林建飛

【摘 要】社區(qū)教育工作，必須緊密地把學(xué)校教育、家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，才能在教育改革中有長(zhǎng)足發(fā)展。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，是推進(jìn)社區(qū)教育的一條重要途徑。我們學(xué)校自開辦家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)形成制度，創(chuàng)出特色。家長(zhǎng)學(xué)校在各校長(zhǎng)的管促下，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育功能，促進(jìn)了教育質(zhì)量全面提高，推進(jìn)了社區(qū)教育，總結(jié)出了一套運(yùn)作機(jī)制的理論和經(jīng)驗(yàn)，論文從以下三方面做了介紹：（一）明確辦學(xué)目的；（二）強(qiáng)化管理機(jī)制；（三）豐富教育內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】辦好 家長(zhǎng)學(xué)校 社區(qū)教育

社區(qū)教育工作，必須緊密地把學(xué)校教育、家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，才能在教育改革中有長(zhǎng)足發(fā)展。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，是推進(jìn)社區(qū)教育的一條重要途徑。我們學(xué)校自1991年以來，開辦家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)形成制度，創(chuàng)出特色。家長(zhǎng)學(xué)校在各校長(zhǎng)的管促下，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育功能，促進(jìn)了教育質(zhì)量全面提高，推進(jìn)了社區(qū)教育，總結(jié)出了一套運(yùn)作機(jī)制的理論和經(jīng)驗(yàn)。

一、明確辦學(xué)目的

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要明確辦學(xué)目標(biāo)，如果沒有辦學(xué)目標(biāo)就沒有辦學(xué)方向，我們開辦家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)是：（一）指導(dǎo)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別注重扶持學(xué)生的政治思想、道德行為及個(gè)體心理素質(zhì)的健康發(fā)展，并溝通家長(zhǎng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素及發(fā)揮作用；（二）結(jié)合校史、校風(fēng)和學(xué)校的育人目標(biāo)，把家庭教育的主體集中引導(dǎo)到培養(yǎng)孩子的德智體美勞全面發(fā)展上來，實(shí)行素質(zhì)教育，科學(xué)地教育好子女。

從目前的情況看，每位學(xué)生的家長(zhǎng)都存在對(duì)自己的子女的期望很高，“望子成龍”“望女成鳳”是家長(zhǎng)的普遍心理，然而卻缺少了科學(xué)教育方法。部分家長(zhǎng)思想中存在著輕德重智的傾向，在家庭教育上，金錢物質(zhì)刺激或粗暴動(dòng)武的多，耐心細(xì)致關(guān)心培養(yǎng)子女的道德品格行為的少；有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了學(xué)校，交給學(xué)校負(fù)責(zé)，老師管教，自己就一百個(gè)放心，把教育孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校、推給老師；有少數(shù)家長(zhǎng)，只注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要分?jǐn)?shù)好就滿意了，對(duì)孩子的缺點(diǎn)姑息遷就，放任自流，助長(zhǎng)了這些孩子的嬌氣，一旦思想受到挫折，心理狀況就極差。面對(duì)此況，我們必須明確辦學(xué)目標(biāo)，才能提高家庭教育水平和家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，推進(jìn)社區(qū)教育，使家長(zhǎng)成為學(xué)校、社會(huì)的同向、同步發(fā)展的動(dòng)力。

二、強(qiáng)化管理機(jī)制

家長(zhǎng)學(xué)校辦得好不好，關(guān)系在于管理，健全好行之有效的管理機(jī)制，堅(jiān)持開展家長(zhǎng)學(xué)校的教育功能，就能有條不紊的進(jìn)行德育教育。我們家長(zhǎng)學(xué)校的管理機(jī)制是：（一）實(shí)行家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校極力協(xié)助家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)做好善于發(fā)動(dòng)、勤于協(xié)調(diào)、精于總結(jié)工作；（二）加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校講師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)一批類型多樣，水平較高的同志做講師，里面有本地區(qū)政法機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，有參加過抗日、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的離休老干部，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有德高望重的事業(yè)家和優(yōu)秀家長(zhǎng)代表等10來人；（三）完善工作計(jì)劃，共同研究講課內(nèi)容，做到講課對(duì)口，任務(wù)到人；（四）認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，以利改進(jìn)，每年兩次。只要這樣，家長(zhǎng)學(xué)校才能落實(shí)辦學(xué)目標(biāo)、制度，才能面對(duì)家長(zhǎng)的思想教育，牽動(dòng)廣大家長(zhǎng)熱心的支持，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

三、豐富教育內(nèi)容

要辦好家長(zhǎng)學(xué)校思想教育的基地，必須聯(lián)系家長(zhǎng)思想教育的實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)的思想傾向，采取形式多樣的思想教育課程內(nèi)容，開展教育活動(dòng)。比如，對(duì)法律知識(shí)理解不深的，澤雅派出所林所長(zhǎng)就作法律講座課；對(duì)辦學(xué)意識(shí)理解不足的，管教育的中心校校長(zhǎng)就上好校史、校風(fēng)教育課；對(duì)片面追求智育的，學(xué)校的周校長(zhǎng)就講授《新世紀(jì)所需要的人才》一課；對(duì)粗暴動(dòng)武的，少先隊(duì)輔導(dǎo)員黃老師就開《教育孩子更需要耐心》活動(dòng)課。此外，每學(xué)期還聘請(qǐng)上海的專家來校為家長(zhǎng)做講座。在家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行思想教育課課題的還有其他同志講授的《關(guān)心孩子的課余生活》《家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭環(huán)境、家庭氣氛對(duì)孩子的影響》《開發(fā)孩子智力，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)》《根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)，注意孩子思想變化》《全面推行素質(zhì)培養(yǎng)“特長(zhǎng)”的學(xué)生》等，有機(jī)地把家長(zhǎng)思想與學(xué)生思想密切地聯(lián)系在一起。除此之外，學(xué)校的政教主任每天都親力親為、起早貪黑，搞衛(wèi)生，抓紀(jì)律，辦實(shí)事，為學(xué)生樹立了講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好榜樣，使學(xué)生形成了好習(xí)慣。

總的來說，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，就能深化學(xué)校的德育工作，推進(jìn)社區(qū)教育，就能協(xié)調(diào)學(xué)校培養(yǎng)出新世紀(jì)的德智體美勞等全面發(fā)展的“四有”人才。

【參考文獻(xiàn)】

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