彭光喬

（湖南省澧縣職業(yè)中專學校，湖南常德415500）

以空間建設帶動教育信息化，促進學校內涵發(fā)展

彭光喬

（湖南省澧縣職業(yè)中專學校，湖南常德415500）

本文主要介紹了湖南省澧縣職業(yè)中專學校信息化建設的一些具體做法，闡述了空間建設有力地帶動了學校教育信息化，推動了教學模式和人才培養(yǎng)模式的改革，有力促進了學校教育教學質量提高和內涵發(fā)展。

空間建設；信息化；內涵發(fā)展

“利用職教新干線提升信息化教學水平”是我校建設國家改革發(fā)展示范學校的特色項目。2010年12月被教育部正式立項，隨即啟動建設任務。2011年8月，省教育廳指定湖南民政職業(yè)技術學院作為我校對口支援單位，我校信息化建設進入提速階段。截至2012年3月31日，全校師生共建設空間1000個；建設空間資源課程70門；上傳教學課件6000個；教案8000篇；教學視頻7208個；視頻觀看近12萬次；上傳文章8萬多篇；文章瀏覽91萬人次；互動交流120多萬次；接受訪問100多萬次。師生個人空間建設有力地帶動了學校教育信息化，推動了教學模式和人才培養(yǎng)模式的改革，有力促進了學校教育教學質量提高和內涵發(fā)展。

一、全力保障空間建設

1.加大人力投入。學校大力引進計算機專業(yè)教師，目前計算機專業(yè)教師共52名，達到全校教師的六分之一。學校抽調了6名計算機專業(yè)教師組建信息中心，信息中心負責空間建設設備設施的配置、指導、管理、考評工作。學?？臻g建設實行“層級管理、責任到人”，所有校級領導包到各部門，所有二層骨干包專業(yè)組、教研組，行政干部和年級組長、專業(yè)組長、教研組長對該組所屬部門所有成員個人空間建設進行指導和管理。我們還把所有計算機專業(yè)教師分派到各專業(yè)組、教研組、年級組、班級進行師生個人空間建設的技術指導，形成了人人參與空間建設的良好氛圍。

2.加大培訓投入。我校采取“走出去，請進來”的辦法加強培訓。從2010年11月份開始，先后派出21名計算機專業(yè)教師外出參加省、市和行業(yè)培訓。積極邀請專家來校進行全員培訓。學校請湖南鐵道職業(yè)技術學院、湖南文理學院專家來校對全校教師進行了為期兩周的培訓。2011年暑假，學校自行組織計算機教師對其他學科教師進行課件制作等培訓。請長沙民政職業(yè)技術學院專家來校進行空間建設培訓。學校還組織全校學生進行了信息化培訓。并對全校師生進行了信息化水平測試，對達不到要求的部分師生再次組織培訓，直至合格為止。目前，所有教師人人會制課件，能使用信息化手段教學，所有學生個個能建空間和利用空間學習、交流。

3.加大設備投入。我校信息化建設前期投入了100萬元進行硬件設施的全面改造，建成了千兆主干、百兆桌面的校園網(wǎng)絡，配有多媒體教室54個，多功能報告廳3個，校園網(wǎng)絡覆蓋全校所有辦公室、教室、寢室。投入210萬元給321名教師每人配備一臺手提電腦。2011年下半年，又投入150萬元新配400臺電腦建成學生電子學習室，投入50萬元建成信息中心，投入70萬元進行校園網(wǎng)絡的改造升級。學校向中國電信申請開拓家校通業(yè)務，電信公司為我校鋪設了校園網(wǎng)的大部分主干設備。學校信息化建設的條件已經(jīng)初具規(guī)模。從2012年開始，啟動學生每人一臺電腦計劃，每年投入100萬元建設學校信息化課程資源庫，投入50萬元進行信息化教學獎勵。每年新配置1000臺學生電腦，到2015年，至少配置4000臺學生電腦，總投資約1600萬元，使全校每個學生人手一臺電腦。資金來源由學校、企業(yè)共籌，目前服裝、數(shù)控、模具、電子、酒店管理、汽修等專業(yè)的校企合作單位已與學校簽定共建協(xié)議。

二、充分利用空間服務教育教學

1.利用空間促進教學信息化。我校把“利用信息化教學，提升課堂吸引力”作為一項科研課題，大力推進教學改革。充分利用空間的資源，結合學生特點，進行網(wǎng)絡化教案，在師生空間進行網(wǎng)上教學，網(wǎng)上布置作業(yè)，學生在網(wǎng)上學習，網(wǎng)上交作業(yè)（作品），教師在網(wǎng)上對學生進行“面對面”的輔導。進行網(wǎng)上實訓，通過虛擬仿真實訓室，進行實景視頻教學，在網(wǎng)上對合作企業(yè)員工、學員進行新技術培訓。師生與企業(yè)專家網(wǎng)上交流不受時空限制，企業(yè)的模塊化教學視頻廣泛應用于課堂。重點專業(yè)教學開放率達到10%，其他專業(yè)課、文化課、德育課和講座培訓開放率達到5%。職教新干線網(wǎng)絡學習平臺使用率達85%以上。重點專業(yè)學生每星期網(wǎng)上學習達3小時，其他專業(yè)學生每星期網(wǎng)上學習達2小時。空間互動極大地提高了學生的學習興趣，2011年學生鞏固率較2010年的72.8%提升到92.6%，課堂教學滿意率由86%提高到95%以上。

2.利用空間促進教研信息化。通過個人空間和機構空間，學校定期、定人開展網(wǎng)絡教學研討活動，全員開展網(wǎng)上說課、評課、反思、教案探討。每位教師每月的研討課不少于一節(jié)。拍攝課堂教學實錄，組織教師對課堂教學實錄課進行網(wǎng)上評課。進行教育教學文章、教學案例和相互的點評。網(wǎng)絡教研帶來教研方式的深刻變革，使教師內外交流更加便捷、視野更加開闊、學習資源更加豐富。網(wǎng)絡空間的那些教學資源相當豐富，新的教育理念、新的教學模式、新的課堂教學方法沖擊著教師的視野，促使教師不斷反思教育教學行為，實現(xiàn)專業(yè)成長和能力發(fā)展，使教學提質增效。

3.利用空間促進德育信息化。每個班的班主任、德育導師和學生建立一個空間群，進行師生交流，及時發(fā)布班級信息，展現(xiàn)班級風采，展示學習的成果，加強學校和家庭的溝通。學校德育課教師及時更新心理輔導的文章、案例，開展網(wǎng)上師生對話，關注學生心理問題及心理調試。鼓勵學生通過空間進行溝通和交流，把生活中或學習中遇到的各種問題向德育導師提問或傾訴。教師把學生的留言進行分類整理，認真總結學生在留言中集中反應的問題，發(fā)現(xiàn)學生的心理動態(tài)規(guī)律，對學生的整體情況有更深入的了解，形成德育工作的第一手資料。

三、建立健全空間建設的長效機制

1.健全運行機制。我校成立了信息化建設工作領導小組，由校長擔任組長，分管教學和德育工作的副校長任副組長，各處室主任、各專業(yè)組長為成員。學校成立信息中心，設置正、副主任各一名，有技術員4名，負責學校信息化教學的管理與考評。成立了信息化專家咨詢委員會，由行業(yè)、企業(yè)和高校專家組成，指導空間建設。成立了空間教育資源庫管理中心，由教科室牽頭，各專業(yè)組長與企業(yè)、行業(yè)專業(yè)人員共同參與，負責空間資源庫的建設。成立多媒體制作中心，由信息中心主任牽頭，負責制作教學課件、攝制教學視頻。成立個性化空間創(chuàng)建管理中心，由計算機專業(yè)組牽頭，負責推進個性化空間的建設。學校制定了《澧縣職業(yè)中專學?？臻g建設推進方案》、《澧縣職業(yè)中專學校信息化教學管理細則》、《澧縣職業(yè)中專學校信息化教學評比細則》等相關制度，確保信息化建設有效推進。

2.建立督導機制。為確?？臻g建設上水平，學校加強督導，成立督導小組，制定了《澧縣職業(yè)中專學校師生個人空間建設標準》、《澧縣職業(yè)中專學?？臻g教學督導條例》等制度。個人空間建設標準要求教師個人空間中要有信息化教學資源庫、試題庫、知識導航、網(wǎng)上評論、專業(yè)講座、師生交流、對外交流等內容，學生個人空間中要有網(wǎng)上學習、網(wǎng)上作品、心理動態(tài)、職業(yè)規(guī)劃、學習心得、師生交流等內容。所有行政干部包年級組、專業(yè)組、教研組，各組空間建設的進程與行政干部的工作業(yè)績直接掛勾。把教師的空間建設水平與職稱評定、評先評優(yōu)掛勾，與教師的績效掛勾。把學生的空間建設水平與學分制掛勾，與學生評先評優(yōu)掛勾，與學生畢業(yè)就業(yè)掛勾。學校每個月召開一次空間建設工作調度會，對空間建設情況進行一次檢查評比，并發(fā)文通報。教導處、教科室對各專業(yè)組、各教研組利用空間教學的情況進行一日一統(tǒng)計、一月一公布、一期一評比。

3.建立獎勵機制。學校制定了《澧縣職業(yè)中專學校信息化教學獎勵細則》，要求所有教師會用信息化手段進行教學，2011年，教師利用信息化教學課節(jié)數(shù)達全課時的10%，2012年、2013年提高到30%、50%。學校成立聽評課委員會，隨機推門聽課，對教師信息化教學情況進行考評，并按教學效果進行評估，評定結果分A、B、C、D四個等級，等級評為A、B、C等的教師當月課節(jié)補助每節(jié)分別增加3元、2元、1元，評為D等的教師進行整改和跟蹤聽課，直到達C等以上。年底學校將拿出50萬元，按教師信息化教學、空間教學資源建設、個性化空間建設等情況設定一、二、三等獎進行獎勵，拿出10萬元獎勵個性化空間建得好的學生。教師的空間建設和信息化教學水平列入教師崗位考評，占15分，對信息化教學水平評估為D等的教師實行一票否決。

我校地處中西部農村地區(qū)，師生外出學習、實習實訓十分不便，但空間建設拉近了時空的距離，利用信息化手段提升校企合作水平、提升教師素質和教學水平的作用十分明顯。在空間建設中，學校將進一步加大校企共建的力度，在教育教學改革中，進一步加大信息化支撐力度，使我校的“利用職教新干線，提升信息化教學水平”建設項目達到預期目標。☉

[1]袁振國.現(xiàn)代教育技術——走向信息化教育[M].教育科學出版社,2010.

[2]教職成[2010]13號:中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃.

[3]教職成[2010]9號[1]:中職教改發(fā)展示范學校建設計劃意見.

（編輯：楊馥紅）

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