◆李海勇

(淮安市開(kāi)明中學(xué))

初探初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的問(wèn)題解決及其策略
——以《留住傳統(tǒng)，回家過(guò)年》活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為例

◆李海勇

(淮安市開(kāi)明中學(xué))

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的過(guò)程，就是學(xué)校、指導(dǎo)教師將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃落實(shí)在操作層面的過(guò)程，是充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值與功能、促進(jìn)教師與學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中會(huì)遇到很到問(wèn)題。比如，學(xué)生的有效分組問(wèn)題;安全問(wèn)題的解決;預(yù)設(shè)與生成問(wèn)題;學(xué)生高漲而去，卻困難、失望而歸;自主活動(dòng)與質(zhì)量保障問(wèn)題;小組的有效合作問(wèn)題等。因此，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生研究的進(jìn)展情況，了解學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中遇到的困難，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我就以今年三月份我們剛結(jié)束的《留住傳統(tǒng)，回家過(guò)年》這一活動(dòng)主題為例，談?wù)劚敬位顒?dòng)中的問(wèn)題解決及其策略。

一、根據(jù)現(xiàn)實(shí)主題，預(yù)設(shè)多種問(wèn)題，是活動(dòng)成功的開(kāi)始

在本次主題活動(dòng)開(kāi)展前，我盡可能地預(yù)設(shè)了多種可能會(huì)遇到的問(wèn)題，概括一下可分為以下幾方面:

(1)雖然是春節(jié)，學(xué)生們書(shū)面作業(yè)還是不少，孩子們是否還會(huì)有更多精力投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中。

(2)學(xué)生參加春節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有了老師與小組成員的監(jiān)督，能否保障活動(dòng)的效果與質(zhì)量。

(3)如果需要小組交流信息，如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的有效合作與溝通。

(4)春節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)老師的有效指導(dǎo)，以達(dá)到預(yù)期目的。

(5)春節(jié)期間人流量大，小組如果有外出活動(dòng)，如何實(shí)現(xiàn)安全零事故。

(6)家長(zhǎng)、老師是否會(huì)支持學(xué)生的春節(jié)活動(dòng)等。

無(wú)論從現(xiàn)實(shí)的家庭角度、學(xué)校角度，還是從學(xué)生的個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，在春節(jié)期間開(kāi)展這一主題活動(dòng)都是很不容易的。了解到這些問(wèn)題的存在，下面就該是正視問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段了。

二、調(diào)動(dòng)多方因素，解決突出問(wèn)題，是活動(dòng)成功的關(guān)鍵

1.巧用父母資源，提高安全系數(shù)

學(xué)生活動(dòng)的安全問(wèn)題，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的重要問(wèn)題。當(dāng)前，綜合實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)緩慢的原因之一，在于安全問(wèn)題沒(méi)有得到根本解決。建立行之有效的安全保障機(jī)制，解決學(xué)生活動(dòng)的安全問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)快速發(fā)展的保證，學(xué)校和社會(huì)的方方面面都應(yīng)該做好這項(xiàng)工作。我校七年級(jí)13班的司馬文君同學(xué)制作的短片《回家過(guò)年》中的溫馨情境至今令我歷歷在目。當(dāng)她把這段視頻給我看時(shí)，我在第一時(shí)間給予她極大的肯定，同時(shí)也關(guān)切地問(wèn)了她拍攝照片的渠道。她告訴我，是在爸爸的陪同下拍攝的。拍攝前，她不但給父母看了我們的春節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，而且還跟父母交流了自己對(duì)春節(jié)的看法以及自己的活動(dòng)設(shè)想。她的父母感覺(jué)到活動(dòng)有意義的同時(shí)，更感覺(jué)到自己的孩子長(zhǎng)大了。因此，他們決定全力支持孩子的活動(dòng)。其實(shí)，這里面還有一個(gè)原因，就是司馬文君同學(xué)每次都把我們的上課視頻錄下來(lái)，除了作為活動(dòng)記錄之外，對(duì)父母?jìng)円财鸬搅诵麄髡n程的作用。所以，這段春節(jié)的完整視頻雖然很短，但它卻是眾多合力的結(jié)果。司馬文君同學(xué)的春節(jié)活動(dòng)感悟是:春節(jié)活動(dòng)讓她更懂得了家庭的溫馨和真愛(ài)，她也更喜歡春節(jié)這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日了，她以后每年都會(huì)好好過(guò)春節(jié)。

如果綜合實(shí)踐活動(dòng)中，適時(shí)的有父母參與和引導(dǎo)，不但活動(dòng)成功的可能性大增，而且安全系數(shù)也會(huì)提高，更重要的是還可以增進(jìn)親子關(guān)系、加強(qiáng)家校聯(lián)系，從而形成教育的真正合力。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)小組合作和教師的有效指導(dǎo)

春節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)后，學(xué)生們也就放寒假了，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的跟蹤指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員之間如何加強(qiáng)小組合作以及調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體參與的積極性就成為了本次活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵所在。據(jù)我了解，學(xué)生們見(jiàn)面確實(shí)不是很多，但是聯(lián)系并沒(méi)有因此而減少。因?yàn)樵谛Ｆ陂g上網(wǎng)很少，很多事情直接面對(duì)面交流即可，過(guò)年期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的次數(shù)明顯增多。團(tuán)隊(duì)成員之間做的活動(dòng)照片、視頻、收集的文字信息等直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互傳送;如果有調(diào)查采訪，相約即可。由于長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)，這時(shí)的小組凝聚力反而通過(guò)活動(dòng)激活了。我的QQ里有各班級(jí)綜合實(shí)踐課代表、各團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)和成員骨干的名單，在假期里，我們會(huì)不定期聯(lián)系，相互問(wèn)候的同時(shí)，我也詢問(wèn)一下他們活動(dòng)的進(jìn)展情況，我會(huì)把活動(dòng)指導(dǎo)的課件放在QQ群里與學(xué)生們共享，他們也會(huì)把相應(yīng)的資料發(fā)給我。網(wǎng)上網(wǎng)下課上課下，我們既是師生關(guān)系又是好友關(guān)系，這種關(guān)系的構(gòu)建有助于我們完成共同的任務(wù)。所以準(zhǔn)確地講，春節(jié)時(shí)學(xué)生們的活動(dòng)，是在明確的教師指導(dǎo)下，在團(tuán)隊(duì)的相互合作與分工下并在父母的理解與支持下，獨(dú)立地完成了自己的那份研究工作。

3.展示形式豐富多彩，預(yù)設(shè)生成相得益彰

其實(shí)，在這次活動(dòng)中，學(xué)生們的很多創(chuàng)意大大超出了我的預(yù)定目標(biāo)，新的活動(dòng)主題不斷出現(xiàn)和各種體驗(yàn)不斷深化。

這次活動(dòng)尤其是展示活動(dòng)形式和主題活動(dòng)的多樣化，讓我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成性有了更深層次的體會(huì)。我感覺(jué)到，從活動(dòng)的主題、活動(dòng)方式特別是學(xué)生的收獲都具有強(qiáng)烈的生成性，它們不是事先完全預(yù)設(shè)好的，而是在活動(dòng)的實(shí)際過(guò)程中，學(xué)生會(huì)時(shí)刻遇到新的問(wèn)題產(chǎn)生新的想法、找到解決問(wèn)題的新方式。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值就在于學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并不斷建構(gòu)自我的整個(gè)精神世界，發(fā)展實(shí)踐能力?；顒?dòng)中要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

4.用心總結(jié)，升華主題，為活動(dòng)添上圓滿的休止符

學(xué)生們的展示準(zhǔn)備是精心的，教室的布置、小禮品的發(fā)放、傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗展示，他們都是用心在去打造。這次春節(jié)活動(dòng)，我錄了學(xué)生們的8節(jié)精彩展示匯報(bào)課，我和學(xué)生們仿佛又回到了春節(jié)的喜慶氣氛中，只不過(guò)這一次是我們50多人一起在學(xué)校過(guò)了一個(gè)別具一格的文化年。我想這樣的課，我們會(huì)終身記得;這樣的春節(jié)，我們會(huì)終身難忘;這樣的體驗(yàn)，我們會(huì)終身受益。

感動(dòng)別人首先要感動(dòng)自己。這次春節(jié)活動(dòng)對(duì)很多人有了新的觸動(dòng)，我想不僅是學(xué)生、我，還包括在活動(dòng)背后默默支持、無(wú)私奉獻(xiàn)的學(xué)生們的父母?jìng)?。本次展示活?dòng)完畢后，我又專門(mén)上了一節(jié)和學(xué)生互動(dòng)的《春節(jié)大家談的活動(dòng)，作為對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)春節(jié)這個(gè)中華民族特殊的傳統(tǒng)節(jié)日，確實(shí)有了許多更深層次的認(rèn)識(shí)，他們了解了春節(jié)的多種習(xí)俗對(duì)壓歲錢的認(rèn)知和使用有了自己的理解;對(duì)于回家和孝文化有了更多的體悟;對(duì)于自己家鄉(xiāng)的春節(jié)傳統(tǒng)、廟會(huì)、燈會(huì)等也有了更多的關(guān)注，這也大大增強(qiáng)了我有效開(kāi)發(fā)和利用本地資源進(jìn)而上好綜合實(shí)踐活動(dòng)的信心和決心。

問(wèn)題是客觀存在的，面對(duì)問(wèn)題、正視問(wèn)題，多途徑地解決問(wèn)題，這才是每個(gè)綜合實(shí)踐指導(dǎo)老師通向幸福的家園不竭動(dòng)力。