王新階

命題初衷

春天來了，萬物復(fù)蘇，人們總是以一種欣喜的心情來迎接它。陽春三月，草長鶯飛，當(dāng)融入春天的美景中的時(shí)候，我們一定有許多感動(dòng)。選一種什么樣的事物來作為作文的對象，讓學(xué)生有話可說，有情可抒，是作文的關(guān)鍵。江漢平原上，開得最普遍的一種花，當(dāng)屬油菜花，選此作為作文對象，應(yīng)較合適。在作文之前，教師的指導(dǎo)及示例，將極大地活躍學(xué)生思維，有助于學(xué)生寫出文質(zhì)兼美的文章。

巧指點(diǎn)津

下面是教師指導(dǎo)實(shí)錄。

師：陽春三月，春暖花開，草長鶯飛，在江漢平原的大地上，有一種花，漫山遍野地開放，同學(xué)們說說，是什么花？

生：油菜花。

教師用ppt展示第一幅油菜花開圖片

師：請說說畫面上有些什么？能不能用一二句話對畫面內(nèi)容進(jìn)行描述？

生：油菜花 遠(yuǎn)山 白云 藍(lán)天

生：遍地的油菜花鋪向遠(yuǎn)山，遠(yuǎn)山之上，是飄蕩的白云，白云之上是湛藍(lán)的天空。

教師展示第二幅圖片

師：這幅是從哪個(gè)角度拍攝的？說說單株的油菜花長的是什么樣的？

生：近景 特寫鏡頭

生：有點(diǎn)挺直著身子，像威武的哨兵；有點(diǎn)笑彎了腰，像花枝招展的姑娘。

教師出示第三幅圖片

師：這幅畫上有什么？能想起描繪它們的詩句嗎?

生：有彎彎的小河，金黃的油菜花，綠綠的垂柳。

生：我想起了賀知章的《詠柳》詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>

生：我想起了劉禹錫的詩《望洞庭》：“湖光秋色兩相和，潭面無波鏡未磨。遙看洞庭山水翠，白眼盤里一青螺?！?/p>

教師出示第四幅圖片

師：這里的油菜花有什么特點(diǎn)？還可以說出油菜花的哪些特點(diǎn)？

生：成片成片的，鋪天蓋地，一望無際。

生：分布廣。

生：生命力強(qiáng)。

生：團(tuán)結(jié)。

生：生命短暫。

教師出示第五幅圖片

師：這幅是油菜花和桃花共生的一幅圖畫，油菜花和桃花你更喜歡哪一種？說說理由。

生：我更喜歡油菜花，喜歡她的金黃，喜歡她婀娜的身姿，喜歡她頑強(qiáng)的生命力。

生：我更喜歡桃花，喜歡她的粉紅，喜歡她嬌艷的容顏，喜歡她裝點(diǎn)春天的美麗。

師：如果是以“油菜花兒開”為題寫作文，桃花以什么角色出現(xiàn)？

生：應(yīng)該是作為襯托物出現(xiàn)?？梢酝ㄟ^寫桃花之美的同時(shí)，指出其不及油菜花之處。

教師出示第六幅圖片

師：在油菜花開的季節(jié)，人們還有那些活動(dòng)？

生：踏青。

生：賞花。

生：放風(fēng)箏。

生：做游戲。

師：如此多的活動(dòng)，生動(dòng)了春天的美景，豐富了春天的內(nèi)涵。這是我們作文時(shí)應(yīng)該注意的。

教師出示第七、八、九、十幅圖片，讓學(xué)生欣賞。

師：觀賞了這些美麗的圖畫，了解了油菜花的特點(diǎn)，請以“油菜花兒開”為題，寫一篇作文，800字以上。

師：老師寫了一首小詩，同學(xué)們看看，看能不能給你作文以啟示。

詩作展示：

油菜花兒開

一定是上天刻意的恩賜/將你安排在這流鶯宛轉(zhuǎn)的季節(jié)/流瀉一地的金黃/一株株 一排排/連成江 排成海/高舉金色的拳頭/吶喊著 奔跑著/淹沒了田疇

蕩平了沃野/這金色的巨浪/縱使在最暗的夜/也熠熠發(fā)光/每一個(gè)枝頭都歇著一顆星星/告訴前行的人們/前方 就是溫暖的家園

油菜花啊油菜花/開在三月最清麗的心田/把鄉(xiāng)親父老的每一滴憧憬/每一瓣喜悅/都掛在枝頭/向未來訴說

即景作文是中學(xué)生散文寫作訓(xùn)練的有效訓(xùn)練方式。與材料作文類似，它要求立足生活，拓展論證，緣事明理。同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)散文語言的精煉優(yōu)美。就農(nóng)村中學(xué)生而言，生活的素材也許不夠豐富，這就需要老師幫助他們、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘?！坝筒嘶▋洪_”是筆者進(jìn)行的一次即景命題作文，針對司空見慣的油菜花，筆者在外形的俊美、內(nèi)在的生命力以及它所聯(lián)系著的濃濃親情、樸實(shí)鄉(xiāng)情進(jìn)行點(diǎn)撥，起到了較好的指導(dǎo)作用。從收上來的學(xué)生習(xí)作看，也涌現(xiàn)了一批個(gè)性化佳作。可見，學(xué)生并非缺少生活，而是缺乏喚醒，缺乏感受的心靈。即景寫作課上教師的適時(shí)點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和遐思，大量記憶被喚醒，生活的素材被激活，強(qiáng)烈的表達(dá)欲望呼之欲出?？梢哉f，這樣的寫作訓(xùn)練是激發(fā)寫作興趣的極佳途徑，是散文寫作訓(xùn)練的有效方法。