◆李 金 王 強 趙中芳

(1.山東省青州市王府街道蓮花盆小學;2.山東省青州市一中實驗學校)

一、什么是體育素質

體育素質的概念。體育素質是指通過體育教育，使受教育者在身體發(fā)展水平、心理發(fā)展水平、體育文化素質、終身體育能力等方面全面發(fā)展的水平和能力。體育素質的內涵目標是相互聯(lián)系與相互促進的，各項目標都統(tǒng)一于學校體育的實踐之中。

“體育素質”，是指人在社會活動中所需要的體育文化素質、體育心理素質、體育道德素質和人的身體素質的綜合。生理素質是人發(fā)展的前提，心理素質是人發(fā)展的基礎，文化素質則是人發(fā)展的生物學規(guī)律。

二、中小學生體育素質概況及其原因

(一)中小學生體育素質概況

1.中小學生體育素質整體下降

中小學階段，是學生青春期生長發(fā)育的重要階段，是培養(yǎng)學生體育愛好和鍛煉習慣的重要時期。體育課在學生的體育鍛煉中占主體地位，但是當前中小學體育課開展的狀況雖然經過教育部的三令五申，新課標的強調，仍然處于堪憂的境地。從國家體育總局公布的數據表明，我國中小學生在體質健康得到繼續(xù)改善的同時，耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質繼續(xù)呈下降趨勢，學生超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，視力不良檢出率居高不下。中小學生整體的體育素質下降了。

2.體育教學在素質教育中應有的作用沒有充分發(fā)揮

體育教學中存在的很多問題，也是素質教育實施過程中必然要解決的問題。比如說，團體體育項目要求的合作精神對于獨生子女孤獨心理的挑戰(zhàn)。學生體育素質的低下也影響了其他素質的提高。比如說，不注重體育鍛煉的中小學生中近視患者比經常鍛煉的同齡人要多，這不僅是近視的問題，還可以因為近視而影響學生的心理，很多近視的中小學生不同程度地因為視力問題有著自卑心理。

(二)加強體育課堂的創(chuàng)新

1.授課方式的創(chuàng)新

根據需要，體育課堂可以引進多媒體教學，用影像聲音吸引中小學生的注意力，增強其對于體育科目的興趣，提高其參與的積極性。根據中小學生活潑好動的特征，編制引入體育游戲激發(fā)中小學生的上課熱情，讓體育游戲廣泛地應用于中小學體育課堂，改變教師主導的舊的授課模式，引導學生參與，在體育游戲中培養(yǎng)中小學生的認知能力、創(chuàng)造能力、公德素質和學習熱情。

2.體育課考察方式的創(chuàng)新

素質教育在體育教學中的深化和推行，對體育課的目標設置、教材內容、教學方法和考核評價方法提出了新的要求。過去所沿用的考核方法已經顯露出其對素質教育的不適應與弊端。因此，改革考核評價方法，使其有利于發(fā)揮體育在素質教育的功能，以達到喚起學生主動參與意識，自主鍛煉意識，自我評價意識，為終身體育思想、方法、手段的獲得打下良好基礎。為此，我們應當探討有利于學生素質全面和諧發(fā)展的教材內容、方法和考核評價目標，形成適時的、科學的、規(guī)范的、能夠全面體現(xiàn)體育教學目標和客觀反應教學效果的完整體系。這需要我們在體育教學實踐中積極地摸索。

3.組建體育興趣小組

中小學生興趣愛好處于萌發(fā)和逐步形成的階段，但這個時期，中小學生叛逆性格也有所抬頭，對其興趣愛好要進行積極的引導和疏導。體育教師要在體育課堂上發(fā)掘學生的潛在興趣和特長，通過組建體育興趣小組的方式，集中各班級有同樣興趣愛好和特長的學生，著重培養(yǎng)其體育素質的養(yǎng)成。

(三)提高體育教師的素質

體育教師是學生的引導者和體育知識的傳授者，體育教師既要言教又要身教，要在不斷提高自身的體育運動能力的同時，幫助學生提高運動水平，特別是中小學生處于可塑性很強的階段，體育教師的引導對于養(yǎng)成終身鍛煉的習慣有著重要的作用，這就對中小學體育教師的素質提出了更高的要求。

首先，體育教師應具有高尚的思想品質和崇高的精神境界，體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業(yè)心、責任感，還要有較好的個人品質，嚴以律己，以身做則。

其次，體育教師應具有良好的專業(yè)素質并通過現(xiàn)代教育思想和教育觀念，將專業(yè)技能和知識教授于學生。

新課程標準要求體育教師在新的教學理念指導下，實施體育素質教育，注重體育知識的傳授，加強體育能力的訓練，幫助學生掌握體育鍛煉的方法，享受體育鍛煉過程，從而轉變體育學習態(tài)度，熱愛體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，以提高學生體育健康素質。

三、創(chuàng)新舉措

將養(yǎng)成教育納入中小學體育教學中，注重中小學生體育素質的養(yǎng)成。良好習慣的養(yǎng)成需要日積月累，不是一天兩天的事情。根據有關部門規(guī)定，學校每天要保障中小學生有一小時的體育運動時間。這對實施體育養(yǎng)成教育很有用。體育教師要充分利用好這一小時，幫助學生理解參加體育活動的必要性和重要性，讓學生自發(fā)地進行體育鍛煉，熱愛體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。這對于學生體育素質的提高和整體素質的推進有著重要的作用，對于其他科目的學習，對于以后學生自身的發(fā)展都有著深遠的意義。

［1］辭海.上海辭書出版社，1989.

［2］面向21世紀中小學素質教育論綱.山東教育出版社，1996.

［3］國家教委.關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見.

［4］何鑫.淺談初中體育素質教育.中國時代論文網，2011－10－21.