重心的轉(zhuǎn)移

中職學(xué)校的教育必須是以人為本、德育為先。知識的學(xué)習(xí)伴隨人的一生，而對中職學(xué)校的學(xué)生，教育其成人是關(guān)鍵。所以，學(xué)生在校學(xué)習(xí)3年，首要是教育他們學(xué)會做人、學(xué)會做事、知道感恩。要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、高尚的人品、健全的人格和積極的人生態(tài)度；要針對中職學(xué)生特點建立相應(yīng)的評價體系，綜合考核學(xué)生的成長；要了解學(xué)生的個性，揚(yáng)長避短，培養(yǎng)學(xué)生的自信；要根據(jù)學(xué)生不同喜好，為其設(shè)計適合自身發(fā)展的方向，使每一位學(xué)生在學(xué)業(yè)、人品、個性等方面得到和諧發(fā)展，要注重提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)然，在創(chuàng)建國家示范學(xué)校的過程中學(xué)校需要解決的問題還有很多，但只要我們抓住主要矛盾，解決主要問題，則可以帶動其他工作、加快學(xué)校發(fā)展。

4 發(fā)展思考

（1）政府的大力支持是示范校建設(shè)和學(xué)校健康快速發(fā)展的保障。企業(yè)的大力支持與深度合作是專業(yè)健康發(fā)展的前提，沒有企業(yè)的支持與密切合作，專業(yè)發(fā)展就是死路一條。

（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取、思路清晰的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校示范校建設(shè)和健康發(fā)展的關(guān)鍵。同心協(xié)力、共謀發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)集體是學(xué)校事業(yè)發(fā)展堅強(qiáng)核心，為學(xué)校健康和諧發(fā)展提供了政治保障?；鶎涌剖乙彩侨绱?，沒有好的領(lǐng)導(dǎo)班子，就沒有好的發(fā)展。

（3）明確的發(fā)展目標(biāo)是學(xué)校凝心聚力、健康快速發(fā)展的動力。實現(xiàn)示范校發(fā)展的目標(biāo)，引領(lǐng)奮發(fā)圖強(qiáng)的氛圍，形成改革創(chuàng)新的合力，辦學(xué)水平就會上一個新臺階?；鶎涌剖乙彩侨绱?，沒有目標(biāo)，就沒有干勁，就沒有進(jìn)步。

（4）一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊是示范校建設(shè)成功和學(xué)校健康快速發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校發(fā)展的根本目標(biāo)是學(xué)生，實現(xiàn)目標(biāo)的根本力量是教師，專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)水平的決定因素是教師。沒有一支奉獻(xiàn)合作、博學(xué)技精、開拓進(jìn)取的教師隊伍，就沒有示范校建設(shè)的成就，更不會有學(xué)校的跨越式發(fā)展。哪個專業(yè)形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的高素質(zhì)團(tuán)隊，哪個專業(yè)發(fā)展的就好。

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1671-1246（2012）10-0025-02