李小五

（江蘇省南通市小海中學，江蘇 南通 226015）

理論與方法探索

淺析新課程背景下體育教學的探索

李小五

（江蘇省南通市小海中學，江蘇 南通 226015）

新課標強調(diào)體育教學應該堅持以人為本的育人理念，樹立健康意識。在體育教學中從教法改革入手，著力轉(zhuǎn)變師生觀，是提升課堂教學效率的有效途徑。

健康意識；教法改革；師生觀念；教學效率；有效途徑

1 新課標對體育教學的總體要求

新課程的實施對體育教學提出了全新的要求。體育教學要從關(guān)注學生的身心健康和運動興趣入手，把體育的訓練與健康成長相融合，實現(xiàn)學生的身體健康、心理健康，并具有良好的社會適應能力。學校把體育教學的重點放在以人為本上，作為體育教師，我們更應該樹立全新的育人觀，按照新課程標準設置好教學目標，力求達成預設目標。教學實施中我們要充分利用教師和學生在教學內(nèi)容上的選擇權(quán)，努力激發(fā)學生的運動興趣，幫助和促進他們養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣，從而為學生成長奠定良好的基礎(chǔ)。

2 體育教學新模式需要關(guān)注的幾個重點

2.1 構(gòu)建和諧、民主的課堂氛圍

廣義的體育課基本都是指室外體育課，教學場地大、氣氛活躍。戶外課堂能否有實效，關(guān)鍵在于教師能否建立一個師生互相尊重、相互理解、穩(wěn)定有序、充滿歡樂的課堂。例如，我們可以嘗試改變體育課的問候語。如果是進行隊列訓練，老師可以說：“同志們好”；如果是游戲技巧訓練，老師可以說：“朋友們好”；如果是廣播操訓練，老師可以說：“運動員們好”；如果進行有一定難度的訓練，老師可以說：“孩子們好”等。這樣的課堂問候語會拉近師生的距離，讓學生們感覺到每次體育課都有新意。在課堂上，師生有時候難免會出現(xiàn)摩擦，有矛盾的時候我們可以像朋友一樣交流、解決，像朋友一樣握手言和。當學生們知道體育老師不僅僅是自己的老師，更是愛護自己的朋友，在課堂上就架起了師生的友誼橋梁，也就實現(xiàn)了教學的有效性。

2.2 提高體育教師自身素質(zhì)和綜合教學能力

體育課的教學可以看作是教師的教和學生的學構(gòu)成的一項互動活動。教師作為組織、實施、指導者，在課前要根據(jù)教學目標精心設計教學方案、提煉課堂語言，課堂上要完美組織，優(yōu)美的正確示范、夸張的錯誤動作模仿，都能夠促進教師增加對學生的吸引力，在學生心目中樹立多才多藝的楷模形象，從而激發(fā)學生參加體育鍛煉的積極性。

2.3 運用多媒體，進行創(chuàng)造性教學

隨著多媒體技術(shù)在學校教學中的廣泛應用，體育教學也越來越離不開信息技術(shù)。多媒體在體育創(chuàng)造性教學中起到了畫龍點睛的作用，特別對于高年級的女生作用更明顯，如學校利用多媒體投影上可以在室內(nèi)開設韻律操課程、集體舞課程、瑜伽課程等，學生們一起跟著優(yōu)美的節(jié)奏、歡快的舞曲學習，既陶冶了情操，又增強了審美情趣，實現(xiàn)了體育教學與音樂教學的整合。這類課程是學生特別喜歡的，因為它不同于以往的體育教學，它具有較強的節(jié)奏感，比較歡快，能夠調(diào)動學生學習的積極性。開設這類課程學生們都是在集體之中學習和感受的，動作要協(xié)調(diào)一致、步驟要完整統(tǒng)一。同時，通過學習，也非常有利于促使學生自我完善，進一步體育課學生的學練氛圍。

2.4 開發(fā)校本課程，拓展教學外延

新課程給予體育教學的最大優(yōu)勢就是給師生一起研發(fā)教材的機會，創(chuàng)設具有本學校特色的校本課程。學?？梢愿鶕?jù)自身條件，創(chuàng)設適合本地區(qū)、適合各個季節(jié)的校本課程，鼓勵學生參加豐富多彩的體育活動，如北方冬季寒冷干燥，學校可以組織冰上課程；南方夏季炎熱濕潤，學?？梢越M織游泳課程。在春季，學?？梢越M織春游，帶領(lǐng)學生到大自然去探索，尋求自然的奧秘；在秋季，學?？梢越M織學生到莊稼地里進行糧食收割，讓學生參與實踐勞動，體味勞動的艱辛和收獲的喜悅。這樣的課程很多，只要是符合本地區(qū)的區(qū)情，對學生成長具有指導意義就是好的校本課程。

2.5 綜合考量，盡量避免傷害

追求健康、維護健康本來就是體育的最初目的之一。如果由于我們教師的疏忽導致安全事故的發(fā)生顯然與體育課的宗旨背道而馳。那么，體育教師一直有時刻結(jié)合體育教學進行安全知識教育的“弦”，要有體育為健康服務的教學思想；體育教師要在鉆研體育技能教材時、在進行單元教學設計和課時教學設計時合理安排教學內(nèi)容、教學進度，合理布置場地器材，合理安排保護人員；體育教師還要善于利用一些突發(fā)事件進行安全知識的教育。

3 小 結(jié)

新課程背景下的體育教學更多關(guān)注學生的健康成長，充分調(diào)動學生學習的自主性，激發(fā)學生的參與熱情。教學中通過多種形式樹立學生終身體育的意識是教育工作者的責任，我們必將為這個目標不斷探索，推動學生全面成才。

[ 1 ] 吳永章. 再談新課程下的體育教學[ J ].和田師范專科學校學報，2010（4）.

[ 2 ] 張彥.如何上好新課標理念指導下的體育課[ J ].中等職業(yè)教育理論，2010（4）.

[ 3 ] 顏孟龍.淺析新課標對非智力因素的要求及其在體育教學中的培養(yǎng)[ J ].世界華商經(jīng)濟年鑒：科學教育家，2008（10）.

G807.0

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1674-151X（2012）03-103-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.050

投稿日期：2011-12-20

李小五，中教二級，本科。研究方向：體育教學。