唐國(guó)平

高考考場(chǎng)實(shí)如戰(zhàn)場(chǎng)，氛圍壓抑，心理緊張，但語(yǔ)文高考試題中有一道70分的題目尤其讓考生緊張，那就是高考作文！俗話(huà)說(shuō)，得作文者必得高考語(yǔ)文之天下！如何在高考考場(chǎng)上，在高考作文寫(xiě)作中，能運(yùn)籌帷幄，胸有成竹，獲取高考作文的高分甚至滿(mǎn)分，確實(shí)是許多考生期待解決的一個(gè)問(wèn)題。筆者將從三個(gè)方面探究一下高考作文心理。

“博弈”

高考作文中有這么一對(duì)關(guān)系常常被考生忽略，那就是考生與作文閱卷老師之間的關(guān)系。從某種意義上講，成功的高考作文，應(yīng)當(dāng)是高考考生與作文閱卷老師心理博弈的結(jié)果。從考生角度來(lái)講，不僅要考慮自己喜歡的寫(xiě)作領(lǐng)域，以及熟悉的寫(xiě)作領(lǐng)域，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)乜紤]作文閱卷老師的“口味”。這就好比廚師做菜，廚師就不能只考慮自己熟悉的那些菜肴，自己喜歡做什么菜，還應(yīng)當(dāng)考慮顧客需要什么，市場(chǎng)需要什么，甚至?xí)r代需要什么?？忌诳紙?chǎng)作文中也應(yīng)當(dāng)考慮閱卷老師有可能需要什么，喜歡什么，不能絲毫不加考慮，甚至“對(duì)著干”！比如說(shuō)，考生喜歡的早戀、男女朋友話(huà)題，如果作為題材寫(xiě)進(jìn)作文而又拿捏失度的話(huà)，結(jié)果一頭扎進(jìn)閱卷老師懷中，后果往往很?chē)?yán)重。閱卷老師是什么人？中學(xué)語(yǔ)文老師，多數(shù)還做過(guò)班主任，對(duì)此類(lèi)問(wèn)題曾經(jīng)異常頭疼，自然對(duì)此類(lèi)題材好感有限。再如有許多考生是看著日本動(dòng)漫長(zhǎng)大的，對(duì)科幻世界、卡通人物熟悉異常，如果也將此作為題材寫(xiě)進(jìn)作文，再津津樂(lè)道也只是冷冰冰的卡通機(jī)器，又怎能寫(xiě)出人間溫情，讓閱卷老師看得云里霧里，又怎能“博”取高考作文的高分？

“推銷(xiāo)”

當(dāng)今的時(shí)代是個(gè)推銷(xiāo)自己的時(shí)代，若想在這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中生存下來(lái)，也只有推銷(xiāo)自己，展示自己。高考如同“出嫁”，將自己“嫁”進(jìn)一所理想的大學(xué)。那么高考作文就好比新娘穿嫁衣，須將自己打扮得漂漂亮亮的，方能“嫁”得風(fēng)光（“博”取高考作文的高分）?？忌还苡卸鄡?yōu)秀，素質(zhì)再高，能力再?gòu)?qiáng)，作文閱卷老師看不到，他們唯一能看到的就只有你的作文，因而考生必須得學(xué)會(huì)利用考場(chǎng)作文展示自己推銷(xiāo)自己！文筆優(yōu)美的考生，那就用精美的語(yǔ)言“推銷(xiāo)”自己；見(jiàn)多識(shí)廣的考生，那就用豐富的閱歷“推銷(xiāo)”自己；博覽群書(shū)的考生，那就用犀利深邃的語(yǔ)言“推銷(xiāo)”自己；有一技之長(zhǎng)的考生，那就用你的一技之長(zhǎng)“推銷(xiāo)”自己……細(xì)數(shù)歷年高考滿(mǎn)分作文，有諸多推銷(xiāo)自己的精品：《赤兔之死》“推銷(xiāo)”自己的文言功底；以昆曲為題材的那幾篇滿(mǎn)分作文那是“推銷(xiāo)”自己的家學(xué)淵源抑或一技之長(zhǎng)；以器樂(lè)、京劇為題材的那幾篇滿(mǎn)分作文是在“推銷(xiāo)”我們的中華文化抑或引起時(shí)代的反思……

“包裝”

深諳“博弈”的道理，懂得“推銷(xiāo)”的精髓，那剩下的最后一道工序就是“包裝”啦!作文如做人，不能“赤條條來(lái)去無(wú)牽掛”，正如你每天出門(mén)都須穿衣一樣。雖然我們不是“外貌協(xié)會(huì)”，但必須承認(rèn)，好的商品包裝，好多時(shí)候確能起到好的“推銷(xiāo)”效果。好的商品包裝能拉近消費(fèi)者的心理距離，同理，好的作文“包裝”，自然也能拉近與作文閱卷老師的心理距離。其實(shí)，作文的“包裝”手段真是太多太多了，筆者不想在這里大談特談構(gòu)思啊題材啊等的“包裝”“改裝”，那太有礙大師您的慧眼！除了上文講到“推銷(xiāo)”心理時(shí)提到的一些推銷(xiāo)手段本身就是作文包裝手段外，筆者還有一些一線(xiàn)作文教學(xué)體驗(yàn)跟大家分享！

曾改到這樣一篇作文，開(kāi)頭一段著實(shí)讓我嚇了一跳！就四個(gè)字：“四野闃然?！薄伴樔弧边@個(gè)詞太偏了，不敢確信，查了一下詞典：“寂靜無(wú)聲的樣子?！边@小女孩太有才了，詞匯量太豐富了，如果我們每個(gè)學(xué)生都像她一樣，那我們語(yǔ)文，我們國(guó)語(yǔ)就后繼有人啦！一下子好感頓生，給了一個(gè)相應(yīng)檔次的最高分！當(dāng)時(shí)我確實(shí)是這樣想的。如今70分的高考作文，七分一個(gè)大等級(jí)，三分一個(gè)小等級(jí)，在同一個(gè)檔次里是就高打分還是就低打分，這很難撇開(kāi)作文閱卷老師的心理情感因素。其實(shí)，拉近與語(yǔ)文老師的情感距離，只要在“文”字上做足功夫，辦法還是很多的，各位語(yǔ)文界大師們肯定各有妙招，在下就不一一贅述！從此，我的《作文備課筆記》“包裝技巧”一欄便多出來(lái)一項(xiàng)“妙用生僻詞語(yǔ)——拉近與閱卷老師情感距離”。

曾遇到過(guò)一個(gè)語(yǔ)言功底特差的學(xué)生，第一次改他的作文，細(xì)細(xì)推敲，沒(méi)幾句沒(méi)語(yǔ)??！于是我找他談心：“言多必失！話(huà)說(shuō)長(zhǎng)了，語(yǔ)病自然就多了，可不可以把話(huà)都說(shuō)短一點(diǎn)，你看《詩(shī)經(jīng)》每句就四個(gè)字，又有跳躍性又有文采，多好！”第二天，他把改好的作文交給我，里面還夾了一紙條：“唐老師啊，照您說(shuō)的，每句都改，不過(guò)四字（除標(biāo)點(diǎn)）！”我一看立馬氣樂(lè)了，再看作文，果真如此！但細(xì)細(xì)讀過(guò)之后，不禁拍案叫絕，太妙了！拆開(kāi)來(lái)看，每個(gè)句子都不一定精美，但連在一起，絕了！當(dāng)時(shí)就判分：滿(mǎn)分！從此這個(gè)學(xué)生就喜愛(ài)上了作文！從此，我的《作文備課筆記》“包裝技巧”一欄便多出來(lái)兩項(xiàng)：1.“長(zhǎng)句改短句，也見(jiàn)文采”；2.“短句短到極致，也是包裝”。