◆張擁國

(北京市通州區(qū)于家務(wù)中心小學)

目前，小學英語教學由于受到經(jīng)濟、交通、地理位置等諸多客觀因素的制約，地區(qū)資源分布不均衡，偏遠貧困地區(qū)的小學設(shè)備相對落后，錄音機、掛圖、卡片依然是常規(guī)的教具，先進的多媒體教學手段只在多功能廳上公開課時才能使用，不能普及到日常教學中。相比貧困山區(qū)的農(nóng)村中小學，我校的教學條件和資源可謂得天獨厚。我校地處城市邊緣，屬于近郊區(qū)，盡管地處農(nóng)村，但是教學資源和手段絕不落后于北京城區(qū)中小學，學校為老師配備了各套先進設(shè)施，包括以計算機為中心的多媒體配套設(shè)施以及先進的音響設(shè)備。那么，作為貧困山區(qū)的師生，是不是就沒有教學資源呢?《新課標》指出，廣大貧困地區(qū)和薄弱學校，經(jīng)濟條件相對落后，在需要較大經(jīng)濟投入的課程資源方面雖然沒有優(yōu)勢。但作為課程要素來源的課程資源方面來看，即使是貧困地區(qū)和薄弱學校，其課程資源也是豐富多彩的，但缺乏的是對于課程資源的識別開發(fā)和運用的意識和能力。因此，我們站在資源合理運用的角度上，我們應(yīng)首先考慮。無論是硬件設(shè)施能否跟上時代的步伐，我們都應(yīng)該充分利用好手頭的教學資源，進而開發(fā)和利用新的教學資源。

教學資源的有效利用無疑對提高教學效率有巨大且不可缺少的作用，那么我們應(yīng)該如何利用不同的載體，來開發(fā)課程資源呢?

一、文本資源

文本資源是最傳統(tǒng)的課程載體，但同時也是學生接觸最基礎(chǔ)的、最重要的、不可取代的課程資源。其他諸如課件資源、網(wǎng)絡(luò)資源、活動資源等都不可能完全擺脫文本資源而獨立存在。對文本資源的開發(fā)和利用也是最廣泛、最簡單易行的，除傳統(tǒng)的教材、教輔教材、學生作業(yè)、練習以外，我們還可以開發(fā)以下教學資源:

1.訂閱英語報紙雜志

同學們可以根據(jù)自己的興趣、愛好及個人自身的英語水平選擇合適的英語報紙雜志。不定期舉行剪報展覽、手抄報等交流活動，以增加同學們的閱讀量，增強信息收集整理、英語口筆頭表達、交流能力。

2.收集生活中的英語

學英語的一個最重要的方法就是不經(jīng)意中學會英語。隨著改革開放和國際交流的日益頻繁，同學們的衣服、書包、筆記本、賀卡、文具、交通標志以及公園里人文景觀介紹等上面英語隨處可見，這樣都是非常寶貴的課程資源。因此，我們就組織同學們展開競賽，收集交流這些身邊的英語。通過這種方式，同學們學會了許多單詞、名言。另外，我們還可以組織同學們到本市的博物館、公園、景點、史料陳列館等公共場所，讓同學們將中英文對照的相關(guān)資料，介紹等抄下來，回到學校后模擬英語導游向同學們介紹。同學們對此也非常感興趣，而且輕松自如地學會了不少英語單詞和句子，取得了很好的效果。

3.開展英語編報比賽活動

英語編報是一種綜合開發(fā)利用文本資源的很好的方法。因此，我們定期的開展英語編報比賽活動，并要求在編報過程中自己寫作的內(nèi)容不少于60%。盡量不用打印稿，有條件的班級可以編成班報、這樣一次編報的過程，即開發(fā)利用了已有的文本資源，又為同學們提供了練筆，也就是運用英語的機會，同時實現(xiàn)了資源公享，循環(huán)利用。

4.以學校為單位建立英語圖書室或閱覽室

英語學習需要大量的語言輸入。即使是初學者，也需要大量的閱讀，盡可能多地接觸英語。因此，建立英語圖書室或閱覽室是十分有益的。學校可以購買一些簡單的兒童英語讀物、畫冊、畫報等。不具備借閱條件的學校，可以設(shè)置閱覽室。學生在課余時間到閱覽室自由閱讀。另外，也可以以班級為單位建立班級“圖書角”或“圖書柜”，讓學生把自己的英語圖書拿出來與其他同學分享。

5.建立可供學生自學的“視聽中心”

大量視聽對英語學習是十分重要的。就小學生英語學習而言，視聽的作用尤其重要。但是，課堂上視聽時間畢竟是有限的，很多學生家庭也不具備視聽設(shè)備和資料。因此，比較可行的辦法是由學校建立視聽中心。學生在課余時間根據(jù)需要進行學習。學校也可以在視聽中心定時播放英語節(jié)目。如果暫不具備電視和錄像設(shè)備，可建立聽力練習室。

二、影音資源

語言是有聲的，因此影音資源必不可少。傳統(tǒng)英語教學對影音資源的利用僅限于借助于磁帶、錄像帶以及光碟等進行語言教學及聽力訓練，而現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展為我們學習提供了更廣闊的空間。

1.提倡同學們收看英語電視節(jié)目，學唱英語歌曲

隨著中國對外交流的不斷深入和增多，英語電視節(jié)目也如雨后春筍般繁榮起來。除了中央9臺英文頻道以外，還有中央6臺中動感英語，中央教育頻道的英文節(jié)目以及中央5臺的體育英文節(jié)目等。這些電視節(jié)目對培養(yǎng)同學們的語感、提高聽力、擴大詞匯量都大有好處。而眾多的英語金曲更是音樂愛好者樂意接受的課程資源。

2.利用好 MP3、MP4

如今，電子產(chǎn)品不僅價格便宜，而且功能齊全，使用方便。絕大部分學生都有MP3、MP4，應(yīng)該充分利用好這些現(xiàn)代化的產(chǎn)品，在網(wǎng)上下載一些英文金曲和英文小節(jié)目，諸如經(jīng)典電影、動感英語、走遍美國、老友記等學習資料以供隨時學習使用。走路、鍛煉身體、吃飯、睡覺等都可以想聽就聽，想看就看，可謂觸手可及。

三、課件資源

多媒體課件的優(yōu)越性已經(jīng)眾所周知。它可以對所有的文本、影音資源進行綜合利用?？梢詮暮艽蟪潭壬显鰪娬n堂的趣味性及容量。同時，課件資源還有其他資源不可替代的優(yōu)勢，那就是直觀性強、重難點突出，能做到有的放矢。因此提倡學生課后拷貝教師的課件，以供回家后溫習當天的功課。

四、社會資源

北京是一座國際化大都市，外國人隨處可見，英語會話更是司空見慣。學生可以利用外國人問路、咨詢等方式跟外國人進行有效的交流，不僅能鞏固所學的知識，還可以檢測所學的英語發(fā)音是否標準，更重要的是還可以培養(yǎng)學生的成就感，激發(fā)他們學習英語的興趣。

另外，在條件允許的情況下，可以參加一些能運用英語的社會活動，還可以參加大學校園里舉辦的英語角活動，這些都是我們身邊可供學習英語的資源。

課程資源的開發(fā)與利用涉及到英語教學的各個方面以及與英語課程有關(guān)的各方面機構(gòu)或人士，如教育行政部門、教研室、學校、出版機構(gòu)、教師、學生、家長，等等。在課程資源的開發(fā)與利用過程中，一定要依法辦事，一切活動要以有利于提高教師教學水平和學生學習效果為目的，為在全國積極推進小學英語課程創(chuàng)造條件。