陳文東，龔曉林，彭澤華

(湖南師范大學(xué)，湖南長沙410012)

中部地區(qū)區(qū)域性高校數(shù)字圖書館建設(shè)的探索*
——以湖南省高校數(shù)字圖書館建設(shè)為例

陳文東，龔曉林，彭澤華

(湖南師范大學(xué)，湖南長沙410012)

本文通過對湖南省高校數(shù)字圖書館建設(shè)的研究，分析總結(jié)地處我國中部、經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)的湖南省省級區(qū)域性高校數(shù)字圖書館建設(shè)的經(jīng)驗，提出湖南省高校數(shù)字圖書館在新時期可持續(xù)發(fā)展的思路。

區(qū)域性；高校；數(shù)字圖書館；資源共享

讀者的文獻(xiàn)資源需求是千差萬別的，而單個的乃至一個地區(qū)的圖書館，都不可能包羅所有文獻(xiàn)資源為讀者服務(wù)。實現(xiàn)文獻(xiàn)資源共建共享，從總體上減少資源建設(shè)成本，是解決這一矛盾的有效途徑之一。在傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源為主的時代，由于紙質(zhì)文獻(xiàn)利用方式的獨占性，在共享方面，受到時間和空間條件的制約，一直未進(jìn)行有效的實踐。進(jìn)入數(shù)字資源時代后，數(shù)字資源利用方式的非獨占性、可復(fù)用性以及在時間空間方面的泛在性，給文獻(xiàn)資源共建共享的真正實現(xiàn)帶來了契機。區(qū)域性高校數(shù)字圖書館在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)不斷涌現(xiàn)并成功運行。

地處中部地區(qū)的湖南省，政府財力有限，各高校圖書館經(jīng)費更是嚴(yán)重不足。在這種經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)，如何跟上時代的步伐，實現(xiàn)區(qū)域性文獻(xiàn)資源共建共享？由湖南師范大學(xué)承建的湖南省高校數(shù)字圖書館項目，通過近8年的建設(shè)與運行，形成了中部地區(qū)特色，進(jìn)行了有益的探索。

為解決湖南省高校教育文獻(xiàn)信息資源供需的突出矛盾，省教育廳于2004年統(tǒng)籌啟動湖南省高校數(shù)字圖書館項目建設(shè)，湖南師范大學(xué)通過方案競標(biāo)的方式獲得項目承建資格，由學(xué)校圖書館開展具體的建設(shè)工作。湖南省高校數(shù)字圖書館2005年完成基礎(chǔ)設(shè)施和初期資源建設(shè)，正式對全省高校服務(wù)，如今已建設(shè)成不可或缺的區(qū)域性高校信息文獻(xiàn)共建共享中心。

湖南省高校數(shù)字圖書館的建設(shè)原則是：共建共享，適度超前，量力而行，分步建設(shè)，穩(wěn)步發(fā)展。建設(shè)目標(biāo)是：通過現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)構(gòu)建湖南地區(qū)高校文獻(xiàn)資源共建、共享云服務(wù)體系，有效實現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源均衡配置與合理共享，搭建全省高校教學(xué)科研公共服務(wù)平臺，協(xié)助和推動高校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高全省高校信息獲取的普及性和方便性，為建設(shè)教育強省和服務(wù)文化強省發(fā)揮支撐性作用。

一、湖南省高校數(shù)字圖書館建設(shè)的意義

1.較好實現(xiàn)資源的有效共享，避免重復(fù)建設(shè)

區(qū)域性高校數(shù)字圖書館是解決教育資源共享最為有效的途徑之一。從建設(shè)經(jīng)費角度看，單個學(xué)校分別建設(shè)難以有足夠的經(jīng)費保障，且從整體上易于造成重復(fù)建設(shè)；從資源體系看，單個學(xué)校更注重特色學(xué)科的發(fā)展，資源構(gòu)成難以滿足綜合性辦學(xué)需求。因此，湖南省高校數(shù)字圖書館的建設(shè)有利于在全省范圍內(nèi)集中力量辦大事，有利于統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、集中管理。符合“兩型社會”的內(nèi)在要求。

2.彌合省內(nèi)高校教育文獻(xiàn)信息資源的稟賦差異

湖南省高校數(shù)字圖書館多年來的建設(shè)成功優(yōu)化了全省高校的教育信息資源結(jié)構(gòu)。對于像中南大學(xué)、湖南大學(xué)等“985”部屬院校，資源采購經(jīng)費充足、學(xué)科優(yōu)勢明顯；但對于相當(dāng)一部分新升格的本科院校和?？圃盒?，本身所擁有的可用資源十分有限。湖南省高校數(shù)字圖書館有效發(fā)揮了均衡資源配置的作用，使得資源能公平地在共享聯(lián)盟內(nèi)無障礙流動，消除了資源鴻溝，彌合了整體差異，真正意義上實現(xiàn)了在資源建設(shè)上的“以大館帶小館，以強館促弱館”。

3.促進(jìn)全省師生信息素養(yǎng)的提高

信息素養(yǎng)是對信息社會適應(yīng)的一種能力。湖南省高校數(shù)字圖書館的建設(shè)為全省高校師生信息素養(yǎng)教育提供了良好的平臺條件和信息氛圍，通過對數(shù)字資源利用的宣傳和培訓(xùn)，促使廣大師生在利用數(shù)字資源的過程中自覺獲得信息素養(yǎng)教育，全面掌握查詢信息的能力。

4.為數(shù)字化教學(xué)資源共享提供了良好的解決思路

推進(jìn)數(shù)字教學(xué)資源共享是國家教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》的重要建設(shè)內(nèi)容，依托數(shù)字圖書館建設(shè)區(qū)域性高校數(shù)字教學(xué)資源中心是解決數(shù)字教學(xué)資源共建共享的良好解決方案。湖南省高校數(shù)字圖書館在省教育廳的統(tǒng)籌下，開展了多年教學(xué)資源共享項目的建設(shè)實踐，包括精品課程、實踐教學(xué)資源等，為業(yè)內(nèi)相關(guān)工作的開展提供了較好的借鑒思路。

5.提升承建高校的信息化水平和文獻(xiàn)信息資源質(zhì)量

2004年的湖南師范大學(xué)教育信息化建設(shè)剛起步不久，信息化基礎(chǔ)服務(wù)能力還相對薄弱，湖南省高校數(shù)字圖書館的立項建設(shè)，大大促進(jìn)了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、硬件基礎(chǔ)設(shè)施的提升。同時，通過與湖南省高校數(shù)字圖書館數(shù)字資源的互補，改善了湖南師范大學(xué)的文獻(xiàn)信息資源結(jié)構(gòu)。依托該項目立項的湖南師范大學(xué)數(shù)字圖書館項目成為學(xué)?！?11”三期公共服務(wù)體系建設(shè)的亮點之一。

二、湖南省高校數(shù)字圖書館建設(shè)內(nèi)容

湖南省高校數(shù)字圖書館在近8年的建設(shè)中，逐步完善了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，采用數(shù)字資源集中存儲為主的方式，形成了區(qū)域性資源云服務(wù)中心。先后建設(shè)了一個電信級的一體化中心機房、近160TB的海量存儲系統(tǒng)（SAN）、高性能服務(wù)器集群、虛擬化云計算平臺等，依托湖南師范大學(xué)校園高帶寬多路出口光纖網(wǎng)絡(luò)輻射全省高校，提供完善的平臺、資源服務(wù)。

1.構(gòu)建教育信息資源共享公共服務(wù)平臺

（1）信息門戶網(wǎng)站。通過建設(shè)統(tǒng)一的信息發(fā)布和資源服務(wù)門戶網(wǎng)站（http://www.hnadl.cn），實現(xiàn)資源共建共享信息的統(tǒng)一發(fā)布、數(shù)字資源導(dǎo)航展示、資源一站式檢索、資源使用互動、參考咨詢、IP地址管理等功能，建立了為全省高校師生服務(wù)的信息窗口。

（2）搭建湖南省高校圖書館數(shù)字資源共享平臺。隨著信息技術(shù)的深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上的信息總量呈現(xiàn)大量的增長，用戶不再愿意接受繁雜的資源獲取途徑?；跒樽x者提供良好資源獲取體驗的目的，湖南省高校數(shù)字圖書館建設(shè)了全省資源共享平臺（http://hn.hnadl.cn），依托超星公司的百鏈云圖書館技術(shù)，通過資源元數(shù)據(jù)倉儲技術(shù)、一站式檢索技術(shù)、OpenURL技術(shù)等，將零散分布在全省38所高校的97個數(shù)據(jù)庫及其圖書館館藏紙本目錄進(jìn)行整合,為全省高校讀者提供一站式的檢、取服務(wù)。

（3）建設(shè)服務(wù)教育信息化業(yè)務(wù)和管理的相關(guān)平臺。結(jié)合“十五”、“十一五”、“質(zhì)量工程”項目的開展，為促進(jìn)我省質(zhì)量工程相關(guān)項目建設(shè)、管理的信息化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，依托湖南省高校數(shù)字圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施條件，先后建設(shè)了湖南省高等學(xué)校精品課程網(wǎng)，用以支持全省高校精品課程網(wǎng)站的在線制作、互動教學(xué)、精品課程申報及展示等；建設(shè)了湖南省高校實踐教學(xué)資源信息平臺，用以支持全省實踐教學(xué)類質(zhì)量工程項目的展示和資源共享；建設(shè)了湖南省普通高校課程教學(xué)資源平臺，主要用于支持全省高校課程競賽業(yè)務(wù)的開展等。

2.建立立體化的資源內(nèi)容體系

目前，湖南省高校數(shù)字圖書館已經(jīng)形成了以商業(yè)數(shù)據(jù)庫為主、館藏目錄信息（OPAC數(shù)據(jù)）為支撐、特色資源為輔助、教學(xué)資源為補充的立體化資源格局。

在商業(yè)數(shù)據(jù)庫資源方面，目前統(tǒng)一采購的中、外文資源及平臺有22個，資源基本覆蓋普通高校的所有學(xué)科類別，所涉及的資源類型不但有電子圖書、電子期刊、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、專利文獻(xiàn)、報刊文獻(xiàn)、文摘索引，還有視頻資源及在線學(xué)習(xí)、考試平臺等。另外，通過數(shù)字資源共享平臺，整合的全省各高校單獨購置的數(shù)據(jù)庫資源也是此部分資源的重要組成部分，元數(shù)據(jù)總量達(dá)到1.2億條。

館藏目錄信息資源主要是由通過資源共享平臺整合的全省高校OPAC數(shù)據(jù)構(gòu)成，元數(shù)據(jù)總量約為1000萬條。

目前湖南省高校數(shù)字圖書館自建特色資源體系正處于不斷發(fā)展完善之中，建成的特色庫主要有湖湘文化數(shù)據(jù)庫、湖湘人物庫、書院數(shù)據(jù)庫、有色金屬數(shù)據(jù)庫、劉少奇研究數(shù)據(jù)庫等，這些數(shù)據(jù)庫主要立足湖湘文化特色，挖掘、展示湖湘文化的強大生命力。

在教學(xué)資源建設(shè)上，主要依托教育信息化業(yè)務(wù)和管理平臺，從2008年起全面收集、整理了我省精品課程、優(yōu)秀實習(xí)基地、實踐教學(xué)示范中心、特色專業(yè)、教學(xué)競賽、學(xué)生學(xué)習(xí)競賽成果等方面的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過逐步的梳理，使之成為湖南省高校數(shù)字圖書館館藏資源的重要補充，突破文獻(xiàn)信息資源主要為科研服務(wù)的界線，主動向教學(xué)一線推送信息資源服務(wù)。

3.形成多層次的資源共享服務(wù)體系

全省高校師生通過校園網(wǎng)內(nèi)任一臺聯(lián)網(wǎng)的PC終端，就能方便、快捷地享受到湖南省高校數(shù)字圖書館的信息資源服務(wù)。通過平臺、資源的保障，湖南省高校數(shù)字圖書館為讀者提供了一站式的資源檢索、知識管理、文獻(xiàn)獲取（直接下載或文獻(xiàn)傳遞）、在線即時參考咨詢等多層次的線上資源共享服務(wù)，提供優(yōu)良的資源利用體驗。

三、湖南省高校數(shù)字圖書館建設(shè)的機制模式

湖南省高校數(shù)字圖書館在多年建設(shè)過程中，充分融合了政府、高校、商業(yè)數(shù)據(jù)庫及軟硬件產(chǎn)品商家等多方力量共同參與，確保了項目的有效推進(jìn)，形成了“省教育廳主導(dǎo)、湖南省高校圖書情報工作委員會指導(dǎo)、湖南師范大學(xué)責(zé)任承建、全省成員高校共建共享、相關(guān)企業(yè)提供支持”的合理建設(shè)機制，機制模型如圖所示。在建設(shè)經(jīng)費上立足湖南經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，采用“政府出資一部分，高校分?jǐn)傄徊糠帧钡慕?jīng)費方式，省教育廳每年資助約三分之一比例經(jīng)費，其余由成員館高校按一定比例分?jǐn)?，適當(dāng)照顧新升本院校和專科院校。這種建設(shè)模式既有利于調(diào)動高校的積極性與創(chuàng)造性，又確保數(shù)字圖書館的建設(shè)發(fā)展最大限度地符合高校實際，從而贏得學(xué)校的擁護(hù)和支持。

圖湖南省高校數(shù)字圖書館建設(shè)機制模型

四、建設(shè)效益分析

1.經(jīng)濟效益

“普通高校數(shù)字資源總體支出成本達(dá)到理想的狀態(tài)，其資源整合能力和信息化服務(wù)水平進(jìn)一步得到提高，總的數(shù)字資源購置節(jié)約經(jīng)費達(dá)70%，這在全國特別是中西部地區(qū)區(qū)域性數(shù)字資源建設(shè)中具有典型意義?！薄鲜「咝D書館情報工作委員會專家組對湖南省高校數(shù)字圖書館效益的評估以不同方式體現(xiàn)了這樣一句話。以2011年為例，湖南省高校數(shù)字圖書館可用的22種資源總經(jīng)費約500萬元，這22種資源對本科院校單獨購買報價總計約為90萬元，以32所本科院校計算，各學(xué)校累計應(yīng)付經(jīng)費為2880萬元，其直接節(jié)省經(jīng)費程度甚至超過70%。從高校來看，新升本院校在經(jīng)費分?jǐn)偪蚣芟轮恍枰謹(jǐn)偧s7萬元（如下表所示），就能享有全部資源使用權(quán)，大大降低了其教育資源投入成本。

2.服務(wù)效益

近幾年來，湖南省高校數(shù)字圖書館資源成為了二本院校教學(xué)科研的重要支撐，甚至直接成為部分民辦高校的核心主干資源，認(rèn)為項目的建設(shè)是政府對民辦高校最實惠的支持和幫助。教育部“中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)”（CALIS）項目負(fù)責(zé)人陳凌評價湖南省高校數(shù)字圖書館是中西部區(qū)域性高校數(shù)字圖書館建設(shè)的一個成功范例。

3.培養(yǎng)人員隊伍

通過數(shù)字資源的建設(shè)和利用，加強了對技術(shù)與信息服務(wù)人員的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高全省普通高校同業(yè)人員的技術(shù)與服務(wù)水平，培養(yǎng)了一支能較好服務(wù)我省數(shù)字資源共享、教育信息化建設(shè)的高水平人員隊伍。

表部分高校分?jǐn)偨?jīng)費情況

五、承建單位的角色定位和責(zé)任

湖南師范大學(xué)被省教育廳確定為項目承建單位后，與省教育廳簽定了承建協(xié)議書，承建項目過程中，注重定位好自己的角色，明確自己的責(zé)任。在多年的建設(shè)和運行中，得到了教育廳和廣大成員單位的認(rèn)可。

1.堅守承諾，認(rèn)真履行協(xié)議責(zé)任

我校在承建項目的過程中，在財力、人力及其他條件方面，嚴(yán)格按協(xié)議書中的約定，給予積極配套和支持。經(jīng)費上配套到位，在圖書館設(shè)立專門的辦公室負(fù)責(zé)項目日常管理工作，有一個技術(shù)維護(hù)和信息服務(wù)專業(yè)隊伍，建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)機房和高水平的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.強化責(zé)任意識，富有奉獻(xiàn)精神

項目建設(shè)和發(fā)展過程中，總會遇到一些困難，作為承建單位，需要犧牲自己的利益，克服困難，保證項目的正常運轉(zhuǎn)。在項目一期建設(shè)完成后，有一段時間政府經(jīng)費出現(xiàn)困難，為不使項目中斷，保持廣大成員單位的信心，我校挺身而出，及時墊資，保證項目建設(shè)渡過了難關(guān)，才有了項目后來的繼續(xù)發(fā)展。

3.科學(xué)規(guī)劃，注重項目建設(shè)整合，避免重復(fù)浪費

在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，注意將高校數(shù)字圖書館項目與本校的其他項目能共享的部分進(jìn)行整合，如能源、網(wǎng)絡(luò)、機房等，避免重復(fù)浪費，還能集中資金提高整體基礎(chǔ)設(shè)施的性能。

4.擺正位置，不越位，不攬權(quán)

湖南省高校數(shù)字圖書館的體制是省教育廳主導(dǎo)，湖南省高校圖工委指導(dǎo)，廣大成員單位參與的共建共享項目。我校既是承建單位，又是成員單位。既要履行好承建項目的職責(zé)，又要承擔(dān)起作為成員單位的義務(wù)。行政上接受教育廳的領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受省高校圖工委的指導(dǎo)。

六、湖南省高校數(shù)字圖書館的可持續(xù)發(fā)展思路

1.擴大資源建設(shè)規(guī)模，進(jìn)一步完善教育信息資源保障體系

相較國內(nèi)其他省市的同類建設(shè)項目，湖南省高校數(shù)字圖書館的資源規(guī)模還有待擴大，需在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善資源建設(shè)結(jié)構(gòu)，在充分調(diào)研師生資源需求的基礎(chǔ)上，加大對商業(yè)數(shù)字資源的引進(jìn)、整合力度，加強對特色文獻(xiàn)的數(shù)字化建設(shè)等，擴大資源范圍。

2.擴大服務(wù)范圍，為文化強省建設(shè)發(fā)揮“智庫”作用

隨著資源共建共享基礎(chǔ)體系的完善，湖南省高校數(shù)字圖書館服務(wù)地方經(jīng)濟文化建設(shè)的訴求日漸強烈，可逐步考慮面向一定范圍的社會公眾開放，通過技術(shù)更新、宣傳創(chuàng)新（如主動送培訓(xùn)進(jìn)校、進(jìn)機關(guān)等），實現(xiàn)項目“共知”層次的深化，進(jìn)一步提升高校師生及其他社會用戶的信息素養(yǎng)，從而擴大資源共享范圍。

3.進(jìn)一步加強教學(xué)資源的建設(shè)共享

最近，湖南省教育信息化重點項目——湖南省高校數(shù)字教學(xué)資源中心立項依托湖南省高校數(shù)字圖書館建設(shè)，應(yīng)利用這個有利契機，加強對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的收集、整合、標(biāo)引，實現(xiàn)教學(xué)資源的有效共享，主動服務(wù)教學(xué)一線，構(gòu)建區(qū)域性教育教學(xué)資源共享公共服務(wù)體系。

4.創(chuàng)新教育教學(xué)資源服務(wù)內(nèi)涵，構(gòu)建知識化的信息服務(wù)空間

當(dāng)前社會已逐漸進(jìn)入知識化經(jīng)濟時代，知識管理將成為教育教學(xué)資源共享發(fā)展的重要趨勢之一，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)化、空間化更進(jìn)一步加強了知識的流動和深層次應(yīng)用。作為湖南省的高等教育教學(xué)資源共享中心，湖南省高校數(shù)字圖書館也需創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)涵，通過云技術(shù)的更廣泛應(yīng)用，構(gòu)建個性化、知識化的信息服務(wù)空間，為讀者提供從信息到資源到知識的新服務(wù)模式。

5.探索更加科學(xué)合理的運行機制

隨著市場經(jīng)濟和信息技術(shù)的發(fā)展，湖南省高校數(shù)字圖書館需充分適應(yīng)市場規(guī)律的發(fā)展，緊跟技術(shù)潮流，進(jìn)一步整合好政府、高校、社會、企業(yè)之間的關(guān)系，促進(jìn)自身長期良性發(fā)展。☉

（編輯：金冉）

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G250.73

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：1673-8454(2012)13-0052-04

*本文系湖南省高校圖書情報工作委員會科研課題（項目編號：2011L039）及湖南省教育廳科研項目（項目編號：10C0968）研究成果之一。