熊志云

（北京體育大學研究生院，北京 100084）

淺析體育運動對獨生子女社會化的影響

熊志云

（北京體育大學研究生院，北京 100084）

獨生子女在中國越來越多，有關獨生子女的研究不斷豐富，獨生子女社會化的研究一直受到關注，本文汲取并借助獨生子女相關研究和體育社會學成熟的理論成果和基本原理，通過對獨生子女的介紹和分析，解析獨生子女社會化，探究獨生子女參加體育運動對其社會化的影響。

獨生子女；體育運動；社會化

1 獨生子女

1.1 獨生子女問題

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個家庭只養(yǎng)一個孩子是對社會犯罪?！彼J為只養(yǎng)一個孩子，將來其性格可能會成問題。獨生子女普遍以自我為中心，不喜與人交往，并缺乏承受挫折的能力，父輩的溺愛嬌寵容易使孩子變得自私。加之學校、老師以及家長的教育方式、方法問題，勢必容易導致獨生子女出現(xiàn)了一些問題：（1）習慣以自我為中心，在獨生子女家庭，孩子過分地受人關注，很容易使孩子形成以自我為中心。當孩子受到家人過多的關懷和關注時，孩子會以為自己永遠是中心，漸漸地變得不考慮別人，惟我獨尊。也使獨生子女孩子只知道接受愛，不知給予別人愛，表現(xiàn)出缺乏一定的愛心。（2）自私和任性，孩子要什么給什么，尤其是在物質(zhì)條件豐富的今天，這是造成獨生子女自私任性的根本原因。當獨生子女孩子的所有要求都得到滿足后，孩子會認為什么事情都是很容易的，也會認為生活沒有約束，自己想怎樣就怎樣。（3）缺乏紀律性，內(nèi)心無明顯的善惡界線。因為家長教育不得法，對孩子的越軌行為采取了過于溫和的態(tài)度，使孩子對行為沒有正確的認識，使獨生子女孩子缺乏紀律性，也不利于獨生子女責任心和義務感的建立。（4）父母被孩子控制，由于一個家庭只有一個孩子，父母往往更放縱孩子的行為，使孩子有了一套對付父母的辦法，以此控制父母并達到自己的目的，這樣使孩子易于超前消費，不受約束想買什么就買什么。（5）孩子有很強的依賴性和孤獨感，社會交往及各種能力差?！蔼毶钡暮⒆釉诩彝ダ餂]有年齡相近的伙伴，于是就沒有與兄弟姐妹共同生活、交往的經(jīng)歷，家長對孩子的關愛也更多，不宜與孩子的成長。

1.2 獨生子女問題的社會原因

在上述這些問題的背后，所折射的則是特定的傳統(tǒng)文化和社會價值觀念以及家長一代人特殊的人生經(jīng)歷和失衡的心態(tài)。中國獨生子女教育問題，其內(nèi)涵中也有與西方獨生子女教育問題相同的兒童心理特征問題，在中國這樣一個受傳統(tǒng)文化影響極其深遠的國家，當家庭的分量、子女的意義，全部都集中在這一代特殊的獨生子女身上時，與此相關的子女培養(yǎng)和教育問題就不可避免出現(xiàn)偏差。獨生子女沒有兄弟姐妹，在成長中，很難感受到手足之情，缺失情感成長中的重要一課，同時也獲得家里所有的關愛，家庭結構呈“四二一綜合征”的錐形結構（祖父母和外祖父母4人、父母2人、1個孩子）。中國是一個特別看重子女的國度，在獨生子女家庭，獨生子女孩子成為家庭的唯一，家庭全部關愛都給予孩子身上。當孩子得到超過正常的愛、超過正常的呵護時，家長的教育理智被嚴重淡化了。還有社會大背景的“望子成龍”“拔苗助長”“溺愛”和應試教育，這些都影響獨生子女的成長。

2 獨生子女社會化

2.1 社會化

2.1.1 從個人角度來看首先，社會化是個人使人適應社會、參與社會生活，在社會環(huán)境中獨立生存。因此，人需要社會化，學習社會生活技能，了解人們之間的相互關系，掌握社會各種制度、習俗傳統(tǒng)等行為規(guī)范，以獲得社會成員的資格，適應社會生活，在社會中生存發(fā)展；其次，人類社會是一個不斷發(fā)展變化的社會，這種社會變遷會造成人們的思想觀念、行為方式等發(fā)生相應的變化，影響到個人的生存和發(fā)展。因此，人需要繼續(xù)社會化，以便于重新適應變化和發(fā)展的社會。

2.1.2 從社會角度來看社會化是人類社會運行及人類文化不斷延續(xù)和發(fā)展的前提條件。沒有經(jīng)過社會化的人也就沒有社會，社會就不能維持其正常的運行。沒有社會化，社會及其文化就不能保持一致性，共同的社會目標也就無法實現(xiàn)。沒有社會化，社會文化就不能世代延續(xù)和發(fā)展下去。社會的發(fā)展規(guī)律是這樣的，新的一代總是從上一代人那里接受社會文化。

2.2 獨生子女社會化

獨生子女與非獨生子女，具有同樣的身心發(fā)展規(guī)律，兄弟姐妹手足關系會在兒童社會化過程中產(chǎn)生作用，有利于兒童社會化，促進人的社會化。獨生子女除了與父母之間的親子關系外，沒有兄弟姐妹這層關系，其社會化帶有自身的特點，也必然存在缺失。這種缺失只能通過干預來補充和影響，如教育，教育是社會化的主要途徑，獨生子女的教育問題是中國大量獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)以來被整個社會關注最多的問題之一，也是現(xiàn)有獨生子女研究中探討最多的一個方面。體育是教育的組成部分，體育的教育功能具有不可替代的特殊性，不同于其他教育形式的說教和灌輸，體育更多地是參與和體驗，對獨生子女教育問題的探討可以參與體育運動社會化展開。

3 體育運動與社會化

體育運動不僅可以強身健體，更可以使人與社會發(fā)生聯(lián)系，使人參與社會活動當中，促進人的身心全面發(fā)展。體育運動是人類在不斷探索中總結的實踐經(jīng)驗，是人成長中重要的實踐活動。體育運動是一種社會現(xiàn)象，隨著人類社會的發(fā)展和進步，人們越來越重視體育運動在社會中的作用。人們生活水平的不斷提高，人們對精神方面的需要高于對物質(zhì)方面的需要。對于體育的認識不只限于強身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。分析參與體育運動促進獨生子女社會化研究，可以從3種角度：

第一，文化的角度。從這種角度出發(fā)，社會化被看作是文化延續(xù)和傳遞的過程，社會化的實質(zhì)是文化的內(nèi)化。此種角度受文化人類學的影響，美國社會學家奧格本系統(tǒng)確立了此種角度。體育運動是一種文化，影響和改變?nèi)说木袷澜?，人們觀看體育比賽，優(yōu)美的體育動作，緊張激烈的競賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現(xiàn)場，隨著比賽的進行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情地發(fā)泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。一次成功的射門，一個漂亮的投籃，隨著快節(jié)奏的音樂跳健美操等，體育運動不只是健身，更重要的是給人們的一種快感、成就感和心情的舒暢感。

第二，個性發(fā)展的角度。從這種角度出發(fā)，社會化被看成是人的個性形成和發(fā)展的過程。此種角度受社會心理學的影響。美國社會學家?guī)炖兔椎聦τ诖朔N角度的研究貢獻巨大。特別是庫利，他最先注意到初級群體在個性發(fā)展和個體社會化中的重要作用。參加體育運動有助于培養(yǎng)人們勇敢頑強的性格、超越自我的品質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔風險的能力，有助于培養(yǎng)人們的競爭意識、協(xié)作精神和公平觀念。

第三，社會結構的角度。從這種角度出發(fā)，社會化被看成是個體的角色學習過程，其功能在于維持和發(fā)展社會結構。此種角度具有明顯的社會學色彩，結構功能主義的代表人物帕森斯對此種角度的研究貢獻巨大。這三種研究視角相互聯(lián)系、互為補充。一些體育活動和體育賽事對豐富人們的文化生活，團隊精神的培養(yǎng)，增強國家和民族的凝聚力，都有著不可缺少的作用。

4 參與體育運動促進獨生子女社會化的主要內(nèi)容

4.1 參與體育運動，學習體育運動技能，培養(yǎng)社會角色

芝加哥大學的喬治·米德認為游戲?qū)τ谧晕业男纬删哂兄匾饔?。在游戲中，兒童學會了扮演他人的角色，也就是說，進入他人的世界——理解他人的感受、思想，并預知他人的行動。通過參與體育活動，兒童和青少年參加團體體育運動可以幫助他們理解“作為整體的群體”的角色，理解整體團隊的意義，體會他人的感受，參加這樣的組織化體育運動在學習體育運動技能時，還培養(yǎng)了社會角色的認知。

4.2 參與體育運動促進個性的形成和發(fā)展，培養(yǎng)正確的自我觀念

19世紀執(zhí)教于密歇根大學的查爾斯·庫利認為被稱為“自我” 的這個“人性”的獨特方面是社會形成的。我們的自我觀念是在與他人的互動交往中形成的過程?？梢愿爬閮删湓挘好總€人都是一面鏡子，反映出對方——“鏡中我”這個術語，來描述自我意識形成的過程。包括三方面，想象我們在別人面前的形象、對別人的反應的解釋、形成自我觀念。參與體育運動提供了這樣的機會，讓人與人之間建立聯(lián)系，通過觀察別人對自己的反應，不斷修正自我。

4.3 參與體育運動可以內(nèi)化價值觀念、傳遞社會文化

體育是一種文化，獨生子女參加體育運動，可以也包含觀看體育比賽，豐富文化活動，內(nèi)化價值觀念。表現(xiàn)在對體育運動的理解上，習得民族傳統(tǒng)體育，就是對傳統(tǒng)文化的學習，武術、導引、養(yǎng)生、太極拳等都是中國傳統(tǒng)文化的，折射出天地人和諧統(tǒng)一，修身養(yǎng)性的民族文化和內(nèi)涵，是一種對健康合理的生活方式的追求。

4.4 參與體育運動有利于道德觀念社會化

在參加體育運動中，通過相互學習道德規(guī)范，內(nèi)化道德價值，體育運動對人的道德觀念主要體現(xiàn)在團結、集體觀念，自尊、自信、自我約束控制方面上，參加體育運動項目，不僅要有技術和體能，還要有良好的心理素質(zhì)，在比賽的關鍵階段，自信和堅持的品質(zhì)，可以保證比賽的最后的勝利，幫助獨生子女道德觀念社會化。足球比賽在結束后，雙方隊員到中圈，相互握手，這種禮儀既尊重了對方，也表示對足球比賽的尊重，展現(xiàn)了體育運動的道德觀念的社會化。

4.5 參與體育運動有利于政治和法律社會化

體育運動培養(yǎng)規(guī)則意識，通過尊重規(guī)則，遵守規(guī)則，教育人懂得平等、公正、公開的法的精神。皮亞杰《兒童的道德性判斷》記述了為何要在游戲中潛移默化發(fā)展兒童對成熟，比賽規(guī)則理解中，他的論文基于兒童參加彈子游戲比賽，以兒童微觀道德體系的特征，進行一系列觀察研究獲得的。獨生子女參加體育運動有助于對其規(guī)則意識的養(yǎng)成，改變?nèi)涡院鸵宰晕覟橹行牡牧晳T，有利于獨生子女政治和法律方面的社會化，建立正確的社會價值觀念。

5 結 語

適當參與體育運動不能解決獨生子女的社會化方面的全部問題，但可以應對這些問題其中的一個方面，如獨生子女教育問題，讓獨生子女參加體育運動能夠完善人格和意志，體育比賽勝利的重要因素就是團隊精神，體育運動注重合作、共處，學會如何在對抗中合作，競爭中如何交流。體育還能鍛煉意志，培養(yǎng)人們百折不撓的精神，這些對獨生子女們都是非常重要。

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投稿日期：2012-02-01

熊志云，在讀碩士研究生。研究方向：體育統(tǒng)計與測量。