◆李 金 王 強(qiáng) 趙中芳

(1.山東省青州市王府街道蓮花盆小學(xué);2.山東省青州市一中實驗學(xué)校)

一、什么是體育素質(zhì)

體育素質(zhì)的概念。體育素質(zhì)是指通過體育教育，使受教育者在身體發(fā)展水平、心理發(fā)展水平、體育文化素質(zhì)、終身體育能力等方面全面發(fā)展的水平和能力。體育素質(zhì)的內(nèi)涵目標(biāo)是相互聯(lián)系與相互促進(jìn)的，各項目標(biāo)都統(tǒng)一于學(xué)校體育的實踐之中。

“體育素質(zhì)”，是指人在社會活動中所需要的體育文化素質(zhì)、體育心理素質(zhì)、體育道德素質(zhì)和人的身體素質(zhì)的綜合。生理素質(zhì)是人發(fā)展的前提，心理素質(zhì)是人發(fā)展的基礎(chǔ)，文化素質(zhì)則是人發(fā)展的生物學(xué)規(guī)律。

二、中小學(xué)生體育素質(zhì)概況及其原因

(一)中小學(xué)生體育素質(zhì)概況

1.中小學(xué)生體育素質(zhì)整體下降

中小學(xué)階段，是學(xué)生青春期生長發(fā)育的重要階段，是培養(yǎng)學(xué)生體育愛好和鍛煉習(xí)慣的重要時期。體育課在學(xué)生的體育鍛煉中占主體地位，但是當(dāng)前中小學(xué)體育課開展的狀況雖然經(jīng)過教育部的三令五申，新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)，仍然處于堪憂的境地。從國家體育總局公布的數(shù)據(jù)表明，我國中小學(xué)生在體質(zhì)健康得到繼續(xù)改善的同時，耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)繼續(xù)呈下降趨勢，學(xué)生超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，視力不良檢出率居高不下。中小學(xué)生整體的體育素質(zhì)下降了。

2.體育教學(xué)在素質(zhì)教育中應(yīng)有的作用沒有充分發(fā)揮

體育教學(xué)中存在的很多問題，也是素質(zhì)教育實施過程中必然要解決的問題。比如說，團(tuán)體體育項目要求的合作精神對于獨生子女孤獨心理的挑戰(zhàn)。學(xué)生體育素質(zhì)的低下也影響了其他素質(zhì)的提高。比如說，不注重體育鍛煉的中小學(xué)生中近視患者比經(jīng)常鍛煉的同齡人要多，這不僅是近視的問題，還可以因為近視而影響學(xué)生的心理，很多近視的中小學(xué)生不同程度地因為視力問題有著自卑心理。

(二)加強(qiáng)體育課堂的創(chuàng)新

1.授課方式的創(chuàng)新

根據(jù)需要，體育課堂可以引進(jìn)多媒體教學(xué)，用影像聲音吸引中小學(xué)生的注意力，增強(qiáng)其對于體育科目的興趣，提高其參與的積極性。根據(jù)中小學(xué)生活潑好動的特征，編制引入體育游戲激發(fā)中小學(xué)生的上課熱情，讓體育游戲廣泛地應(yīng)用于中小學(xué)體育課堂，改變教師主導(dǎo)的舊的授課模式，引導(dǎo)學(xué)生參與，在體育游戲中培養(yǎng)中小學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力、公德素質(zhì)和學(xué)習(xí)熱情。

2.體育課考察方式的創(chuàng)新

素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的深化和推行，對體育課的目標(biāo)設(shè)置、教材內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評價方法提出了新的要求。過去所沿用的考核方法已經(jīng)顯露出其對素質(zhì)教育的不適應(yīng)與弊端。因此，改革考核評價方法，使其有利于發(fā)揮體育在素質(zhì)教育的功能，以達(dá)到喚起學(xué)生主動參與意識，自主鍛煉意識，自我評價意識，為終身體育思想、方法、手段的獲得打下良好基礎(chǔ)。為此，我們應(yīng)當(dāng)探討有利于學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展的教材內(nèi)容、方法和考核評價目標(biāo)，形成適時的、科學(xué)的、規(guī)范的、能夠全面體現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和客觀反應(yīng)教學(xué)效果的完整體系。這需要我們在體育教學(xué)實踐中積極地摸索。

3.組建體育興趣小組

中小學(xué)生興趣愛好處于萌發(fā)和逐步形成的階段，但這個時期，中小學(xué)生叛逆性格也有所抬頭，對其興趣愛好要進(jìn)行積極的引導(dǎo)和疏導(dǎo)。體育教師要在體育課堂上發(fā)掘?qū)W生的潛在興趣和特長，通過組建體育興趣小組的方式，集中各班級有同樣興趣愛好和特長的學(xué)生，著重培養(yǎng)其體育素質(zhì)的養(yǎng)成。

(三)提高體育教師的素質(zhì)

體育教師是學(xué)生的引導(dǎo)者和體育知識的傳授者，體育教師既要言教又要身教，要在不斷提高自身的體育運動能力的同時，幫助學(xué)生提高運動水平，特別是中小學(xué)生處于可塑性很強(qiáng)的階段，體育教師的引導(dǎo)對于養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用，這就對中小學(xué)體育教師的素質(zhì)提出了更高的要求。

首先，體育教師應(yīng)具有高尚的思想品質(zhì)和崇高的精神境界，體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，還要有較好的個人品質(zhì)，嚴(yán)以律己，以身做則。

其次，體育教師應(yīng)具有良好的專業(yè)素質(zhì)并通過現(xiàn)代教育思想和教育觀念，將專業(yè)技能和知識教授于學(xué)生。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，實施體育素質(zhì)教育，注重體育知識的傳授，加強(qiáng)體育能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握體育鍛煉的方法，享受體育鍛煉過程，從而轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，以提高學(xué)生體育健康素質(zhì)。

三、創(chuàng)新舉措

將養(yǎng)成教育納入中小學(xué)體育教學(xué)中，注重中小學(xué)生體育素質(zhì)的養(yǎng)成。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要日積月累，不是一天兩天的事情。根據(jù)有關(guān)部門規(guī)定，學(xué)校每天要保障中小學(xué)生有一小時的體育運動時間。這對實施體育養(yǎng)成教育很有用。體育教師要充分利用好這一小時，幫助學(xué)生理解參加體育活動的必要性和重要性，讓學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行體育鍛煉，熱愛體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。這對于學(xué)生體育素質(zhì)的提高和整體素質(zhì)的推進(jìn)有著重要的作用，對于其他科目的學(xué)習(xí)，對于以后學(xué)生自身的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。

［1］辭海.上海辭書出版社，1989.

［2］面向21世紀(jì)中小學(xué)素質(zhì)教育論綱.山東教育出版社，1996.

［3］國家教委.關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見.

［4］何鑫.淺談初中體育素質(zhì)教育.中國時代論文網(wǎng)，2011－10－21.