崔久偉

（河北省承德市雙灤區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，河北 承德 067001）

改善高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的3點(diǎn)建議

崔久偉

（河北省承德市雙灤區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，河北 承德 067001）

眾所周知，高中體育對(duì)學(xué)生個(gè)人身心成長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，不是其他學(xué)科所能替代。而目前存在著教師教學(xué)觀念陳舊保守，教學(xué)模式單一，學(xué)生考核與評(píng)價(jià)不夠科學(xué)，教師整體素質(zhì)偏低等問題。為此，筆者認(rèn)為對(duì)此進(jìn)行剖析是非常有必要的?；谶@個(gè)緣由，筆者依據(jù)自己對(duì)這個(gè)問題的理解和工作實(shí)踐總結(jié)提出以下3點(diǎn)建議。

1 明確有效課堂教學(xué)過程中的師生互動(dòng)性

新的教學(xué)觀念告訴我們，教學(xué)過程中要注重師生的互動(dòng)、相互啟發(fā)和補(bǔ)充。以往傳統(tǒng)的教學(xué)中教師只注重教，學(xué)生只注重學(xué)，它忽視了教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的交往、互動(dòng)的統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)，忽視了教學(xué)方法是師生相互聯(lián)系活動(dòng)的方式。話句話講，教師側(cè)重于教，而導(dǎo)致了學(xué)生跟著老師的節(jié)奏跑，教師主宰課堂。所以，我們經(jīng)?？吹綆熒摹半p邊活動(dòng)”演變成老師的“單邊活動(dòng)”。而在新課程教學(xué)過程中為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，獲取新發(fā)現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)。因此，體育教師要在教學(xué)過程設(shè)計(jì)時(shí)給予充分的考慮和詳實(shí)的安排。具體可以在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方法的時(shí)候，充分運(yùn)用教與學(xué)的現(xiàn)代理念，創(chuàng)設(shè)以師生交往的互動(dòng)、互惠為基礎(chǔ)的新教學(xué)方式。例如，將學(xué)生分成小組來(lái)學(xué)習(xí)，小組之間相互比拼，開展角色扮演之類的活動(dòng)等。

2 持之以恒地提高自身綜合素質(zhì)

新的教育理念主張?bào)w育教師是學(xué)生體育學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程的主導(dǎo)者，也是體育過程的組織者。而在高中這個(gè)特殊的階段對(duì)體育教師來(lái)說是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，因?yàn)槊鎸?duì)的教學(xué)對(duì)象是一群思維極其活躍高中生。如果還是依托大學(xué)所學(xué)的知識(shí)來(lái)完成現(xiàn)在的教學(xué)任務(wù)，那將是難以想象的教學(xué)效果。如今的體育教育需要較高的綜合素質(zhì)，只有這樣才能適應(yīng)。而對(duì)于綜合素質(zhì)的提高，筆者有3點(diǎn)建議：第一，要對(duì)“責(zé)任”有明確的認(rèn)識(shí)，要敬業(yè)，要有上進(jìn)心。這些是做一名體育教師最起碼要做到的，也是自身發(fā)展的必須；第二，要精心準(zhǔn)備、認(rèn)真對(duì)待每一堂課，利用熟練掌握授課技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，從而達(dá)到鍛煉身體的目的；第三，要提高自身表達(dá)與溝通能力的培養(yǎng)。原因是部分體育教師雖然具有很專業(yè)的技能，但是卻不能做到和學(xué)生很好地溝通，表達(dá)與溝通能力十分有限，以至于到最后課堂氣氛不沉悶，學(xué)生老師的學(xué)習(xí)興趣喪失了。

3 構(gòu)建高中體育多維的評(píng)價(jià)模式

考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果的一種方式，是在素質(zhì)教育的支配下發(fā)揮作用的一種檢查手段，而考評(píng)在體育教學(xué)運(yùn)行中的作用是導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、鑒定。一種有效的評(píng)價(jià)模式，對(duì)于體育教師高效率的教和學(xué)生的有效的學(xué)都有積極推動(dòng)作用。鑒于此，筆者認(rèn)為體育教師要樹立一種多維評(píng)價(jià)模式，形成有效、科學(xué)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，從而對(duì)學(xué)生成績(jī)做多維評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的的途徑與方法很多，但筆者認(rèn)為要因地制宜加以選擇。例如，根據(jù)實(shí)地情況以采取對(duì)學(xué)生體育成績(jī)考核實(shí)行加、減分制。具體操作時(shí)先以《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》為依據(jù)來(lái)劃定分?jǐn)?shù)。其次，各學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，制定出各項(xiàng)加分項(xiàng)目的考核。最后，讓學(xué)生選擇自己愛好的、擅長(zhǎng)的、適合自己的項(xiàng)目進(jìn)行考核追加分。（2012-01-10）

崔久偉（1979 ～），中教二級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.028

1674-151X（2012）03-063-01